相反数-(课件)-2022-2023学年七年级数学上册教材配套教学精品课件+分层练习(人教版)

相反数人教版七年级上册第一章有理数1．借助数轴理解相反数的概念，并能求给定数的相反数；(重点)2．了解一对相反数在数轴上的位置关系；(重点)3．掌握双重符号的化简；(难点)4．通过从数和形两个方面理解相反数，初步体会数形结合的思想方法．有理数王国的公民“1”，有一天不小心掉进了一个魔瓶里.谁知出来后竟变成胖乎乎的“0”，你说怪不怪？冷眼旁观的“2”说:“谁叫这瓶里睡着他的相反数兄弟呢？幸好我兄弟不在里面！”同学们，你想知道“1”的相反数兄弟是谁吗？为什么他俩见面后就变成“0”呢？就让我们一起走进神奇的相反数的世界吧!01动手操作——体验数学活动充满探索画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数：+3，-4，，-5.5，-3，5.5，-，+4.44认真观察，在数轴上，+4与-4所表示的点有什么相同与不同之处，像这样关系的两个数你还能找出多少对？相同之处：它们在数轴上的位置到原点的距离相等.不同之处：+4的点在原点的右边，-4的点在原点的左边.数轴上与原点的距离是2的点有___个，这些点表示的数是______；与原点的距离是5的点有___个，这些点表示的数是______.22和-225和-5设a是一个正数，数轴上与原点的距离等于a的点有几个？这些点表示的数有什么关系？2525像2和-2,5和-5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数.一般地，设a是一个正数，数轴上与原点距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a.我们说这两点关于原点对称.这就是说，2的相反数是-2，-2的相反数是2；5的相反数是-5，-5的相反数是5.一般地，a和-a互为相反数.特别地，0的相反数是0.这里，a表示任意一个数，可以是正数、负数，也可以是0.当a=2.5时，-a=-2.5，2.5的相反数是-2.5；同时，-2.5的相反数是2.5.2525数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？1.判断下列说法是否正确：(1)-3是相反数；()(2)+3是相反数；()(3)3是-3的相反数；()(4)-3与+3互为相反数.()2.写出下列各数的相反数：6，-8，-3.9，，-，100，0.解：相反数依次是-6，8，3.9，-，，-100，0.3.如果a=-a，那么表示a的点在数轴上的什么位置？______.原点结合数轴思考：0的相反数是_____.一个正数的相反数是一个.一个负数的相反数是一个.负数正数一个数的相反数是它本身的数是______.00例1.如图，四个有理数在数轴上的对应点分别为M，P，N，Q．若P到N的距离小于P到M的距离，且点M，N表示的有理数互为相反数，则图中的点表示正数的有（）A．0个B．1个C．2个D．3个解：由M、N互为相反数，可确定原点O的位置如图所示．由数轴知，图中表示正数的点有3个，是P，N，Q．0D1.如图，数轴上的单位长度为1，有三个点A、B、C，若点A、C表示的数互为相反数，则图中点B对应的数是（）A．-1B．0C．1D．3C2.在数轴上，点A,B在原点O的同侧，分别表示数a，3，将点向左平移5个单位长度得到点C，若点C与点B所表示的数互为相反数，则a的值为（）A．2B．3C．-1D．0A1.设a表示一个数，-a一定是负数吗？在这个数前加一个“－”号.2.如何求一个数的相反数？容易看出，在正数前面添上“-”号，就得到这个正数的相反数.在任意一个数前面添上“-”号，新的数就是表示原数的相反数.例如，-(+5)=___，-(-5)=___，-0=___.-550你能借助数轴说明-(-5)=+5吗？-5和+5关于原点对称，它们互为相反数.－（＋1.1）表示什么？－（－7）呢？－（－9.8）呢？它们的结果应是多少？由内向外依次去思考【点睛】化简多重符号时，只需数一下数字前面有多少个负号，若有偶数个，则结果为正；若有奇数个，则结果为负；凡是“+”都去掉.例2．化简下列各数：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）.