科技发明技法之希望点列举法

('课题希望点列举法课型新授授课时间教学方法和手段合作探究、小组讨论教具教室多媒体设备教学目标知识目标：了解希望点列举法的概念能力目标：会应用希望点列举法思考实际问题情感目标：通过思维训练，激发学生创造的热情，培养学生创新意识。教学重点应用缺点列举法教学难点如何通过小组学习，引发学生有效的思考，进行积极有效地展示板书设计希望点列举法盲人倒水控制壶公共汽车站教学设计思路本节课是科技创造技法的第二节课，学生通过前两节课学习，逐步熟悉科技创造技法，对于这种方式也逐步接受，希望点列举法是缺点列举法的延伸和迁移，学生很容易理解，关键的问题是应用，因此本节课的重点放在引导学生有效地讨论，创新方案的设计上，努力通过师生之间、生生之间的头脑风暴，产生一些新的创造性思维和一些有使用价值的创造发明。其中教师的引导作用尤其关键，课堂的调控教师必须好好的把握。本节课的难点引导学生全员参与，进行有效的小组学习讨论。教学环节估时导学过程教师活动学生活动备注51055活动过程：想一想；看一看：多媒体展示《新型倾斜书架》，引导学生讨论：你希望你的书架具备什么功能？引出创造技法：希望点列举法讲一讲一、什么是希望点列举法在创造发明活动中，希望是灵感的源泉，通过对课题的希望和理想，是问题的本来目的聚合成焦点，再加以考虑的技法，就是希望点列举法。二、步骤：1、定课题2、列出希望点3、制定具体的实施方案二、举例定课题：一同学看到盲人到水时会溢出水杯造成烫伤，于是他希望发明一个“盲人倒水控制壶”列出希望点：1、盲人自己可以摸着拧开和关闭水龙头2、茶杯里水快满时，水龙头会自动停止出水3、开关水龙，用茶杯接水，水均观看并说出自己的想法思考、回答、讨论听讲听讲同时思考“课题从何而来”小组讨论，小组交流82不会溢出茶杯制定具体方案：此处可先让学生提出自己的想法，然后师生归纳练一练1、公共汽车站的设计2、无尘黑板擦3、雨伞4、书签作品展示：学生在组内交流的基础上，选出比较新颖的作品，在班内交流，开拓学生的思维。送你一句话：创造发明需要大胆的想象，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”小组讨论，提出自己的设计，进行组内交流可以发言，但是不能评判别人的作品。教后自我分析大多数同学能掌握此创造发明的技法，并能进行应用，学生的讨论非常激烈，学生的想象力还是非常丰富的，例如公共汽车站的设计学生就提出好多种设计，但是学生作品的科学性是今后教学中应重点加以引导的一个问题。',)