有理数的分类,有理数的分类两种方法

请拿出你的导学案,课本，红笔，还有你的激情、动力和目标全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！温馨提示知识与技能：掌握有理数的概念，会对有理数按一定的标准分类；过程与方法：通过对有理数的分类，培养分类能力情感态度与价值观：初步培养学生分类归纳的能力导学案反馈存在的问题：1、空题现象还是存在2、什么是有理数？3、正负数的分类4、抄题东西也能抄漏、抄错、错别字还出现目标导向：通过问题反馈，进一步明确存在的问题，做到有的放矢！表扬：马晓城、庄溢志、刘弈君、陈泽欣、王欣杰、赵凌敏、蔡敏霞、许浩锋、柯杰鑫、张冠杰、贺延鑫、蔡圳楷、赵凯林、詹雪琪、王澜菲、蔡思涵、林依桐、赵籽茵、吴冰莹、马盈盈、黄楷玲、洪梓欣、郑贝嘉、啥是有理数？正整数、零、负整数统称为整数。正分数、负分数统称为分数。整数和分数统称为有理数。有理数的定义：负分数正分数负整数正整数零整数分数有理数12345负分数正分数负整数正整数零整数分数有理数正负数的分类错误导学案订正归纳☞目标导向：借助小组力量，进一步明确如何运用三角形三线去解决具体问题，规范步骤，提高分析能力！先独立完成探究案（课堂检测前面的内容）（12分钟）要求：12分钟后以小组为单位，A层学生负责调查组员是否能理解解题思路，不理解的，组长安排好任务进行讨论。要求（1）书面展示要分层次，书写要认真、规范。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。把典型的题目整理到典型题集上，不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。展示题目展示小组探究点一/针对训练一1组探究点二3组针对训练二5组1.面向同学，声音洪亮，语言精炼，自然大方；2.点评时注重对题目思路和方法的分析，点明注意事项，并总结方法和规律；3.其他同学要求极度专注，积极质疑、追问、解答。点评题目点评小组探究点一2组探究点二4组针对训练二6组1.知识方面：2.数学思想方法：归纳小结追踪训练1.关于“0”有下列说法：①不是正数也不是负数；②是整数；③不是最小的整数，是最小的有理数；④不是整数是有理数。其中正确的是（）A.B.①①②C.D.①②③①②③④我们的生活离不开数学，我们要做生活的有心人。再见