2022年秋人教版九年级化学上册-2-2-氧气-课件

2.2氧气1.掌握氧气的物理性质；2.掌握氧气的检验方法，学会描述化学反应中的一些反应现象，并能书写有关反应的文字表达式；3.认识到氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。4.通过观察和分析实验现象，提高对实验的观察、分析及表达能力；重点：氧气的化学性质。难点：主动观察和动手实验的能力；描述实验现象的完整性和准确性。假如你去攀登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？氧气一、氧气的物理性质1、通常情况下：无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。2、三态变化：氧气气态（无色）液态固态（淡蓝色）（淡蓝色雪花状）-218℃-183℃3、氧气（O2）的检验助燃性使带火星的木条复燃氧气的检验：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则证明瓶内装的是氧气1.带火星的木条伸入氧气中氧气能支持燃烧。检验一瓶无色气体是氧气？将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气二、氧气的化学性质不同现象相同现象空气氧气发出微弱的淡蓝色火焰生成有刺激性气味的气体，放热硫硫+氧气二氧化硫SO2SO2点燃文字表达式：2.硫的燃烧资料提示【思考】实验时集气瓶底为什么放少量水？？二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会生成酸雨，是大气污染物之一生成酸雨，是大气污染物之一。吸收二氧化硫气体，防止污染空气。3.木炭的燃烧不同现象相同现象空气氧气发出红光发出白光生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，放出热量木炭文字表达式：碳+氧气二氧化碳CO2CO2点燃现象空气氧气只红热，不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体铁丝文字表达式：铁+氧气四氧化三铁FeO2Fe3O4点燃4.铁丝的燃烧讨论1、铁丝使用前为什么需要用砂纸打磨？除锈。2、实验中为什么将铁丝应绕成螺旋状？增大受热面积，聚集热量。3、铁丝下端应系一根火柴，目的是什么？引燃铁丝。4、集气瓶中要预先加入少量水或在瓶底铺一层细沙目的是什么？防止熔融物溅落炸裂瓶底。物质在空气中和在氧气中燃烧现象为何不同？物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，氧气含量越高，燃烧越剧烈。由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。1.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是()A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧BB2、有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们最简单的方法是()A、分别测定气体的密度B、分别伸入燃着的木条C.分别滴入澄清石灰水，振荡D.分别伸入带火星的小木条3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（）A、能使蜡烛燃烧的是氧气B、测定密度，若密度大于空气的是氧气C、放入带火星的木条,可使木条复燃的是氧气D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气C谈谈你的收获