(广东中考初三生物复习历年真题)第1单元--第2章--探索生命

第2章探索生命第1单元认识生命广东五年中考考情分析能力提升作业考点基础过关返回目录探索生命第2章课标要求2017考情2018考情2019考情2020考情2021考情1.了解生物学研究的基本方法选择2分选择2分选择4分2.理解和发展科学探究能力选择4分选择2分填空8分填空9分应考建议：近五年必考知识点，主要考查生物学研究的基本方法在具体案例中的运用，注意各个研究方法之间的区别，特别是探究实验法中对照实验的相关知识。返回目录探索生命第2章生物学是探索生命的科学1．(2017·广东)为了解当地几种常见传染病的基本情况，通常采用的研究方法是()A．实验法B．观察法C．调查法D．分析法C返回目录探索生命第2章2．(2019·潮州模拟)下列各项中，最基本的分类单位是()A．门B．纲C．种D．科C返回目录探索生命第2章3．(2019·江门模拟)科学家用不同的研究方法揭示生命的奥秘，主要应用观察法进行研究的是()A．达尔文与自然选择学说B．米勒与模拟生命的起源C．珍妮·古多尔与野生黑猩猩的行为D．袁隆平与杂交水稻C返回目录探索生命第2章4．(2020·广东模拟)下列关于蒲公英的相关研究所采取的研究方法可行的是()现象研究对象研究方法A统计某草地上蒲公英的数量观察比较法B研究蒲公英与野菊花的亲缘关系调查法C研究蒲公英的药理作用实验探究法D研究蒲公英分布与土壤湿度的关系科学推测法C返回目录探索生命第2章5.(2021·湛江模拟)观察法和实验法是研究动物行为的主要方法，以下研究中没有使用实验法的是()A．用自制迷宫，观察小鼠走出迷宫需要的时间B．隐蔽在树林中，用望远镜观察母鸟育雏行为C．用孵化箱代替母雁孵蛋，观察幼雁出壳后的行为D．将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中，观察蚂蚁取食B返回目录探索生命第2章生物学研究的基本方法6．(2018·广东)调查校园的植物种类时，做法错误的是()A．需要明确调查目的和调查对象B．需要制订合理的调查方案C．调查过程只记录自己喜欢的生物D．要对调查结果进行整理和分析C返回目录探索生命第2章7．(2017·广东)如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图，结论是()A．细菌繁殖需要漫长的时间B．细菌由营养丰富的肉汤产生C．细菌由肉汤原有的细菌产生D．使肉汤腐败的细菌来自空气D返回目录探索生命第2章8．(2021·梅州模拟)某兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果，相关判断正确的是()A.该探究中作为对照的是裸地组B．实验应选择在水源丰富的地方进行C．该探究的实验变量是空气湿度D．草坪对空气湿度的影响大于灌木丛组别裸地组草坪组灌木丛组空气湿度的平均值55.9%63.7%69.7%A返回目录探索生命第2章9．(2019·广东)小明在家里花瓶的积水中发现孑孓(蚊子幼虫)大量浮在水面，他推测这种现象跟空气或光线有关，于是设计了下表实验方案(一段时间后记录实验结果)，分析错误的是()组别孑孓数(只)光线细密铁丝网实验结果上浮数(只)死亡数(只)甲20光照竖放乙20光照横放(不统计)丙20黑暗竖放(不统计)(注：细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面，横放水中时阻碍孑孓浮上水面)A．细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量B．甲乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响C．甲丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响D．增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差D返回目录探索生命第2章10．(2019·广东)为探究两种抗生素对某细菌的抑制效果，设计如图所示实验方案；在无菌固体培养基表面涂布被检测细菌，放置甲、乙和丙三个圆形滤纸片(抗生素可在培养基中扩散，滤纸片周围出现抑菌圈的大小能反映其抑菌效果)。下列说法错误的是()A．抑菌最有效的是抗生素bB．浸泡滤纸片的抗生素a、b浓度应相同C．丙滤纸片起到对照作用D．此方法可检测抗生素对病毒的抑制效果D返回目录探索生命第2章探究影响鼠妇分布的环境因素11．(2017·广东)探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是()A．