第19课《皇帝的新装》-2022-2023学年七年级语文上册同步备课课件(部编版)

皇帝的新装安徒生1.学习快速阅读，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。2.调动学生自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。学习目标安徒生童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》安徒生（1805—1875）：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他一生坚持不懈地进行创作，以诗意而又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，被誉为“世界儿童文学的太阳”，他开启了童话创作的先河，被尊为“现代童话之父”。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《夜莺》《小克劳斯和大克劳斯》等。作者简介《皇帝的新装》写于1837年。当时，丹麦成了英国的附庸国，丹麦人民受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把斗争的矛头直指封建统治阶级，嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。写作背景童话：是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。文体常识赏赐()称职()呈报()御聘()陛下()勋章()头衔()滑稽()骇人听闻()随声附和()xūnhèpìnhàichènjīxiánbì字词积累cìchéng炫耀：夸耀。呈报：报告（上级）。滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。骇人听闻：使人听了十分吃惊。随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。词语理解整体感知1.听读课文，试用一句话来概括文章的主要内容。写了皇帝酷爱穿新衣服，却被两个骗子愚弄，穿上一件根本不存在的新装，赤身裸体参加游行大典的故事。2.文中主要写了哪些人物？皇帝、骗子、老大臣、官员、骑士、百姓。3.文章的线索是什么？是如何围绕它展开故事情的？线索是新装引子：皇帝“爱”新装开端：骗子“做”新装发展：君臣“看”新装高潮：皇帝“穿”新装结局：孩子“揭”新装合作探究1.文章开头采用了什么修辞手法？有什么作用？文章开头采用了夸张的修辞手法。作用：把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点，让读者对这个不称职皇帝骄奢淫逸和爱慕虚荣有所认识，同时也揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝埋下了伏笔。引子1.皇帝为什么相信骗子的话？首先，皇帝恋衣成癖；其次，这衣服的“特性”抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨出官员是否称职、聪明，以求验证自己的英明的心理。因此，能够引诱皇帝上当。2.骗子的骗局为什么能得逞？骗子说缝出来的衣服具有“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”的特性。他们抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的弱点，再利用封建专制皇权的威严，使并不高明的骗局得逞。开端1.老大臣和诚实的官员去看织布情况后为什么不敢说真话？他们有什么共同的特点？这两位官员不敢说真话是为了保住他们的官位，生怕别人认为自己是愚蠢的，不称职的。这两位大臣都有虚伪、愚蠢、阿谀逢迎、口是心非、自欺欺人的特点。2.皇帝派了“诚实”的老大臣和“诚实”的官员去察看织布的进程，为什么两次强调“诚实”?皇帝派了他“诚实的”老大臣和另外一位“诚实的”官员前去查看，而就是这两个“诚实的”大臣，却在皇帝面前撒了个大谎，于是这“诚实”二字就有了嘲讽的意味了。发展3.皇帝亲自来看织布时，那两位“诚实的官员”为什么要抢先介绍？因为他们相信别人一定能看得见布料，怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽，所以他们抢先向皇帝介绍、赞美衣料，使皇帝相信他们的汇报是真实的。4.第5-17段写两位“诚实”的官员去看布料的情形，作者这样安排有何作用?(1)安排两位官员先后去看布料，强化了皇帝渴望得到新装的迫不及待的心理，表现了皇帝的虚荣。(2)两位官员看布料的表现，揭示了官员的虚伪、自私，也从侧面讽刺皇帝不能量才用人的昏庸无能。(3)两位官员看布料并向皇帝撒谎的情节，直接推动了骗局的进一步发展，为下文的游行大典做了铺垫。高潮1.“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？（1）人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当成傻瓜，因此都装作看见了新衣（2）统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。1.小孩子为什么能够说出皇帝“什么衣服也没穿”？因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。2.作者最后让孩子说出真相的用意是什么？意在说明应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，也从另一个侧面批评了大人们的自私与虚伪。既点明了中心，又增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。结局1.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们为了维护自己的权威仍装模作样，充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪，大臣们阿谀奉承的心理。2.最后一段从皇帝和大臣的反应来写有怎样的作用？皇帝的心理、神态描写和内臣们的动作描写凸显了皇帝和大臣的虚伪和愚蠢。皇帝摆出更骄傲的神气，把故事推向了高潮，增强讽刺意味，把皇帝的丑态暴露在光天化日之下。深入研讨1.结合具体语句分析皇帝的形象。①“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”昏庸无能，爱慕虚荣愚蠢之极，自欺欺人③“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”④皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。口是心非，虚伪不肯认错，不可救药皇帝——昏庸无能、骄奢淫逸、爱慕虚荣、虚伪愚蠢。骗皇帝官员骗子小孩2.用一个字概括故事情节。3.在情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。原因：骗子说那衣服具有“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。4.这篇童话讽刺了什么？告诉了我们什么道理？讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性。告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。5.作者运用了什么艺术手法？有何作用？夸张与想象作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，反映了社会现实，反映了封建专制制度的腐朽。文章主旨本文通过叙述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度，告诉我们应该保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。皇帝的新装引子：爱新装——昏庸虚荣结局：揭新装——天真无邪开端：做新装——奸诈狡猾发展：看新装——虚伪愚昧高潮：穿新装——自欺欺人揭露丑恶赞美纯真板书设计再见