沪教版一年级数学上册全套PPT课件

1沪教版一年级数学上册全套PPT课件我们的教室11像小棒细又长。22像小鸭水中游。33像耳朵听声音。44像红旗迎风飘。55像秤钩去买菜。66像哨子嘟嘟响。77像镰刀割青草。88像葫芦扭一扭。99像勺子来盛饭。1010像火腿加鸡蛋。289101像小棒细又长。2像小鸭水中游。3像耳朵听声音。4像红旗迎风飘。5像秤钩去买菜。6像哨子嘟嘟响。7像镰刀割青草。8像葫芦扭一扭。9像勺子来盛饭。10像火腿加鸡蛋。谢谢！掷双色片这里一共有几片双色片？谁来数一数？5这是什么意思？你看懂了吗？523打开书第14页，填一填145032054123掷5片双色片，会出现6种情况，1红4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况经常出现，而5片全蓝或5片全红的情况就很少出现。我们每一次掷出的结果都是不可预测的，这就叫“随机”。我们平时掷骰子，出现的数字也是随机的。这些结果如何排列更整齐，利于统计？145032054123可将一种颜色的双色片按照从少到多的顺序，而另一种颜色双色片按照从多到少的顺序排列。145032054123你们能把这些结果全都记住吗？你是怎么记的？左边的一列数字越来越小，右边一列的数字越来越大掷7片双色片可能会出现什么情况？7061524307251634掷7片双色片会出现8种可能，而每一种可能都是随机的。7片全红或全蓝很少出现。掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性。书写谢谢！28听着数、摸着数有多少辆车？你能用简单的记号表示出来吗？探究一你听到了什么？敲了几下？你能用简单的记号表示出来吗？探究一你听到了什么？你能用简单的记号表示出来吗？探究二听一听，响了几次？用你喜欢的记号表示出来。探究二你听到了几声？用你喜欢的记号表示出来。听着数时，听到几下，就用几个小圆片或几根铅笔来表示。探究三小胖在干什么？摸一摸，数一数探究三小胖摸到了几粒纽扣？你能用你喜欢的记号表示出来吗？摸着数时，摸到几个，就用几个小圆片或几根竖杠来表示。练习一(1)小狗叫了几声？你记下来了吗？练习一(1)小羊叫了几声？你记下来了吗？练习一(2)摸一摸，数一数你记下来了吗？共有几颗螺丝钉？练习二小小幻想家这里有3个小圆片，老师觉得它可以表示：有3支铅笔。也请你想象一下，它可以表示什么？练习二（小组游戏）小小幻想家请你想象一下，下面这些记号分别可以表示什么？和你小组里伙伴们说一说吧！9四今天我们玩了指着数、听着数和摸着数的游戏，还知道了听到几声，就可以用几个小圆片或竖杠表示；摸到几个，就用几个小圆片或竖杠表示。本课小结谢谢！数射线0123456789100数射线有哪些特征？1.有原点（0）2.有单位（每格都一样）3.有方向（从0往右数，越数越大）012345678910填相邻的数0120在1的左边2在1的右边234789123678012345678910比赛开始啦…）小熊：从0向右跳，一次跳（）格，跳了（）次，停在了（）012345678910小兔：从0向右跳，一次跳（）格，跳了（）次，停在了（）012345678910小袋鼠：从0向右跳，一次跳（）格，跳了（）次，停在了（）012345678910从0向右跳，跳得越远，跳到的数越大：12<21>或：14<24<或比一比，谁跳得最远？0123456789100比一比谁大？98>91074>8>35<5<<谢谢！55两个5是10、零猜谜语！说它大，不大，说它小，不小。要问它是几？伸出你左手！你找到了吗？左左右数一数一共有几只彩色手指套？探究一探究二请你们小组合作，说说你看到了什么，找一找5和10之间有什么关系。左边有5个小朋友，两个5是10。请你从自己身上找到“两个5是10”。你会写5吗？请你照样子写一个。那么，10你会写吗？请你再照样子写一个。练习请你根据刚才找到的关系，选择自己喜欢的颜色，每5个涂一种颜色，然后合成10。练习两个5是10练习两个5是10两个5是10本课小结谢谢！69美丽的星座1、能正确书写“7”，并按给出的数在方格纸上画星图。2、联系生活实际，初步了解有关星座的知识。3、在画星图中培养学生的创造性思维，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。情景情景夜空情景情景夜空情景夜晚悄悄地来临了，可爱的小星星调皮地闪动眼睛，这些星星用直线连起来，就形成了很多美丽的星座。情景夜空探究一探究二探究三探究一探究一探究二探究三关于星座你知道些什么？探究一天鹅座探究一探究二探究三探究一北斗七星座探究一探究二探究三探究一狮子座探究一探究二探究三探究一猎户座探究一探究二探究三探究二仔细观察，它们有什么共同的地方？全是7探究一探究二探究三探究二同样是7颗星星，由于排列的位置不一样，就形成了不同的星座。探究一探究二探究三探究三如果把一个星星看作是一个小圆点，我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢？探究一探究二探究三探究三探究一探究二探究三请你选择自己喜欢的颜色跟着老师一起来画一画。先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。练习一(1)练习一(2)练习二练习三练习四练习一(1)你能用7个圆片模仿摆出以上的星座吗？练习一(1)练习一(2)练习二练习三练习四练习一(2)你还能用7个圆片摆出其他形状吗？给它取个合适的名字，等一会儿请你向大家介绍，我们比一比谁的星座最可爱、最美丽。练习一(1)练习一(2)练习二练习三练习四练习一(2)奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知。练习一(1)练习一(2)练习二练习三练习四练习二用4或5个圆点你能创作出其他的星座吗？先动手画一画，接着小组内交流一下。全是4全是5练习一(1)练习一(2)练习二练习三练习四练习三请你从1到10里选择一个数，在方格纸上设计一个星座图案。并说说你设计的是什么星座？学生活动：我是小小天文家评选最佳星座设计师练习一(1)练习一(2)练习二练习三练习四练习四老师也设计了一个星座图案，你知道我选择的是哪个数吗？