第五节-希望点列举法(杜国平)

('希望点列举法舟山市普陀区职教中心杜国平【教材内容】《创新教程》浙江大学出版社主编：方展画副主编：潘美祥第三章创造技法第五节需要乃发明之母——希望点列举法【设计理念】我们往往对物品提出一些希望，就像对自己的孩子一样，今天希望他考100分，明天希望他考上名牌大学，希望点列举法就是这样一种方法，他对现有物品提出了一些希望，当然目前该物品还不具备。这些希望反映了人们对新产品的向往和追求，又反映了人们当前或者今后的需要，然后再根据希望去创新。希望人人皆有，列举也人人都会。但每个人的需求不同，所以列举的希望点也就迥异，从而发明了不同需求的新的物品。本设计授课内容源于教材，但案例全部脱离教材，源于教材之外，教材案例仅供学生预习和参考之用。通过以创新技法理论为指导，充分利用学生的良好愿望和丰富的想象力，引导学生主动参与到学习中来，通过学生在课堂上的实践活动，旨在提高增强学生的思维能力、学习能力、问题解决能力和创新能力。【教材分析】《需要乃发明之母——希望点列举法》是浙江大学出版社《创新教程》第三章第五节。希望点列举法是由Nebrasa大学的克劳福特（RobertCrawford）发明的。这是一种不断的提出“希望”、“怎么样才会更好”…等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。此法是通过提出对该问题的事物的希望或理想，使问题和事物的本来目的聚合成焦点来加以考虑的技法。希望点列举法作为一种常用而有效的创造技法，不仅是学生在学习《创新教程》时必然要掌握的创造技法，而且是整个教学过程中一种很好的活动形式。在案例的选择上，书本中有些案例并不完全适合职高学生的认知水平，需要补充一些课外的案例来增强学生的认知教材中涉及的案例只用于课后阅读。【学情分析】授课对象是中职学校一年级学生。他们刚刚进入职业学校，文化课基础相对薄弱对传统的教学模式和考试评价体系适应性较差，同时，他们对新生事物兴趣浓厚1他们渴望新的领域实现突破，渴望成功，渴望创新以表明自己并非低人一等，希望点列举法的学习，正好也可以给学生自己找找希望亮点，以求改进。【教学目标】1、知识目标：让学生找寻创新灵感的方法——希望点列举法，掌握希望点列举法的执行步骤，了解运用希望点列举法的注意点。2、能力目标：让学生掌握新的创造技法——希望点列举法，提高学生运用希望点列举法创新发明的能力，培养学生团队学习能力和协作精神。3、情感目标：让学生体会创新技法的重要作用，激发创造发明的动力，使学生体会“学能所用”，从而“爱学乐思”、“爱思乐作”，愿意为创建创新型社会而努力。【教学重点】希望点列举法具体操作步骤。解决措施：通过教师案例的演示，学生的初步尝试，让学生了解执行步骤，再通过小组的讨论，对各环节合理优化，最后由教师进行评比，让学生在实践中理解最后完全掌握整个执行步骤，体现“做中学，学中做”的教学理念。【教学难点】希望点列举法的实践运用解决措施：通过学生的实践性自主学习，小组学习讨论和教师的点拨讲评，使学生突破教学难点。【教学课时】1课时40分钟【教学准备】1、学生分6个组，选出组长一名。座位以小组为单位摆放。3、准备好多媒体设备和PPT课件，并准备好各组学生课堂实践记录表格【教学方法】本节课采用多媒体演示法、案例教学法、小组合作讨论法和个人学习法等相结合的教法。【教学思路】1、创设情境引出课题22、希望点列举法概念、执行步骤和注意事项3、希望点列举法案例分析4、学生分组讨论5、点评总结【教学过程】A、情境导入课题师：达·芬奇是15世纪的意大利人。他曾希望人们能利用自己的力量飞上天。于是，他从愿望出发，设计了一种人力飞机，让人扒在上面，手脚一齐用力，使装有羽毛的飞机两翼像鸟一样，扑动并飞翔起来。尽管化的这个设计没有成功，但化希望用人力为实现飞行的愿望，经过人们几百年的努力，终于成功了。现在的人力飞机不仅能飞起来，而且能飞过英吉利海峡。达。芬奇的愿望实现了。达·芬奇的发明技法叫什么呢？就称为希望点列举法。生：倾听、思考（教学设计意图：通过情境导入使学生感到好奇，产生学习兴趣）师：今天的课我们专门来学习一种新的创造技法——希望点列举法。B、讲授新课一、什么叫希望点列举法[PPT展示]师：在日常生活中，每个人都有这样或那样的希望。例如：人们希望象鸟一样飞上天，于是就发明了气球、飞机；人们希望冬暖夏凉，就发明了空调设备；人们希望擦楼上玻璃窗不会发生危险，于是发明了磁性双面擦窗器；人们希望夜如白昼，就发明了电灯；人们希望夜间上下楼梯时，路灯能自动亮，自动灭，于是就发明了光声控开关……这些希望往往转化成为发明的课题。生：观看、倾听、思考（教学设计意图：通过举例点拨，使学生理解希望点列举法的含义）二、希望点列举法的执行步骤[PPT展示]1、定课题——激发和收集人们的希望2、列希望——仔细研究人们的希望，以形成希望点33、订方案——以“希望点”为依据，创造新产品以满足人们的希望师：解释生：观看、倾听、思考、记录师：希望点列举法中的切入点是什么？