七年级下册语文期末综合试卷(附答案)

('七年级下册语文期末综合试卷总分：100分时量：120分钟学号姓名计分一、基础知识及运用(1--7题，每小题2分，8题8分，共28分)1，下列加点字注音不完全正确的一项是()A、肿胀(zhàng)叮嘱(zhǔ)骊歌(lí)花圃(pŭ)B、沼泽(zhāo)骇人(hài)木屐(jī)重荷(hè)C、瞬息(shùn)伫立(zhù)萋萋(qī)诱人(yòu)D、迸出(bèng)深邃(sùi)喧嚣(xiāo)磐石(pán)2，下列各组词语字形完全正确的一项是()A．人迹罕至举目无亲狂风呼号来势凶凶B．九曲连环一泻万里奇趣横生亦复如是C、锋芒必露家喻户晓截然不同炯炯有神D．当之无愧慷概淋漓杂乱无章惹人注目3．下列加点字语解释有误的一项是()A、人声鼎沸(水开)死而后已(停止)鲜为人知(很少)兀兀穷年(达到极点)B．迥乎不同(不同)气冲斗牛(直冲)沥尽心血(滴)无暇及此(到)c、鞠躬尽瘁(劳累)平沙无垠(边际)兽铤亡群<疾走)风悲日曛(烟雾缭绕)D、可歌可泣(可以)心会神凝(领会)潜心贯注(连贯)燕然勒功(刻石记功)4．下列对课文理解有误的一项是（）A、<假如生活欺骗了你>一诗阐明了这样一种积极的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。B、<未选择的路>则借写自然界的道路来表达诗人自己对人生之路的思考。C、<艰难的国运与雄健的国民>一文中作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险阻比喻中华民族所逢的史路。这是一篇具有强烈鼓动性和充满乐观精神的雄文。D、<土地的誓言>一文写于“九.一八”事变那年，作者用火一样炽热的语言，抒发了自己深沉的被压抑着的饱满的爱国之情，极富感染力。5、下列作家作品搭配不正确的一项是（）A．《土地的誓言》——端木蕻良——现代作家B．《丑小鸭》——安徒生——丹麦童话作家c，《最后一课》——都德——德国短篇小说家D-《福楼拜家的星期天》——屠格涅夫——俄国作家6，下列句中没有通假字的一项是（）A、出门看火伴，火伴皆惊忙。B、当窗理云鬓，对镜帖花黄。C、孤常读书，自以为大有所益。D．父利其然也，日扳仲永环渴于邑人，不使学。7．下列翻译不完全准确的—句是（）A、蒙辞以军中多务。译文：吕蒙以军中事务多来推辞，：B、孤岂欲卿治经为博士邪!译文：我哪里是想要你研究经书成为专掌经学传授的学官呢!C．万里赴戎机，关山度若飞。译文：不远万里，奔赴战场，飞一样地跨过一道道的关，越过一座座山。D．将军百战死，壮士十年归；译文：将军和壮士从军十年，经历了干百次残酷的战斗，将军身先士卒死了，而壮士却胜利归来。8．填空：(8分)(1)《闻一多先生的说和做》一文的作者是()，文中所写的闻一多先生是著名的()、()、()；为表现闻一多先生的“做”。作者选取了三个典型事例：()、()、()。(2)《爸爸的花儿落了》选自小说《》，作者林海音，()(地名)作家。文章的题目，语带双关，一方面指()；另一方面象征()。(3)《假如生活欺骗了你》作者是()国诗人()，史称“()”，他的诗歌代表作有《》《》《》等。(4)鸟向檐上飞，()；(5)()，明月来相照。(6)峨眉山月半轮秋，()。(7)故园东望路漫漫，()。(8)()，何人不起故园情。(9)请写出两个有关交友的古诗句：AB9．关于下列这首诗内容理解正确的一项(3分)赠刘景文A、首句是说荷花虽已落尽，但遮雨的伞盖更旺盛了，赞美厂荷叶的顽强斗志.B、次句是说菊花虽已凋残，但枝茎却仍然在严霜之中傲然挺立，赞美了菊的刚烈.C、最后两句是说一年到头，就是秋天最好，因为此时，橙黄桔绿，菊残傲霜.D、此诗虽是即景，但诗人的个性、品质已随着对菊花的吟咏含蓄而鲜明地体现出来了，所以，这是即景、抒情、言志的诗篇。10．下面一段盾有三处错误，请加以改正。(3分)毕业前夕，我班举办了一次“告别游戏网吧”的主题演讲会。①会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。②同学们载歌载舞的精彩表演，使演讲会高潮迭起，掌声不断。③通过这次活动．使同学们口头表达能力得到了培养。(1)应改为()(2)应改为()③应改为()二、阅读与理解（32分）（一）伤仲永（20分）金溪民方仲永…………得为众人而已耶？11、本文题目的意思是：()（2分）12、本文选自《》，作者()，字介甫，号半山，()(朝代)杰出的()家、()家、()家，是“唐宋八大家”之一。（6分）13、解释加线的字。（6分）（1）指物作诗立就()（2）环谒于邑人()（3）卒之为众人()（4）不能称前时之闻()（5）泯然众人矣()（6）父利其然也()14、翻译下列句子。（4分）(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。(2)其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。15你怎样认识“受之人”与“受之天”的关系？（2分）（二）阳光是一种语言（12分）①早晨，阳光以一种最明亮、是透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。②晴朗的日子,走在街上,你不会留意阳光。