练习一(1)练习一(2)练习二练习三练习四练习四练习一(1)练习一(2)练习二练习三怎样书写7？谁来做小老师？练习四请你照样子在书上写一个。本课小结今天学习了什么本领？你还想了解什么知识呢？希望你们现在努力学习，长大了探索太空奥秘。谢谢！95小于、等于、大于象园狗园熊猫猴子8只4只8比4多4比8少6只6只6和6同样多6只4只6比4多4比6少8只6只8比6多6比822==13>><<13大于号小于号4<66>48>66<85比3多3比5少134在里填上“>”，“<”或“=”546623在里填数><><5＞5＜在方框里填上适当的数。4谢谢！课间大休息、玩积木小朋友，你玩过积木吗？仔细看今天老师用积木搭出了什么呀？你看用积木又搭出了什么呀？那么这些数中你喜欢几呢？12345678910探究一你喜欢的数对应的是哪一种物品呢？请你数一数，并圈一圈，连一连。探究一数一数，连一连。探究一同一种类的物品，我们可以用集合圈圈在一起，集合圈中物品的个数，我们都能找到相对应的数。探究二玩具熊有2个，你能用自己的方式，把这个“2”表达出来吗？2二探究二用竖杠图来计数时1个就用1根竖杠表示满5时，第5根竖杠要横过来写探究二你认为这些表达方法对吗？√√√探究二2同样一个2，有那么多的表达方法，可以用小圆点、竖杠、数字、图形等等。二练习一(1)把你最喜欢的物品的个数用自己的方式表达一下。练习二用了哪些颜色的积木？用了哪些形状的积木？练习二请你用刚才学过的本领来完成表格。练习三这些数字都会规范书写吗？请你照样子在书上写一个。计数的方法有许多，我们可以用小圆点、竖杠、数字等来计数，小朋友学会了以后，在日常生活中可以挑选你喜欢的方法来运用。本课小结谢谢！买冰淇淋、运动会469几个与第几个从右往左从左往右一共有几辆车？小挑战：从左往右数，第一辆是什么车？从右往左数，第一辆是什么车？第一第二第三第四第五第六第七第一第二第三第四第五第六第七第一第二第三第四第五第六从前边起涂色涂4个涂第4个从左数，排第，排第。35第2个第4棵第3颗第5张按要求填颜色在第()层。4●摆一摆：●●●●1、●●●●●2、●●●●●●●●●●3、4、●●●●●从左往右数，●排第四，左边有几个圆？○●●从左往右数第4个把躲起来的圆画出来。○○○○○○○画出遮住的圆○●从左往右数第5个○○○○○画出遮住的圆○●从右往左数第7个○○○○○○○○画出遮住的圆○●从左边数起第5个○○○○○○●从右边数起第4个○○○画出遮住的圆○●从前面数起第4个○○○从后面数起第5个○○○从左边数起，青蛙排第四，从右边数起，猴子排第五，这一排一共有多少只动物？454+5+1=10从左边数起，迪迪排第三，从右边数起，聪聪排第六。这排小朋友一共有几人？迪迪聪聪36李老师、张老师带一些小朋友在操场上排队,从左边数起，李老师排在第4个，从右边数起，张老师排在第6个，李老师和张老师中间有2个小朋友,这排队伍一共有几个人？462从前面数起，迪迪是第4个人，从后面数起，他是第5个人。一共有几人？45迪迪从前面数起，迪迪是第4个人，从后面数起，他是第5个人。一共有几人？45迪迪从前面数起，聪聪是第8个人，从后面数起，他是第5个，这一队小朋友一共有多少人？从左往右数，老虎排第6个从右往左数，老虎排第3个一共有几只小动物在玩捉迷藏？一排小朋友共有10人，排在强强前面的有3人，排在强强后面有几人？10前面3后面？强强18个小朋友排成一排,从左往右数,迪迪排在第9,从右往左数,聪聪排第5,迪迪和聪聪之间有几个小朋友？1895迪迪聪聪……?谢谢！161对应与比较学习目标1.通过动手操作让同学们运用多种方法比较物体的多少。2.能根据生活实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较。3.培养同学们的观察能力及语言表达能力。动手摆一摆:1.第一行摆3个，第二行摆，要和同样多。想想放几个？①②2.第一行摆4个,第二行摆,要比多1个。想想应该怎么放?3.左边摆6个，右边摆，比少2个。想想怎么摆？4.老师摆，你在桌上摆，要比多2个。想想放几个？5.老师摆，你在桌上摆，要比多3个。想想放几个？多的打√1.2.√√3.4.√√?这些鞋够吗?谢谢！172小胖过生日学习目标：1.知道减法运算的各种含义，进一步加深对减法的理解。2.使同学们能将生活情节解释成减法问题，做减法题，能正确计算结果。你发现了什么？你能讲个数学小故事吗?原来有8只气球,爆了3只,还剩下5只。生日开始了!你猜猜会发生哪些变化?看一看,说一说,并列式。6－5=1182小动物找家：５３１０８4-410-26-15-47-4看谁做的又对又快！5－1=7－3=7－1=6－2=8－3=7－2=9－2=5－4=6看谁做的又对又快！5－1=47－3=7－1=6－2=8－3=7－2=9－2=5－4=6看谁做的又对又快！5－1=47－3=7－1=6－2=48－3=7－2=9－2=5－4=6看谁做的又对又快！5－1=47－3=7－1=6－2=48－3=7－2=9－2=75－4=6看谁做的又对又快！5－1=47－3=7－1=6－2=48－3=7－2=9－2=75－4=6看谁做的又对又快！5－1=47－3=47－1=6－2=48－3=7－2=9－2=75－4=6看谁做的又对又快！5－1=47－3=47－1=6－2=48－3=57－2=9－2=75－4=6看谁做的又对又快！5－1=47－3=47－1=6－2=48－3=57－2=9－2=75－4=16看谁做的又对又快！5－1=47－3=47－1=6－2=48－3=57－2=9－2=75－4=16看谁做的又对又快！5－1=47－3=47－1=66－2=48－3=57－2=9－2=75－4=16看谁做的又对又快！5－1=47－3=47－1=66－2=48－3=57－2=59－2=75－4=16看谁做的又对又快！5－1=47－3=47－1=66－2=48－3=57－2=59－2=75－4=16看谁做的又对又快！5－1=47－3=47－1=66－2=48－3=57－2=59－2=75－4=16５－２＝３６－５＝１看算式计算,并编数学小故事。6－5=17－3=4总结：通过本节课的学习，同学们学到了什么？谢谢！