生：找希望、找需求（教学设计意图：通过教师PPT展示说明，让学生找到了发明创造的切入点，燃起了信心和创造欲望，激发了学生的学习动力）三、应用希望点列举法注意事项师：在运用希望点列举法进行创造设计时，可以分别从不同的角度[PPT展示]1、重视人类需求的分析案例1日本人是喜欢吃面的民族，因此拉面的生意特别好，每天总是会看到很多人排队等着吃拉面。但随着生活节奏的加快，人们需耍更快速、更方便的面食。日本的料理师父安藤百福联想到“如果面条只耍用开水冲泡就可以食用，该有多方便、多好？这种面食肯定会有市场。”于是，他开始了研制用开水冲泡就可以食用的方便面，经过三年的奋斗与研究改进，终于研制成功用开水冲泡就可以食用的方便面，这方便面一上市，立即广受消费者的喜爱，成为市场上的抢手货。2、注意特殊群体的需求和希望案例2有一位在医疗技术部门工作的工程师，为了满足残肢人的希望，构思了一种具有套叠伸缩和连续旋转功能的假臂。他满怀信心地告诉残肢人，说带上他设计的假臂，可以伸到几米高的地方，还能以优越于常人手臂的方式使用螺丝刀。谁知残肢人看过他那先进的多功能假臂方案后，竞苦笑一声扬长而去。工程师的设计为什么失误?因为它只了解残疾人的表面希望，以为需要“技术先进的假臂”，就得在多功能和超人一筹方面下功夫，殊不知残肢人内心的真正希望是过正常人的生活，他们需要的是看起来与正常人无异的假肢。3、现实的需求案例3上世纪80年代，上海市一位年轻的纺织女工每天骑自行车接送孩子，路上与小孩有说有笑，母子俩十分快乐。可是一到下雨，宝宝只能闷在雨衣里，年轻的母亲十分心疼。一次，她带着孩子去动物园，看到小袋鼠在妈妈的胸前探头探脑的很有趣，她由此大受启发，回到家，便在雨衣前开了一条口子，再装上帽沿4制成了第一件“袋鼠式”母子雨衣。后来这种雨衣很快被厂家开发出来，成为十分畅销的产品。4、善于发现潜在的需求案例4日本有个洗衣机厂老板通过座谈会发动妇女提希望、要求，有个妇女说，如要单洗一件汗背心或内裤、手帕等“小东西”，也放进洗衣机里洗，似乎有些“大材小用”——浪费，最好有一种微型的洗衣机，专洗这类“小东西”，最好能快洗快干：上午洗、下午就能穿，且体积要小、到处能放、不显眼。于是设计人员根据她的愿望、要求，开发了专洗内衣、内裤、手帕等小物件、烘干又快的微型洗烘机，受到了妇女们的青睐，创造了商机。生：观看、倾听、思考（教学设计意图：通过教师PPT展示说明，让学生找到了希望点列举法的关键所在，便于从多个方面发现希望点，从而找到发明的方法和途径）四、希望点列举法的应用[PPT展示][范例]我们以一般人常用的笔来说明希望点列举法的施行步骤。1.定课题——记录课题和所欲改进的标的：改进现有笔的功能。2.列希望——笔的希望点可以列出如下：(a)如果能够有好几个颜色可以更换，该多好？(b)如果能够调整笔的粗细，该多好？(c)如果能够同时具有测电功能，该多好？(d)如果能够同时具有雷射指示的功能，该多好？(e)如果能够长久使用又不会断墨水，该多好？师：以上仅列出部分希望点，并未完全列举出来，可依个人主观意念加以列举，接着评估所列出的希望点，构思改进方案，提升笔的功能。（给学生一定的思考时间）生：（想一想，有新的希望点可以再补充）3.订方案——根据这些希望点构思，满足其中一项或多项希望点，构思新的创意。可能的方案如下：(a)利用按钮或旋转来更换笔心的方法，将笔设计成具有好几个颜色的功能。(b)利用按钮或旋转来更换笔心的方法，将笔设计成具有不同粗细的功能。(c)在笔的头部增加测电装置，使之具有测电功能。5(d)在笔的头部增加雷射装置，使之具有雷射指示功能。(e)将笔的内部挖空并装入大量的墨水，使之长久使用又不会断墨水。五、学生分组活动讨论实践[PPT展示]1、以电话机为例，想想你有哪些希望点，写出不少于5种设想的结果。2、用希望点列举法列举3种未来家电的新设想，写出该产品的名称，并说明这种新产品的功能和性能。师：1、给每组分发表格，每组完成一点得10分，完成的点越多分数越高。2、监督各组的活动情况和进度，以便于讲评反馈。生：思考、分工、讨论、交流、合作、记录（教学设计意图：通过前面的学习和案例分析，学生已经找到了用希望点列举法创造发明的方法和途径，就差机会给他尝试。教师则充分利用学生的心理展开课堂实践活动，达到教学目的）六、教师点评总结生：各小组上交已经完成的活动实践作业，贴在黑板上。师：1、对各小组分工协作情况进行讲评。2、对各组作业讲评并打分，结果写在黑板上，选出一个最佳小组。生：倾听、反思、讨论、记录（教学设计意图：通过教师讲评和情况反馈，使学生了解了自己在实践活动中的优缺点，发现学生的亮点，激励学生创新，并会用希望点列举法创新发明，为以后的可持续学习奠定了基础）C、布置课外实践作业：根据书本P64提供材料，发明一个脚底按摩器，说明原理结构和功能。6',)