普照的阳花,有时像是在对大众演讲的平庸的演说家,让人昏昏欲睡,到处是燥热的嘈杂。③阳光动听的声音,响在暗夜之后前日出,严寒之后的春天,以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻,阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。④倘若是雨后的斜阳,彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,从远处的山根,腾空而起,瞬间飞起一道虹桥,使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷,会被一种浪漫的想像所消释。阳光的语言,此刻充满智慧,让你理解天雨花,石点头；让你平凡生活的狭窄,变成一片无边无垠的开阔;让你枯寂的日子的单调,变得丰富多彩。⑤可这一切,只是一种语言,你不可以将那金黄的叶子当成黄金:江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实;你更不要去攀援那七彩的虹桥,那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间,一切都会不复存在。可是,这一切又都不是空虚的,它们在你的心中留下切切实实的图画,在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮,在你耳边轰响着长留不息的呼喊,使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。⑥同阳光对话,感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓,即使是喁喁私语,那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。⑦你得像一个勤劳的淘金者,从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里,把握阳光的语言节奏;你得像一个朴实的农夫,把手指插进松软的泥土里,感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清高的心境。⑧阳光,是一种语言,一种可以听懂的语言。16.请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语,说明它在文中的作用。（2分）词语:、、作用:17.从①至④段看,作春赞美阳光"语言"的哪些特点?(3分)（1）。（2）。（3）。18.第⑤段中,作者说"一切都会不复存在",又说"一切又都不是空虚的”。怎么理解?(2分)19、文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢？（2分）20、作者说:阳光是一种语言,它和树叶攀谈,和鲜花对语,动情地向人们倾诉,给世界带来温暖和力量。还有人说:阳光是跳动的旋律,将七色幻化为七个美丽的音符,在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成作什么呢?请写几句话表达你对阳光的感受。(3分)三、作文（40分）生活中，值得我们关注的事情有很多，例如：自己的前途，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平……你关注什么？请以“我关注……”为题写一篇文章，不少于600字。附：参考答案1、B2、B3、C4、D5、D6、C7、D8、（1）臧克家诗人民主战士（2）城南旧事台湾夹竹桃的败落象征天性爱花的爸爸离开了人世（3）俄普希金俄罗斯文学之父自由颂致大海（4）云从窗里出（5）深林人不知（6）影入平羌江水流（7）双袖龙钟泪不干。9、A10、①应改正为：会上，同学们争先恐后地上台演讲。②应改正为：同学们精彩的演讲，使演出会高潮迭起，掌声不断。③应改正为：这次活动，使同学们口头表达能力得到了锻炼。11、为仲永而哀伤12、临川先生文集半山政治家思想家13、完成四处拜访最终相当完全认为…有利可图14、（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成了一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。15、这里说的“受之天”，是指人的天资;“受之人”，是指后天的教育。人的天资差别不会太大，而后天教育的好坏将直接决定着一个人能否成才，因此二者之间，后者应更为重要。我们必须认真地接受后天的教育。16、词语：攀谈、颤抖、炫耀赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力,使之更加生动活泼,更具有形象性。17、（1）明亮、透彻(清纯亲切、令人振奋)。（2）动情(动听、温馨)。（3）充满智慧(丰富、有才华,有启发性)。18、阳光产生的美丽情景是短暂（虚幻、不真实）的，但对人的影响是有力的，是“切切实实”的。19、做阳光的朋友，对阳光语言用心把握，真切感知。20、阳光是灿烂的微笑,它用温情融化坚冰,它以快乐淹没愁苦,让人平添生活的信心和勇气。(答案也可为其他内容,言之有理由)',)