加与减6＋3=99－3=6202+369-3203大家一起来caicai7+2=9()-2=74+3=7-=43794+5=9-=495我们来开小火车，比比谁的速度快，说出加法的好朋友：2＋3＝55－3＝25－2＝3我们来开小火车，比比谁的速度快，说出加法的好朋友：3＋5＝88－5＝38－3＝5我们来开小火车，比比谁的速度快，说出加法的好朋友：5＋2＝77－2＝57－5＝2我们来开小火车，比比谁的速度快，说出加法的好朋友：4＋1＝55－1＝45－4＝1我们来开小火车，比比谁的速度快，说出加法的好朋友：3＋3＝66－3＝3我们来开小火车，比比谁的速度快，说出加法的好朋友：3＋4＝77－4＝37－3＝4963+6=96+3=99-3=69-6=33我们来做聪明题1646+4=104+6=1010-6=410-4=64+2=62+4=66-4=26-2=4我们来做聪明题2212我们来做聪明题32＋7＝99－7＝23＋6＝99－6＝36＋3＝99－3＝67＋2＝99－2＝78+（）＝102（）+3＝9610-（）＝64（）-5＝27谢谢！21410的游戏5+□2+□6+□□+9□+10□+14+□□+7□+38+□探究一破译密码你能破解这幅图的奥秘获得开门的密码吗?提示:可利用双色片摆一摆、算一算。584196372010的游戏探究一探究二探究三探究四小结1：它们的和都是10，都可以根据10的分拆来做。探究一探究二探究三探究四探究二□里该填几呢？看谁做的又快又对。10=2+□10=4+□10=6+□10=8+□2468增加2减少2增加2减少2增加2减少2一个加数增加2,另一个加数减少2,和不变。10101010探究一探究二探究三探究四探究二分组活动：找规律，巧解10的迷宫⑴1+□=1010=□+0□+1=10⑵⑶3+□=1010=□+3□+4=105+□=1010=□+6□+7=107+□=1010=□+9□+10=10你找到了什么规律？9753107419630减少2增加2减少2增加2减少2增加210101010探究一探究二探究三探究四小结2：要使和不变，那么一个加数增加几，另一个加数要减少相同的数。探究一探究二探究三探究四探究三01234567891010从哪里开始往什么方向跳几格到了哪里－7用算式怎么表示？10–7=3探究一探究二探究三探究四探究四迷宫里10个小矮人的饮料，现在还剩下8瓶，少了几瓶？探究一探究二探究三探究四10-□=8探究四迷宫里10个小矮人的饮料，现在还剩下8瓶，少了几瓶？8+□=10探究一探究二探究三探究四探究四迷宫里10个小矮人的饮料，现在还剩下8瓶，少了几瓶？10-8=□探究一探究二探究三探究四探究四你知道它藏起来的这些数分别是什么吗？10-□=610-□=710-□=810-□=93214这一组题目里有什么小秘密？探究一探究二探究三探究四填空：6＋□=107＋□=10□＋2=10□＋1=10练习一4389规律：一个加数增加几，另一个加数减少几，和不变。练习一练习二练习三10－1=□10－3=□10－5=□10－7=□练习二9753规律：被减数不变，减数一个比一个增加几，差就一个比一个减少几。练习一练习二练习三练习三4＋1=53＋2=44－4=18＋1=77－2=56－3=36＋3=86＋4=22＋6=83－0=33＋3=62＋5=79－4=54＋4=87－4=32－1=29－6=34＋2=83+6=106＋2=97＋0=78－2=6把答案正确的方格涂上颜色，帮找一条离开迷宫的路。出口入口练习一练习二练习三练习三4＋1=53＋2=44－4=18＋1=77－2=56－3=36＋3=86＋4=22＋6=83－0=33＋3=62＋5=79－4=54＋4=87－4=32－1=29－6=34＋2=83+6=106＋2=97＋0=78－2=6把答案正确的方格涂上颜色，帮找一条离开迷宫的路。出口入口练习一练习二练习三1、一个加数增加（或减少几），另一个加数减少（或增加）相同的数，和不变。2、被减数不变，减数增加（或减少几），差就减少（或增加）相同的数。本课小结谢谢！合在一起大老虎有几只？小老虎有几只？一共有几只老虎？大老虎有2只。小老虎有4只。一共有6只老虎。2＋4=6加数加数和加号等号读作：2加4等于62＋4=64＋2=6读作：4加2等于6求两个部分合并的结果，我们用加法。公狮子有1只。母狮子有5只。一共有6只狮子。1＋5＝65＋1＝6大鸟有2只。小鸟有4只。一共有6只鸟。2＋4＝64＋2＝6雌孔雀有2只。雄孔雀有3只。一共有5只孔雀。2＋3＝53＋2＝5大长颈鹿有1只。小长颈鹿有6只。一共有7只长颈鹿。1＋6＝76＋1＝7大天鹅有5只。小天鹅有2只。一共有7只天鹅。5＋2＝72＋5＝7大猴子有3只。小猴子有4只。一共有7只天鹅。3＋4＝74＋3＝7说一说，写加法算式。按位置的不同：5+2=72+5=7按颜色的不同：4+3=73+4=7观察两组列式,你能发现什么秘密?按位置的不同：5+2=72+5=7按颜色的不同：4+3=73+4=7按位置的不同：5+2=72+5=7按颜色的不同：4+3=73+4=7从不同角度观察列出的式子不一样，但结果都一样。按位置的不同：5+2=72+5=7按颜色的不同：4+3=73+4=7每组算式的两个加数互相交换了位置，但是和没有变化。说一说，写加法算式。按位置的不同：4+2=62+4=6按大小的不同：4+2=62+4=6按颜色的不同：5+1=61+5=6求两个部分合并的结果，我们用加法。每组算式的两个加数互相交换了位置，但是和没有变化。小结谢谢！251绿地探索一:3+2=5原来有3只箱子,又运来2只箱子,现在有几只箱子?加数加数和还可以怎么列式?2+3=5小结:交换两个加数的位置,和不变.小朋友，你能看着这幅图来说个故事，并列式求和吗？探索一:马路上的红绿灯口,先开来3辆小汽车,又开来1辆小汽车,一共有几辆小汽车?算式:3+1=4探索一:马路上原来有2个人在等车,又来了一个人,现在一共有几个人?算式:2+1=3探索一:小结我们把同类物合并起来或是在原有的基础上再添加相同的东西都用加法来计算。探究一今天，老师要带小朋友到绿地上去玩，在草地上，既要呼吸新鲜的空气、欣赏美丽的风景，又要做个有心人，把看到的编个故事说给小朋友听，并列式计算。