结晶现象(课件)-2022-2023学年九年级化学下册同步精品课堂(科粤版)

化学（科粤版）九年级下册第七章溶液专题四结晶现象趣味导学新知学习02课堂小结随堂检测030405知识回顾01知识回顾1．（2022•苏州模拟）20℃时，盛有饱和硝酸钾溶液的烧杯底部有少量未溶解的硝酸钾晶体。升温至35℃，杯中的溶液变为不饱和溶液。35℃时，该硝酸钾不饱和溶液中溶质的质量分数与原饱和溶液中硝酸钾的质量分数相比（）A．变小B．变大C．不变D．无法判断B2．（2022•牡丹江）配制1000g溶质质量分数为5%的葡萄糖溶液，需葡萄糖的质量是g，水的质量是g；50950知识回顾3．（2022•凌海市校级模拟）现有100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，若使溶液的溶质质量分数变成20%，下列操作中，能实现这一目标的是（）A．加入10g氯化钠B．加入50g水C．蒸发掉50g水D．加入100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液C知识回顾4.化学是一门以实验为基础的自然学科。下图是实验室常用的部分实验仪器图，请按要求回答：(1)现用氯化钠固体配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液，整个配制过程中不需要的实验仪器有________(填编号)。C、H(2)主要的实验步骤：①计算：计算所需氯化钠固体的质量和水的体积。②称量(量取)：a．使用称量仪器的第一步是________________(写出操作过程)。b．称取______g氯化钠固体，量取所需水的体积时应选用______(填“10”“50”或“100”)mL的计量仪器。调节天平平衡550知识回顾④装瓶贴标签：将配制好的溶液装入上述仪器________(填仪器名称)并贴上标签(如下图，完成标签上的内容)。⑤误差分析：在量取水的体积时俯视读数，则导致溶液中溶质的质量分数________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。滴瓶偏大趣味导学在我国青海湖地区有一种说法：“冬天捞碱，夏天晒盐”。这里的碱是指Na2CO3，盐是指NaCl，你知道这句话所蕴含的化学原理吗？趣味导学这句话是说碳酸钠的溶解度随温度改变而改变幅度很大,冬季温度很低时溶解度很小,碳酸钠就会析出晶体沉淀在盐湖底部,而氯化钠不会沉淀.因此此时打捞盐湖底部可以得到较纯的碳酸钠固体。因此“冬天捞碱”。那么什么是晶体？晶体又是怎样形成的呢？夏天温度较高,溶液里碳酸钠变得很不饱和，但是氯化钠溶解度却基本没变，因此晒掉一部分水分后,氯化钠先饱和,而碳酸钠未饱和.碳酸钠留在湖水里,而氯化钠却会析出晶体。所以“夏天晒盐”。晶体具有规则的形状，不同的晶体具有不同的形状。雪花晶体硫酸铜晶体石英晶体硫酸钠晶体明矾晶体新知学习一、晶体与结晶新知学习一、晶体与结晶晶体是如何形成的呢？请观察以下实验。观察活动目的：知道晶体可由饱和溶液形成。【实验7-9】在1支试管中注入10ML蒸馏水，加热至沸腾，加入研碎的明矾晶体，直到固体不再溶解，然后将上层饱和溶液倒进另一支试管中，把试管放到盛冷水的烧杯中冷却，观察。【实验现象】试管中析出色的。白晶体【实验结论】饱和溶液冷却后有晶体析出。像这样由饱和溶液形成晶体的过程叫做结晶。思考：为什么明矾能用上述方法结晶呢？这与什么有关？这与明矾的溶解度有关。这是由于明矾的溶解度大小随温度升降变化很明显。当在较高温度时形成的饱和溶液因降温超过其溶解量的限度，就会析出一定形状的固体，这就是冷却结晶法。硝酸钾、硫酸铜等都适宜用此类方法结晶。新知学习一、晶体与结晶新知学习一、晶体与结晶硫酸铜结晶明矾结晶思考：氯化钠能用上述方法结晶吗？为什么？氯化钠的溶解度随温度变化不大，要使氯化钠溶液结晶，就不宜采用饱和溶液冷却结晶法，而适宜用蒸发水分的办法，这种方法称为蒸发溶剂结晶法。新知学习一、晶体与结晶1.结晶：形成晶体的过程叫做结晶。【总结一下吧】2.结晶的方法：冷却结晶法和蒸发溶剂结晶法新知学习一、晶体与结晶A．温度升高，该晶体的溶解度减小B．析出晶体后，瓶内为不饱和溶液C．析出晶体后，瓶内溶液的质量减小D．析出晶体后，瓶内溶液的溶质质量分数变大【练一练】（2022•天台县期末）如图，某“天气瓶”在降温时，瓶内会出现越来越多的羽毛般结晶，不仅美观还能粗略反映气温变化，下列有关说法正确的是（）新知学习一、晶体与结晶C新知学习一、晶体与结晶【练一练】选择使某种物质从溶液中结晶的方法：a中混有少量的b，提纯a的方法是____________，b中混有少量的a，提纯b的方法是____________。降温结晶蒸发结晶【练一练】（2021秋•松江区期末）发生结晶现象的溶液，一定是（）A．浓溶液B．稀溶液C．饱和溶液D．不饱和溶液C新知学习二、结晶法的应用你知道我们平时吃的食盐是如何得到的吗？思考：海水晒盐（盐田法）海水粗盐精盐提纯海水晒盐盐田法晒盐粗盐中有很多难溶性泥沙，如何除去这些泥沙呢？