第20课《天上的街市》-2022-2023学年七年级语文上册同步备课课件(部编版)

郭沫若天上的街市教学目标1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。作者简介郭沫若，四川省乐山县人，原名开贞，笔名沫若，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、、代表作诗歌集《女神》《星空》；历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。写作背景《天上的街市》是郭沫若在1921年10月创作的，时值“五四”运动的退潮期。大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗歌。现代诗，也叫“白话诗”，五四以来的新体诗歌的总称，与古典诗歌相对，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的出现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话文进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，在1953年纪弦创立“现代诗社”时确立并开始使用。现代诗形式自由，意涵丰富，主要的流派有新月派、九叶派、朦胧派等。文体知识缥缈（）灯笼（）读准字音piāomiǎolong天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在1.听诗歌朗读，注意读准字音和节奏，读出感情。整体感知1.这首诗的押韵有何特点？隔行押韵，每节换韵2.这首诗为我们描绘了哪几幅图画？每一幅图画让你感受到了一种怎样的美？第一幅：灯星辉映图第二幅：街市奇珍图第三幅：骑牛来往图第四幅：天街闲游图合作探究1．第一小节中，诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？诗人在暗夜里看到了无数的街灯和明星。这一节，诗人把“街灯”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街灯”，由近及远，再由远及近，形成一种循环复沓的诗意美。2.第1节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”。后两句的比喻，本体是“明星”，喻体是“街灯”。街灯像明星，明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。第一幅：星灯辉映图3.第1小节诗中有两处运用了联想，并思考联想的特征。两处联想：街灯——明星明星——街灯联想：就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。1.作者所描述的“天上的街市”是怎样的？作者运用了哪种写作手法？天上的街市美丽，繁华富庶，商品琳琅满目。运用了想象的写作手法。诗人由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的明星，进而创造性地想到天上也应有“美丽的街市”，街市上应有珍奇的“物品”，这就是想象。想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出新的事物形象。第二幅：天街珍奇图2.作者这样写流露出怎样的感情？天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活的向往。想象与联想联想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物创造出乙事物存在不存在1.“你看”，这是对谁说的？为什么不说“我看”？它和下文哪两个字照应？这是对读者说的。作者好像在与读者一起欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种亲切的交流。它和下文“不信”照应。2.课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。课文中想像的情景：牛郎织女能够骑着牛儿来往，过着自由幸福的生活。第三幅：骑牛往来图1.这一节写了什么内容？写牛郎织女提着灯笼在天街闲游。2.这一节中的“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换？不能。“来往”是指牛郎织女骑着牛儿雕过浅浅的天河去见织女。而在天街上悠闲地游逛，只能说是“闲游”，强调“悠闲”。3.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处?“朵”这个词用的很好，说明流星如花儿般美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。第四幅：天街闲游图深入研讨1.如何理解诗中后三节连用四个“定然”和一个“定”字？“定然”、“定”都表示断定的语气。所描绘的景物明明都都是想像的，作者却用斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使读者深受感染。2.凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？诗人所描绘的牛郎织女的生活是幸福、安定的，没有悲剧色彩。这寄托了诗人对美好生活的向往与追求。3.诗人是采用什么方法把众多事物联系起来的？联想和想象。诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想和想象，建立起联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统一的整体：远处的街灯→天上的明星→天上的街灯→天上的街市→街市上陈列的物品→牛郎织女的幸福生活。由街灯写到明星、由明星想到天上的街灯是联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走是想象。三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。秋夕【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。七夕【唐】李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别，换得年年一度来。鹊桥仙【宋】秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？牛郎织女为银河阻隔，一年只能相会一夕，从而成为夫妇(恋人)分离的象征。这里的几首诗词，都反用其意。两首唐诗以牛郎织女一年一度的相会，反衬人间永难相会的寂寞、痛苦；秦观的词，则更推出新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等诗句，歌咏了爱情的热烈、坚贞和美好。1.联想合理，想象丰富。全诗大量运用联想和想象，将虚构的“仙境”与现实生活相融合，表达了对自由的向往、对理想的追求。2.比喻巧妙，意境美妙。诗人巧妙地使用了比喻，为我们创造了天上地下星灯交相辉映、浑然一体的光辉意境，为后文想象天上的街市作了有力的铺垫。写作特色文章主旨诗人通过联想与想象，描绘了美好的天上世界和牛郎织女自由幸福生活的图景，表达了自己对黑暗现实的不满，对幸福美好生活的向往与追求。板书设计夜景天上的街市追求光明理想渴望自由幸福街灯明星虚实结合街市物品——珍奇牛郎织女——闲游联想想象例句：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。（1）牵牛花开放了，。（2）月光照在地上，。（3）笼中的小鹦鹉，。好像奏响的小喇叭好像薄雾笼罩着水面好像失去自由的囚犯仿照例子，发挥你的想象和联想，续写下边的句子。拓展延伸再见