探究一探究二探究三小花园里有5个小朋友在玩黄沙,又跑来了5个小朋友,一共有几个小朋友?5+5=10探究一探究二探究三求总和，要用加法计算。求添加可用加法算式。探究一探究二探究三草地上有5个大皮球,4个小皮球,一共有几个皮球?5+4=9探究一探究二探究三树林旁边原来停了4辆自行车,小朋友又骑来了2辆,一共有几辆?4+2=6探究一探究二探究三绿地里有2个小朋友坐在椅子上休息,又来了2个小朋友要在亭子里休息,一共要有几个小朋友要休息?2+2=4探究二探究一探究二探究三草地上有3只大的鸟,4只小的鸟,一共有几只鸟?3+4=7探究一探究二探究三小河里有1只大鸭，3只小鸭，一共有几只鸭？1+3=4探究一探究二探究三89路路牌旁，有4人在等车，又来了4人，一共有几人？探究三探究一探究二探究三仔细观察这幅图你还可以列出哪些算式？探究三探究一探究二探究三89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人没有拿，一共有几人？3+5=8探究一探究二探究三89路路牌旁，有2个男同学，6个女同学，一共有几同学？2+6=8探究一探究二探究三89路路牌旁，背书包的有2人，不背书包有6人，一共有几人？2+6=8探究一探究二探究三89路路牌旁，穿裙子的有3人，不穿裙子的有5人，一共有几人？3+5=8探究一探究二探究三89路路牌旁，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？1+7=8探究一探究二探究三小结：同样一个情景，可以从不同的角度观察从而列出不同的算式。探究一探究二探究三小结：刚才,我们看了“绿地”的情景图来说故事,能运用“组合、添加”的方法编加法题,并列式求和,最后在图中数一数,答案是否正确。探究一探究二探究三7+2=95+2=73+3=65+3=8根据给你的加法算式找到相应的图片。练习一练习一练习二根据算式，用“原来……又……现在……”编故事。练习二3＋6=97＋1=8练习一练习二本课小结：今天我们学会了根据图意找到适合图意的加法算式，并列式计算。谢谢！小胖下车学习目标：1.初步理解减法的含义。2.使同学们能够看图说故事，并解答。4–1=3134原来后来减法4–1=3减号被减数减数差4-3=15-4=15-2=36-2=44–1=3减号被减数减数差4-1=3-2=5-1=7-3=4-2=444－3＝4－2＝444－4＝4－0＝-3-2-4-011220044原来是77－3＝4原来是77－3＝4原来是原来是原来是99－3＝61010－5＝555－5＝0总结：通过本节课的学习，同学们认识减法算式了吗？谢谢！秋游246426235235说一说（交换题）6+1=73+4=72+5=71+6=74+3=75+2=7小结：找找身边的加法。谢谢！小胖上车235325426246我们把几样物体合起来，可以用加法来算。6现在＋2原来44+2=63原来5＋38现在5+3=8在原来的基础上添上一部分，我们也用加法来算。看算子表达式编故事原来6□现在＋3看算子表达式一人编故事，一人列算式原来□□现在＋□2349合起来和添上都用加法算看图编故事，提问题谢谢！317加减混合鸟是我们的朋友，谁能说说这三幅图的意思并列式？2+4+3=9看！发生了什么变化？谁能看明白并列出算式。9－2－5=22+4+3=99－2－5=2这两道算式就是我们前两天学习的连加连减算式，连加连减怎么算？按从左往右的次序算探究一你看懂刚才的变化过程吗？请你编个故事并列式计算，说说为什么？图上有2只小鸟在吃食，又飞来了4只小鸟，过了一会儿，又飞走了3只，现在有几只鸟？2＋4―3＝63―3＝3探究一探究二跟进练习看图意列式草地上原来有4只小鸡，又来了1只，后来又走了3只，现在还有几只小鸡？4＋1－3=2探究一探究二探究二小朋友能不能根据发生的事情再编个故事，列式计算。原来有6只小鸟，飞走了4只，又飞来了1只，现在有几只小鸟？6－4+1=+1=323探究一探究二探究二比较一下，这两道算式和前面的连加连减有什么不同？9－2－5=26－4＋1=32＋4＋3=92＋4－3=9小结：这两道题中都有加有减，连加只有加号，而连减只有减号。＋－－＋探究一探究二探究二2＋4―3＝366－4+1=32小结:在计算加减混合运算时，按从左往右的顺序依次计算。加减混合运算可以怎么算呢?探究一探究二练习一请你试一试！5+2-3=□7-2+3=□4+4-5=□8-3+4=□□□□□74588359练习一练习二练习三练习一小结：在一个算式里有加有减，谁在前谁先做，也就是加减混合的计算过程是按先后顺序做。练习一练习二练习三练习二学做小老师！小胖错在哪儿？你想提醒他做题时要注意些什么？5＋3―2＝9―2＋3＝9―5＋4＝加号、减号要看清按从左往右顺序计算86100104练习一练习二练习三呦，停车场里又出现问题了，汽车怎么开不走呢？你能帮助他们找对钥匙吗？26593―0＋37―2＋410―5―37＋2―4练习三练习一练习二练习三练习三3―0＋37―2＋410―5―37＋2―4汽车开走了，却留下了问题，为什么这两道算式看上去很像，得数却不一样呢？小结:这两道题虽然数字相同，但加减的先后顺序不同，所以最后得数也不一样。7―2＋4=97＋2―4=5练习一练习二练习三本课小结:小朋友，这节课你们用自己的智慧，学会了加减混合的计算方法，知道计算加减混合时，一定要按从左往右的顺序计算，同时还要看清符号。谢谢！数楼10467535926108103148921070545352103142033210312044321031420646535261031420两只手里共有7个梅花片。3251634谢谢！连加、连减5+2=7+3=7-5=7+1=8-2=8-4=6-2=6+2=3495+2+15+2+1=78学习连加要注意！先算第一第二数，然后再算第三数。8－2－28－2－2=64学习连减要注意！先算第一第二数，然后再算第三数。4+3+()=()?18710-5-()=()325+23+4=97??9只？--942=3510-3-3=4？7食品单价3元5元2元1元4元谢谢！20以内数的排列53124从小到大排1234567891011121314151617181920（1）从8开始数，数到15;从13开始数，数到7;从6开始数，数到20。