思考：学生实验活动【实验目的】学习除去粗盐中难溶性杂质的方法新知学习二、结晶法的应用【实验内容和步骤】1.粗盐的溶解实验内容和步骤实验现象解释和结论（1）称量：在托盘天平上称取混有少量不溶性杂质的粗盐5g。粗盐中混有少量的杂质，所得的盐水是否澄清？。（1）用玻璃棒搅拌的目的是________________；（2）溶解所得的是____________。（2）溶解加速溶解不澄清浑浊的粗盐水新知学习二、结晶法的应用实验内容和步骤实验现象解释和结论滤纸上有，滤液是，是否澄清？。把_____态和_____态的混合物分离可以用过滤的方法。2.过滤固体杂质氯化钠溶液是固液新知学习二、结晶法的应用过滤操作的要点可概括为：二低：·滤纸边缘低于漏斗边缘，·液面低于滤纸边缘。(否则液体会从滤纸和漏斗壁之间流下，导致过滤不干净)。三靠：一贴：滤纸紧贴在漏斗内壁上（不留有气泡，提高过滤速度）。·盛液烧杯口紧靠在倾斜的玻璃棒中部(让滤液沿玻璃棒缓缓地流入漏斗)；·玻璃棒末端斜靠三层滤纸一边(避免将滤纸戳穿)；·漏斗下端紧靠接液烧杯的内壁(避免液体溅出)。玻璃棒的作用：引流新知学习二、结晶法的应用实验内容和步骤实验现象解释和结论蒸发至一定程度，蒸发皿底部有_____析出，停止加热继续搅拌，结果____________。析出的晶体是，停止加热的原因是________________________。3.蒸发【注意】当有较多固体出现时，停止加热，利用余热蒸干剩余的水份。白色固体白色固体继续析出氯化钠晶体利用余热蒸干剩余的水份新知学习二、结晶法的应用思考：在溶解、过滤、蒸发操作中都用到了玻璃棒，分别起什么作用?溶解：玻璃棒起搅拌作用，目的是加速溶解。过滤：玻璃棒起引流作用。蒸发:玻璃棒起搅拌作用，防止液体局部过热造成液滴飞溅。思考：通过本实验提取的精盐是否为纯净物?不是，其中还含有钙、镁等可溶性盐。新知学习二、结晶法的应用【练一练】（2022春•海珠区校级月考）海水晒盐的原理是（）A．日晒使氯化钠蒸发B．日晒使水蒸发而氯化钠晶体析出C．日晒使海水发生分解反应D．日晒使氯化钠的溶解能力下降B新知学习二、结晶法的应用【练一练】（2022春•初三同步练习）如图是“粗盐的初步提纯”实验的部分操作，其中对应操作不规范的是（）A．称量B．溶解C．过滤D．蒸发A【练一练】某中学化学兴趣小组的同学对海水“晒盐”得到的粗盐进行提纯，流程如图，有关说法正确的是（）A．操作①是溶解B．经过上述流程得到的食盐晶体是纯净物C．进行燕发操作时必须将水完全蒸干才能停止加热D．操作①、②、③均用到玻璃棒，且玻璃棒的作用相同A新知学习二、结晶法的应用课堂小结1.结晶：形成晶体的过程叫做结晶。2.结晶的方法：冷却结晶法和蒸发溶剂结晶法一、晶体与结晶二、结晶法的应用——粗盐的提纯溶解过滤蒸发随堂检测1．（2022•威远县校级二模）如图为甲、乙、丙三种固体物质在水中的溶解度曲线，下列说法错误的是（）A．t2℃时甲、乙两物质的溶解度相等B．温度大于t2℃时，甲、乙、丙三种固体物质溶解度的大小关系是甲＞乙＞丙C．当甲中混入少量乙时，可用降温结晶的方法得到较纯净的甲D．其它条件不变，升高温度可使丙的饱和溶液变成不饱和溶液D2．（2022•阳城区校级月考）如图是粗盐提纯的部分实验操作。有关叙述错误的是（）随堂检测DA．①中水的质量可以由食盐的溶解度计算得出B．当②中蒸发皿内出现较多固体时应停止加热C．④中缺少玻璃棒引流溶液D．上述操作顺序为③①②④3．（2022•交城县区校级月考）在一定温度下，通过蒸发溶剂，使某溶液中有晶体析出，则下列说法错误的是（）A．原溶液可能饱和也可能不饱和B．析出晶体后的溶液可能是饱和溶液也可能是不饱和溶液C．析出晶体后的溶液可能是浓溶液，也可能是稀溶液D．再降温不一定会有晶体析出随堂检测B随堂检测4．（2022•初三同步练习）粗盐中含有较多可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质，按如图流程进行“粗盐提纯”实验，说法不正确的是（）A．得到的精盐是混合物B．粗盐变为精盐是物理变化C．加热蒸发时，待水分全部蒸干才熄灭酒精灯D．玻璃棒用了3次，作用各不相同C随堂检测5．（2022•杭州模拟）如图所示为蒸发氯化钠溶液的实验过程，其中①→②→③为恒温蒸发过程，③→④为升温蒸发过程，②溶液恰好为饱和状态，分析实验过程，可以作出的正确判断是（）A．在①→②过程中，氯化钠的质量分数保持不变B．在②→③过程中，氯化钠的溶解度不断增大C．在③→④过程中，氯化钠的质量分数不断减小D．在②→④过程中，氯化钠的质量分数先不变后增大D随堂检测6．如图为KNO3和NaCl两种物质的溶解度曲线：（1）20℃时，KNO3和NaCl两种物质中溶解度较大是；（2）40℃时，将40克KNO3放入100克水中，充分溶解后形成的是（填“饱和溶液”或“不饱和溶液”）；（3）若KNO3溶液中混有少量的NaCl，提纯KNO3的方法是（选填“蒸发结晶”或“降温结晶”）。氯化钠不饱和溶液降温结晶