(2.7)14(701)[(2)]{[(2)]}{[(2)]}解：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）．(2.7)2.71144(701)701[(2)]2{[(2)]}2{[(2)]}2(2.7)14(701)[(2)]{[(2)]}{[(2)]}(2.7)2.71144(701)701[(2)]2{[(2)]}2{[(2)]}2化简下列各数：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）．(10)(0.15)(3)(20)23[(4)]解：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）．(10)10(0.15)0.15(3)3(20)202233[(4)]4(10)(0.15)(3)(20)[(4)](10)10(0.15)0.15(3)3(20)202233[(4)]41.填空:(1)-5.8是______的相反数,_____的相反数是-(+4)，b的相反数是____,0的相反数是_____.(2)正数的相反数是_____，负数的相反数是______,_______的相反数是本身.2.下列判断不正确的有()①互为相反数的两个数一定不相等;②互为相反数的数在数轴.上的点一定在原点的两边;③所有的有理数都有相反数;④相反数是符号相反的两个数.A.1个B.2个C.3个D.4个5.84-b0负数正数0C3．下列各组数中，互为相反数的是（）.A.+(-2)和-(+2)B.-(-2)和+(+2)C.-2和-(-2)D.-2和-(+2)C4．下列各对数中，互为相反数的有（）①-1与+1；②+(+1)与-1；③-(-2)与+(-2)；④-(-)与+(+)；⑤+[-(+1)]与-[+(-1)]；⑥-(+2)与-(-2)．A．6对B．5对C．4对D．3对B5．数轴上，若A，B表示互为相反数的两个数且A在B的右侧，并且这两点的距离为10，则点B表示的数是______．-56．如图，在单位长度是1的数轴上，点A和点C所表示的两个数互为相反数，则点B表示的数是______.﹣27．如图，数轴的单位长度为1，点A，B表示的数互为相反数，若数轴上有一点C到点B的距离为8个单位，则点C表示的数是__________．11或-58．用“”与“”表示一种法则：（⇒⇐a⇒b）＝﹣b，（a⇐b）＝﹣a，如（2⇒3）＝﹣3，则（2017⇒2018）（⇐2016⇒2015）＝__________.20189.下面是一个正方体形纸盒的展开图，请把3，-4，5.5，4,-5.5，-3分别填入六个正方形，使得按虚线折成正方体后,相对面.上的两数互为相反数.10．数轴上有A,B,C三点．点A,B表示的数互为相反数，且点A在点B的左边，同时点A,B相距8个单位；点A,C相距2个单位．点A,B,C表示的数各是多少？解：因为点A、B表示的数互为相反数，且点A在点B的左边;所以A为负数，B为正数;因为点A、B相距8个单位长度;所以点A表示的数为-4，点B表示的数为4;因为点A、C相距2个单位长度;所以点C表示的数为-6或-2;所以点A表示的数为-4，点B表示的数为4，点C表示的数为-6或-2．如图所示：11．化简下列各式，并解答问题：①-（-2）；②+（-）；③-[-（-4）]；④-[-（+3.5）]；⑤-{-[-（-5）]}；⑥-{-[-（+5）]}.问：（1）当+5前面有2018个负号时，化简后结果是多少？（2）当-5前面有2019个负号时，化简后的结果是多少？你能总结出什么规律？解：①-（-2）=2；②+(-=-；③-［-（-4）］=-4；④-［-（+3.5）］=3.5；⑤-{-［-（-5）］}=5；⑥-{-［-（+5）］}=-5.（1）当+5前面有2018个负号时，化简后的结果是+5.（2）当-5前面有2019个负号时，化简后的结果是+5.总结规律：一个数的前面有奇数个负号，化简后的结果等于它的相反数，有偶数个负号，化简后的结果等于它本身．位置特征：1.分居原点左右；2.到原点距离相等.a的相反数是-a;0的相反数是02525像2和-2,5和-5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数.一般地，设a是一个正数，数轴上与原点距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a.我们说这两点关于原点对称.