（2）从10往前数有哪些数？从10往后数有哪些数？（3）和15相邻的两个数是几？6的后面是几？18的前面是几？11和13的中间是几？填空：36914161719在数射线上找出下列各数，并用“×”标出。135791113151719在数射线上找出下列各数，并用“×”标出。24681012141618201357911131517192468101214161820单数双数12345678910111213141516171819201、20、2、19、3、18、（）、（）、（）1、2、4、7、（）、（）45171611谢谢！383海底世界在海底世界里你看到了哪些热带鱼啊？情景探究一a、这里一共有多少只蟹？b、先在小组里说一说，你是怎么数的？探究一a、这里一共有多少只蟹？b、先在小组里说一说，你是怎么数的？方法1：一只一只数，有11只。探究一a、这里一共有多少只蟹？b、先在小组里说一说，你是怎么数的？方法2：5只5只数，有11只。探究一a、这里一共有多少只蟹？b、先在小组里说一说，你是怎么数的？方法3：10只一数，多了1只，就是11只。探究一a、这里一共有多少只蟹？b、先在小组里说一说，你是怎么数的？方法1：一只一只数，有11只。方法2：5只5只数，有11只。方法3：10只一数，多了1只，就是11只。（11）小结：在数较多物体时，我们可以5只一数两个5是10，这样数比较快。a、鱼有多少?珊瑚有多少？b、怎样数最快?(请同桌悄悄的说一说)探究二1213方法：5个5个的数练习一数一数1517练习一数一数14练习一数一数练习二信封里的双色片有多少?要求：用数板或集合圈数一数这些信封里的双色片。练习二用数板数数：把双色片往数板上一推,一看就能看出1个5，2个5是10，1个10，2个10就是20。)用集合圈数：5个5个地数，然后圈起来，数出来是几就和几相连。一下就数清楚了。练习二用数板数数：把双色片往数板上一推,一看就能看出1个5，2个5是10，1个10，2个10就是20。)用集合圈数：5个5个地数，然后圈起来，数出来是几就和几相连。一下就数清楚了。20本课小结：今天你学到了什么本领？可以用什么方法进行11---20的计数？（计数）可以用5个一组的方法进行11---20个数的计数。在5个5个地数的时候，可以5个一圈这样数，然后只要看看有几个5一下子就数出物体的个数了。谢谢！数点块学习目标：1.通过对数点块的学习，使同学们能够熟练地分拆数字。2.学会把数字分拆为2个和3个数的和。4+3=74+2+1=75+2=76+1=7把7分拆成2个数的和3+3+1=7把7分拆成3个数的和3+2+2=75+1+1=75+=6+=6+=64++=6++=6++=6是几呢？1115+1=64+2=63+3=64+1+1=63+1+2=62+2+2=6把6分拆成2个数的和把6分拆成3个数的和2+6=83+5=84+4=？（）+（）=8猜一猜6+1+1=85+2+1=84+3+1=84+2+2=83+3+2=8你都写出来了吗？两个数点块的点数和最大是几？最小是几？你能用算式表示吗？最大：6+6=12最小：1+1=2三个数点块的点数和最大是几？最小是几？你能用算式表示吗？最大：6+6+6=18最小：1+1+1=3有趣的作业用三个数点块摆和为10，并写下它们的算式。谢谢！411它们与10的关系、它是几与几1、通过操作，感知以10作计数单位的十几的数的组成。2、通过具体的操作逐步抽象，形成计算技能。3、发展学生的观察能力、动手操作能力。导入一是怎么数的？你是怎么数的？10+8=18导入一说图意，列算式。导入二说图意，列算式。2+3=5导入二说图意，列算式。3+2=5导入二说图意，列算式。5－2=3导入二说图意，列算式。5－3=2导入二探究一摆2个计算条片，写出相应的加法和减法算式。探究一摆2个计算条片，写出相应的加法和减法算式。10+1=1111–10=111–1=10探究一摆2个计算条片，写出相应的加法和减法算式。10+2=1212–10=212–2=10探究一摆2个计算条片，写出相应的加法和减法算式。10+3=1313–10=313–3=10探究一摆2个计算条片，写出相应的加法和减法算式。10+4=1414–10=414–4=10探究一摆2个计算条片，写出相应的加法和减法算式。10+15=1515–10=515–5=10探究一摆2个计算条片，写出相应的加法和减法算式。10+6=1616–10=616–6=10探究一摆2个计算条片，写出相应的加法和减法算式。10+7=1717–10=717–7=10探究一摆2个计算条片，写出相应的加法和减法算式。10+8=1818–10=818–8=10探究一摆2个计算条片，写出相应的加法和减法算式。10+9=1919–10=919–9=10探究一摆2个计算条片，写出相应的加法和减法算式。10+10=2020–10=10探究二10+1=1110+2=1210+3=1310+4=1410+5=1510+6=1610+7=1710+8=1810+9=1910+10=20观察这些加法算式，你发现了什么？观察这些十几的数，它们有什么规律？探究三把14个鸡蛋放在这样的盒子里，怎样放，你能很快知道有几个鸡蛋？〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇●●●●●●●●●●●●●●10+4=1414个蛋放在2个蛋盒里，还有其它放法吗?方法一14个蛋放在2个蛋盒里，还有其它放法吗?14=7+7〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇●●●●●●●●●●●●●●方法二14个蛋放在2个蛋盒里，还有其它放法吗?14=8+6〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇●●●●●●●●●●●●●●探究四摆出一个10—20之间你最喜欢的数。〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇探究四用双色片摆出一个10—20之间你最喜欢的数。〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇你摆的是几片红几片蓝，一共是几？