光照条件是实验的变量B．可以用1只鼠妇完成C．只有光影响鼠妇的生活D．在一个盒子进行，不用设置对照A返回目录探索生命第2章12.(2021·佛山模拟)探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在阴暗和明亮环境中各放10只鼠妇，下面能准确表示阴暗环境中鼠妇数量变化的曲线是()ABCDD返回目录探索生命第2章13．(2021·深圳模拟)某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如下图所示的实验装置。下列关于本方案的说法，错误的是()A．该实验装置符合单一变量原则B．实验鼠妇应该放在纸盒的中央C．观察统计前让鼠妇适应一段时间D．纸盒底部两侧的土质应一致A返回目录探索生命第2章14．(2021·深圳模拟)小明和同学们一起探索鼠妇的生活环境，他们记录了各种环境中发现的鼠妇的数量如下表。根据他们的记录，可知适合鼠妇生存的环境条件是()A．阳光充足B．阴暗潮湿C．空气新鲜D．高温干燥地点鼠妇只数水泥路上0水槽边的石头下32种花的湿花盆底下20干草地中4B返回目录探索生命第2章15．某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。下列说法错误的是()A．为了探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，可以选择实验装置丙，该探究实验的变量是土壤的潮湿度B．如果要探究光对鼠妇生活的影响”可以选择实验装置甲或者乙，该探究实验的变量是光C．若只用1只鼠妇做实验具有较大的偶然性，结果不准确D．若将10只鼠妇放在该实验装置的铁盘中央，重复进行5次实验最后统计湿土这边的鼠妇数量分别是9只、8只、10只、9只、8只，那么分析数据可以得出的实验结论是土壤的潮湿度会影响鼠妇的生活，当假设与实验结果不相符时，正确的做法是如实记录，重新再做一次实验B返回目录探索生命第2章1．(2020·聊城)碘液是生物实验中常用的化学试剂，下列实验没用到碘液的是()A．制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片B．探究馒头在口腔中的变化C．制作并观察叶片横切面临时切片D．观察玉米种子的结构C返回目录探索生命第2章2．(2020·泰安)下列有关生物学实验操作的叙述，错误的是()A．观察小鱼尾鳍内血液流动时，看到红细胞单行通过的血管是毛细血管B．测定种子发芽率时，随机抽取适量样本，重复测定几次，取平均值作为测定结果C．观察临时装片时眼睛看目镜内，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到看清物像D．探究馒头在口腔中的变化时，实验装置要在37℃恒温条件下保持足够时间C返回目录探索生命第2章3．(2019·绵阳)小王想证明细菌对落叶的分解作用，他设计了对照实验：甲组落叶放在无菌条件下，乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价，其中说法错误的是()A．甲、乙两组落叶可以用不同的树叶B．实验时应滴加蒸馏水，使树叶保持湿润C．甲、乙两组落叶都有细菌，未形成对照关系D．通过对剩余落叶称量，判断细菌是否分解落叶A返回目录探索生命第2章4．(2020·枣庄)下列有关实验操作的叙述，错误的是()A．在“观察植物细胞的结构”实验中，染色是在盖玻片的一侧滴加碘液，从另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次B．在“观察葫芦藓”实验中，用刀片将孢蒴切开，然后用显微镜观察里面的孢子C．在“观察枝芽的结构”实验中，先将枝芽纵剖，再从枝芽基部横切D．在“观察鸡蛋的结构”实验中，先用解剖剪将外层卵壳膜剪破，再用镊子拨开后观察气室B返回目录探索生命第2章5．(2020·内江)月季具有较高的观赏价值，其种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件，某生物兴趣小组进行了如下实验：下列有关说法，错误的是()A．比较第1、2组实验结果，说明4℃冷藏条件下能够打破种子休眠B．比较第2、3组实验结果，说明在低温条件下，湿沙能促进打破种子休眠C．比较第1、4组实验结果，说明常温条件下仅增加湿度无法打破种子休眠D．比较以上4组实验结果，说明低温和湿度同时存在时才能打破种子休眠组别第1组第2组第3组第4组种子数量100粒100粒100粒100粒预处理不与湿沙混合常温保存60天不与湿沙混合4℃冷藏60天与湿沙混合4℃冷藏60天与湿沙混合常温保存60天培育常温常温常温常温萌发率0%19%42%0%D返回目录探索生命第2章6．