探究五在数板上摆17，把不同的摆法用算式记录下来。〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇探究五在数板上摆17，把不同的摆法用算式记录下来。10+7=17探究五在数板上摆17，把不同的摆法用算式记录下来。9+8=17探究五在数板上摆17，把不同的摆法用算式记录下来。8+9=17探究五在数板上摆17，把不同的摆法用算式记录下来。7+10=17探究五在数板上摆17，把不同的摆法用算式记录下来。6+11=17探究五在数板上摆17，把不同的摆法用算式记录下来。5+12=17探究五在数板上摆17，把不同的摆法用算式记录下来。4+13=17探究五在数板上摆17，把不同的摆法用算式记录下来。3+14=17探究五在数板上摆17，把不同的摆法用算式记录下来。2+15=17探究五在数板上摆17，把不同的摆法用算式记录下来。1+16=17你是怎么摆的？怎么记录的？练习一10+1=10+4=10+9=10+7=10+2=10+8=10+6=10+3=14-4=17-7=16-6=19-9=12-2=15-5=11-1=13-3=计算练习一计算10+1=1110+4=1410+9=1910+7=1710+2=1210+8=1810+6=1610+3=1314-4=1017-7=1016-6=1019-9=1012-2=1015-5=1011-1=1013-3=10练习二比一比谁算得最快。17=10+□13=10+□18=10+□12=10+□14=10+□19=10+□11=10+□20=10+□10+□=1510+□=1410+□=2010+□=1710+□=1210+□=1010+□=1610+□=11练习二比一比谁算得最快。17=10+13=10+18=10+12=10+14=10+19=10+11=10+20=10+10+=1510+=1410+=2010+=1710+=1210+=1010+=1610+=11745238211094010176练习三用20个双色片摆出各种图案，并记录下20的各种分拆。〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇本课小结：这节课你有什么收获？十几的数就是10和几组成的，十几就是十加几，十几可以分成十和几。学习内容：它们与10的关系，它是几与几谢谢！458摆一摆、算一算、找规律1、通过在20数板上摆双色片，让学生探索不同的摆法。2、通过一组有内在联系的题，知道加数与和之间的关系。3、探究题包中的内在规律，并进行推算。导入一3+76+25+52+87+14+61+73+59+12+68+26+45+31+97+34+4口算（抢答）4623+7=106+2=85+5=102+8=107+1=84+6=101+7=83+5=89+1=102+6=88+2=106+4=105+3=81+9=107+3=104+4=8口算（抢答）导入一导入一导入二口算（抢答）这些算式有什么小秘密吗？你能把这些算式分别放入以下两个方框里吗3+7=106+2=85+5=102+8=107+1=84+6=101+7=83+5=89+1=102+6=88+2=106+4=105+3=81+9=107+3=104+4=8导入一口算（抢答）这些算式有什么小秘密吗？你能把这些算式分别放入以下两个方框里吗7+1=85+3=86+2=82+6=81+7=83+5=84+4=83+7=106+2=85+5=102+8=107+1=84+6=101+7=83+5=89+1=102+6=88+2=106+4=105+3=81+9=107+3=104+4=83+7=109+1=104+6=101+9=105+5=108+2=107+3=102+8=106+4=10导入一导入二按一定的规律排列起来，并说一说这样排的理由。按一定的规律排列起来，并说一说这样排的理由。9+18+27+36+45+54+63+72+81+9导入二按一定的规律排列起来，并说一说这样排的理由。1+92+83+74+65+56+47+38+29+1导入二按一定的规律排列起来，并说一说这样排的理由。7+16+25+34+43+52+61+7导入二按一定的规律排列起来，并说一说这样排的理由。1+72+63+54+45+36+27+1导入二探究一怎样摆才最快而且不容易遗漏呢？观察这组算式，你又发现了什么？用11枚双色片，在数板上摆出和是11的算式〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇472探究一用11枚双色片，在数板上摆出和是11的算式●●●●●●●●●●●〇〇〇〇〇〇〇〇〇10+1=11473探究一用11枚双色片，在数板上摆出和是11的算式●●●●●●●●●●●〇〇〇〇〇〇〇〇〇9+2=11474探究一用11枚双色片，在数板上摆出和是11的算式●●●●●●●●●●●〇〇〇〇〇〇〇〇〇8+3=11475探究一用11枚双色片，在数板上摆出和是11的算式●●●●●●●●●●●〇〇〇〇〇〇〇〇〇7+4=11476探究一用11枚双色片，在数板上摆出和是11的算式●●●●●●●●●●●〇〇〇〇〇〇〇〇〇6+5=11477探究一用11枚双色片，在数板上摆出和是11的算式●●●●●●●●●●●〇〇〇〇〇〇〇〇〇5+6=11478探究一用11枚双色片，在数板上摆出和是11的算式●●●●●●●●●●●〇〇〇〇〇〇〇〇〇4+7=11479探究一用11枚双色片，在数板上摆出和是11的算式●●●●●●●●●●●〇〇〇〇〇〇〇〇〇3+8=11480探究一用11枚双色片，在数板上摆出和是11的算式●●●●●●●●●●●〇〇〇〇〇〇〇〇〇2+9=11481探究一用11枚双色片，在数板上摆出和是11的算式●●●●●●●●●●●〇〇〇〇〇〇〇〇〇1+10=11练习一不用双色片，直接推算出和是多少。从7+6=13推8+5=9+4=10+3=11+2=你是怎样推算的？从8+7=15推7+8=6+9=5+10=4+11=1313131315151515练习二8+7=10+5=12+3=13+2=14+1=1515151515问：这组题包中题与题之间有规律？