(2021·张家界)人类对生物的认识经历了漫长的岁月，凝聚着一代又一代科学家的心血。正是由于科学家孜孜不倦地追求，一丝不苟地工作，才使得生物科学不断发展。下列科学家与之科学成就不相符的是()A．罗伯特·虎克——发现细胞B．弗莱明——发现细菌C．王应睐——合成结晶牛胰岛素D．屠呦呦——发现并提取青蒿素B返回目录探索生命第2章7．下列研究工作中由我国科学家完成的是()A．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成B．用蜡烛和植物等为材料发现植物能够更新空气C．在研究发现微生物的过程中提出了巴氏消毒法D．以豌豆为杂交实验材料发现了性状的遗传规律A返回目录探索生命第2章8．(2020·凉山彝族自治州)某生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题。全班分组实验后，应该用全班实验数据的平均值进行分析，其目的是()A．判断哪些组的探究活动是成功的B．判断哪些组的设计是合理的C．用于修正不同组的实验数据D．提高实验结论的可信度D返回目录探索生命第2章9．(2021·内蒙古包头市模拟)下列有关科学研究的方法正确的是()A．观察一朵月季花，先用放大镜观察花药。再用肉眼观察花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊B．调查校园植物时，不仅要注意植物的形态结构特点，还要注意了解其生活环境C．科学探究的第一步是设计实验，实验方案包括所需材料和用具、方法和步骤等D．为避免测量工具和测量人的不同造成的误差，应采取一次测量的方法B返回目录探索生命第2章10．(2021·潍坊)观察发现，牵牛花早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈紫色。针对这一现象，某同学在提出问题、作出假设的基础上设计了如下探究实验：①早上，将牵牛花分为A和B两组；②A组放在阳光下，B组进行遮光处理，其他实验条件相同且适宜；③中午，观察记录实验现象：A组为紫色，B组为红色。对该实验的分析正确的是()A．该同学提出的问题可能为“花瓣颜色变化与光照有关”B．实验前，A、B两组牵牛花要保证长势相同且均为红花C．该实验的变量为光照时间，对照组为A组D．实验结论是“光照时间能够影响牵牛花花瓣的颜色”B返回目录探索生命第2章11．(2021·眉山)某生物兴趣小组准备以鼠妇为实验材料，探究光对鼠妇分布的影响。下列是同学们在小组讨论实验方案时的发言，错误的是()A．每组用一只鼠妇进行一次实验，就可获得可靠的结果B．实验组和对照组中的湿度、温度等条件应适宜且相同C．实验过程中，实验组和对照组所用的鼠妇应大小相同D．实验结束后，应将实验动物放回适合它们生存的环境A返回目录探索生命第2章12．提出问题往往比解决问题更重要。下列不能作为科学探究问题的是()A．怎样测定种子的发芽率B．鼠妇喜欢生活在怎样的环境中C．校园中哪种植物最漂亮D．花生仁和核桃仁哪个含能量多C返回目录探索生命第2章13．(2021·凉山彝族自治州)在探究“测定反应速度”的实验中，若第一次实验结果不支持假设，后续做法正确的是()A．修改实验结果B．少数服从多数C．重新进行实验D．更改实验假设C返回目录探索生命第2章14．(2021·营口模拟)如下图将三株相似的植物幼苗分别置于三个装有完全培养液的相同培养皿中，并在下述三种条件下培养若干天。请问下列装置可以组成几组对照实验？()A．1组B．2组C．3组D．4组B返回目录探索生命第2章15．(2021·长春模拟)通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的研究(如图所示)，发现它们虽然有差别但也有许多共同特征，这说明它们可能是由共同的祖先进化而来的。这种科学研究方法是()A．实验法B．抽样法C．模拟法D．比较法D返回目录探索生命第2章16．(2020·娄底)在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来(如图所示)，在B岛上放置甜食，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。返回目录探索生命第2章观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。(1)请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题：__________________________________蚂蚁是靠什么传递信息的呢？