练习三找规律填算式4+910+85+8（）（）（）7+64+14（）2+166+78+58+106+12练习四每组任选一个题目，按要求设计一个题包A、和不变B、和一个比一个少C、和每次增加2本课小结：这节课你有什么收获？学习内容：在一组题包中，相邻的加法算式之间，一个加数增加几，另一个加数减少同样的几，它们的和不变。摆一摆算一算找规律谢谢！489相像的题学习目标：1.通过观察、比较知道哪些是相像的题，并会根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果。2.在探索相像的题的结果变化的过程中，体验探索的快乐，分享成功的喜悦，发展学生的思维能力。一、游戏导入激发兴趣1、按要求，摆圆片第一组：（1）先放三个小圆片，再添上一个。（2）添加10片小圆片，即先放13个小圆片，再添上1个。（1）（2）第二组：（1）先放5个小圆片，再拿去两个。（2）添加10个小圆片，即先放15个小圆片，再拿去两个。（1）（2）2、按图意，列算式第一组：（1）先放三个小圆片，再添上一个。（2）添加10片小圆片，即先放13个小圆片，再添上1个。（1）（2）3+1=413+1=14第二组：（1）先放5个小圆片，再拿去两个。（2）添加10个小圆片，即先放15个小圆片，再拿去两个。（1）（2）5-2=315-2=13二、合作探究揭发规律问：观察第一组算式，你发现了什么？3+1=413+1=14我们把3+1和13+1称为相像的题。问：5-2和15-2是一组相像的题吗？计算相像的题时，我们可以先计算较小的题，然后推算出较大的题的和与差。小结谢谢！498加进来、减出去6+5=1111―5=67+4=1111－4=7摆一摆，算一算活动要求：利用小圆片，在20数列板上摆一摆。同桌合作，一个同学摆，一个同学说算式。51015208+5=13510152013－5=87+5=12510152012－5=751015208513510152075128+5=1313-5=87+5=1212-5=78+5=1313–5=8138513和被减数加数加数减数差85填一填9+3=1212-3=6+5=11-5=8+4=1212-=6+7=13-7=96861141311-6=5+6=14-7=+7=12-5=+9+8===111714757125779817-填一填填一填-=9+4=1315-=7+=6+=13-=915687137137486＋9＝15()－()＝()()－()＝()填一填15691596填一填●＋▲＝★★－▲＝●★－●＝▲谢谢！加倍与一半6–3=18–9=2+2=4+4=6+6=7+7=9+9=10–5=12–6=14–7=4812356141879看谁算得又对又快5165174+4=8(只)4加倍8加倍加倍就是增加相同的一份加倍2加倍42+23加倍63+36加倍126+6加倍6加倍10想一想，算一算加倍1012205加倍816加倍9186+6加倍1472一半14一半2一半就是对半平分，分成相同的两份2-1=14-2=2521圈出一半16的一半是（）16-8=8810一半510-5=5加倍一半8想一想，算一算4加倍6312（）的一半的一半是（）加倍714一半一半2的加倍的加倍是（）48824加倍与一半加上相同的一份分成相同的两份加倍与一半6561416183加倍661291810204一半2841471683×对口令1、小丁丁吃了4只小笼包，爸爸吃的是他的加倍再加倍，请你算算爸爸一共吃了几只小笼包？4+4=88+8=16加倍48加倍16实际运用：2、一盘饺子有20只，小丁丁吃了一半，请问他吃了几只？3、小笼涨价了，每笼的价钱是原来的加倍，现在一笼多少元钱？6元谢谢！数砖墙教学目标1.认识标有数字的墙。2.探索数砖墙的构造以及数砖墙的规律，会根据规律解答问题。3.正确、熟练地计算20以内的加减法。4.发展同学们的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。5.激发同学们的学习兴趣，体验成功的喜悦。532墙字的1数35611819712我要用这些标有数字的砖头造一面数字的墙!找规律35681119试一试：3412242134填一填：20555664553补数墙（四层）,你行吗？3120补数墙（四层）,你行吗？21101122Game：一起来造数墙！哪块先算？填几？A、B、188711911191想一想:分别代表数字几?▲20691104▲===▲541356811墙字的19数小组合作：356811墙字的19数35681119356811193568111935681119202020思考题：1.把它补完整“4”这块数砖放哪里？“1”这块数砖放哪里？22我是2的加倍我比2小1谢谢！546退位减法1、在数板和数射线上进行拿走，去掉，往回跳等情景行为，进行20以内退位减法的计算。2、培养学生利用学具探究算法的能力。在20数板上放入14个小圆片，可以怎么放呢？拿走5片小圆片，可以怎么拿呢？又怎么列式呢？14－5＝探究一14－5＝探究一14－5＝第一步14－4＝10先从14里拿走4个，还剩下10个。第二步10－1＝9再从10里拿走1个，还剩9个。9探究二14－5＝第一步10－5＝5先从10里拿走5个，还剩下5个。第二步5＋4＝9再把原来的4个和减剩的5个合在一起是9个。914－5＝9探究二第二步5＋4＝9第一步10－5＝9方法二方法一第一步14－4＝10第二步10－1＝9在20数板上做减法时，可以分拆减数，也可以分拆被减数。练习一11－6＝用你喜欢的方法，先在20数板上摆一摆，然后把拿走的过程写出来。方法一11－1＝1010－5＝511－6＝5方法二11－6＝510－6＝44＋1＝5练习二13－5＝用你喜欢的方法做。方法一13－3＝1010－2＝813－5＝8方法二10－5＝55＋3＝813－5＝8练习三在数射线上计算。1230191856841011129141516131772012－5＝练习三在数射线上计算。1230191856841011129141516131772012－5＝7练习三在数射线上计算。第一步：12－5＝712－2＝101230191856841011129141516131772012－5＝－21230191856841011129141516131772012－5＝7练习三在数射线上计算。