返回目录探索生命第2章(2)根据所提问题作出假设：____________________________。(3)接下来用两把镊子将连接AB的小木头与连接AC的小木头进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛。预期结果是：__________。(4)如果观察到的结果与预期结果相符，则得出的结论是：____________________________。蚂蚁是靠气味传递信息的爬向岛C蚂蚁依靠气味进行通讯返回目录探索生命第2章(5)关于“蚂蚁的通讯”，你还有什么新的想法？________________________________蚂蚁爱吃什么样的食物呢？返回目录探索生命第2章17．(2020·南通)为了探究一天中不同时段车流量对空气中PM2.5含量的影响，环境监测机构对某城市的空气进行了采样，结果如下表。请分析回答问题。返回目录探索生命第2章组别PM2.5含量(微克/立方米)清晨4：00—6：00(车流量约2万辆)上班时段7：00—9：00(车流量约11万辆)中午12：00—14：00(车流量约4万辆)下班时段17：00—19：00(车流量约13万辆)返回目录探索生命第2章第1组19894397第2组21833998第3组20864199(1)本探究实验的单一变量是________________。采样时段返回目录探索生命第2章(2)监测机构对表中3组数据做了求平均值处理，这样处理的目的是减小_____________。如图是利用处理后的数据绘制的柱状图，请你将“下班时段”的柱状图和数据补充完整。实验误差返回目录探索生命第2章(3)分析数据，可以得出结论：一天中不同时段车流量对空气中PM2.5的含量_____(填“有”或“没有”)影响，车流量越大，空气中PM2.5的含量_______。有越大返回目录探索生命第2章18.研究者为了研究不同配比的LED光源对大棚生菜的影响(生长发育和光合作用情况)，设计进行了下表所示的实验，请分析回答相关问题：返回目录探索生命第2章实验分组1组2组3组4组5组6组不同蓝红光组合100%蓝光75%蓝光＋25%红光50%蓝光＋50%红光25%蓝光＋75%红光100%红光普通荧光灯温度(℃)2727272727？湿度60%－70%60%－70%60%－70%60%－70%60%－70%60%－70%生菜数量30株30株30株30株30株30株返回目录探索生命第2章(1)由上表可知，第6组在本实验中起_______作用；第6组的温度条件“？”应该是______℃；生菜数量选择30株而不是1株的目的是____________________________________。对照27排除偶然因素的影响，减小误差返回目录探索生命第2章(2)实验结果如上图1所示，其中第6组的鲜重最_____；若想最大可能提高生菜大棚的产量，应该选择第_____组的蓝光和红光的组合。小3返回目录探索生命第2章(3)已知维生素C是生菜中重要的营养成分，是评价生菜品质的重要依据。研究人员还同时测定了不同配比的LED光源条件下生菜中维生素C的含量，实验结果如图2所示。据图可知，第____组LED光源条件下生菜中的维生素C的含量最低。你认为综合考虑，研究者为了提高生菜的品质和产量，应该选择LED光源的最佳组合是____。A．普通荧光灯B．75%蓝光＋25%红光C．100%红光D．50%蓝光＋50%红光4B返回目录探索生命第2章19．(2021·海南)某生物兴趣小组探究外界因素对海带生长率(指实验前后海带体内物质增加的百分比)的影响，实验结果如下图所示。请分析回答问题：返回目录探索生命第2章(1)由实验一可知，海带生长的最适温度范围是在___________之间，长期在25℃环境条件下培养海带，会导致海带________。(2)由实验一和实验二可知，_______________________对海带生长率有影响。(3)每组实验都选用多株海带而不是一株海带的目的是____________________。10～15℃死亡温度、二氧化碳浓度减小实验误差返回目录探索生命第2章(4)能否根据实验二中的数据得出促进海带生长的最适二氧化碳浓度为500ppm？_______，原因是_________________________________________________________________________________不能二氧化碳浓度从200ppm到500ppm，海带的生长率逐渐升高，但未出现峰值。谢谢观看Thankyouforwatching