第一步：12－2＝10－3－2第二步：10－3＝7练习四用你喜欢的方法做14―7=56714―7=10―3=7方法一：714―4=1056814―7=4+3=7方法二：710―7=3本课小结：这节课学习了什么内容？（20以内的退位减法）方法一：先减到整十数，再减剩下的数。方法二：先用整十数，再把原来的数与剩下的数合并。方法三：在数射线上画画减减。你有什么收获？谢谢！571进位加法学习目标1.用双色片在20数板上进行20以内进位加法的计算。2.掌握“凑十”算法。要求：1、同桌合作，一起摆。2、先摆9个3、想一想：5个怎么摆？能一眼就看出结果是几？9+5=第一步：9+1=10第二步：10+4=141414109+5=第一步：9+1=10第二步：10+4=141414把（）分成（）和（）先算（）再算（）所以9+5=（）9+1=1010+4=1414105149+5=第一步：5+5=10第二步：10+4=141454109+5=第一步：5+5=10第二步：10+4=141454把（）分成（）和（）先算（）再算（）5+5=1010+4=1414109459+5=第一步：9+1=10第二步：10+4=141414109+5=第一步：5+5=10第二步：10+4=141454101010比较两种方法8+5=108+5=1023135313第一步：8+2=10第二步：10+3=13第一步：5+5=10第二步：10+3=134+9=8+7=第一步：第二步：+=+=第一步：第二步：+=+=258210105158+7=第一步：第二步：+=+=35731010515151531134+9=第一步：第二步：+=+=3613911010313461010313一共有多少个苹果？+=5712今天我们学了什么?用什么方法来算?凑十歌一凑九，二凑八，三凑七来，四凑六，两五相加凑成十，帮助我们做加法。谢谢！物体的形状搭一搭在搭的时候你发现了什么？因为长方体、正方体和圆柱体都有平平的面，所以搭在一起很平稳，而球的表面都是曲的，它会任意滚动，所以不能和其它物体搭在一起。哪些物体的表面可以放在纸上描写？哪些不能？想一想为什么？平面图形正方形长方形正方形圆形下列哪些物体能描画出那些图形？连一连生活中哪些为物体的表现能描出长方形，正方形和圆？平的面可以在纸上描出封闭的图形，曲的面不能描。说一说他们是什么图形？想一想他们是从什么物体上描下来的？找一找图中的正方形，长方形和圆各有几个？594用手中的平面图形拼成美丽的图形595用手中的平面图形拼成美丽的图形596用手中的平面图形拼成美丽的图形谢谢！大家来做加法表1、探索加法表内的奥秘。2、熟练地计算20以内的加法。3、通过小组学习培养学生合作学习的能力，体验合作学习快乐。①任选一组算一算，看看有什么秘密。探究一0＋0=1＋1=2＋2=3＋3=4＋4=5＋5=6＋6=7＋7=8＋8=9＋9=10＋10=10＋0=9＋1=8＋2=7＋3=6＋4=5＋5=4＋6=3＋7=2＋8=1＋9=0＋10=024681012141618201010101010101010101010这是一组加倍题。这些算式都等于10。②在加法表上找出这一组算式。探究一0＋0=1＋1=2＋2=3＋3=4＋4=5＋5=6＋6=7＋7=8＋8=9＋9=10＋10=10＋0=9＋1=8＋2=7＋3=6＋4=5＋5=4＋6=3＋7=2＋8=1＋9=0＋10=024681012141618201010101010101010101010这是一组加倍题。这些算式都等于10。探究二在加法表上行选一横行、一竖列、一斜行，算一算，并找一找有什么小秘密。从右上到左下；第二加数不变，第一加数一个比一个小1，和也一个比一个小1。从左上到右下：第一加数不变，第二加数一个比一个大1，和也一个比一个大1。从左往右：第一加数一个比一个大1，第二加数也一个比一个大1，和一个比一个大2。横行从上往下：第一加数一个比一个小1，第二加数一个比一个大1，和不变。竖列斜行练习一一、计算下列各题：1、2、3、5+1=6+1=5+2=5+3=5+4=5+5=5+6=5+7=5+8=5+9=6+5=4+5=2+5=3+5=1+5=8+5=9+5=7+5=5+2=4+3=3+4=6+1=7+2=8+3=9+4=77777911131014131211987698671112131410练习二二、补算式8+7=7+7=7+8=10+4=9+5=5+9=2+9=3+9=4+9=8+8=9+4=10+5=2+8=3+8=4+8=5+8=2+10=3+10=4+10=5+10=10+09+00+01+02+03+04+05+06+07+08+010+109+100+101+102+103+104+105+106+107+108+1010+110+210+310+410+510+610+710+810+90+10+20+30+40+50+60+70+80+9练习三根据已知算式，小组合作完成加法表。本课小结今天我们大家一起做了加法表，了解了在加法表中横行、竖列、斜行都有各自的规律，并能运用规律又快又正确地计算。谢谢！兄弟姐妹学习目标：能够看图写出两道加法算式和两道减法算式，并理解算式所表示的含义，探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与互逆的关系。34562649115473+4=75+6=112+4=64+5=974534562649113+4=74+3=77-3=47-4=35+6=116+5=1111-5=611-6=52+4=64+2=66-2=46-4=24+5=95+4=99-4=59-5=412+6=186+12=18-6=18-12=9+11=20+=-9=20-=181261192020119111261892011(1)3129(2)410143+4=74+3=77-3=47-4=32+3=53+2=55-2=35-3=23+6=96+3=99-3=69-6=311749581513103谢谢！623比较学习目标：1、会熟练进行20以内数的大小比较。2、能正确进行数与式、式与式的大小比较。3、培养学生学习数学的兴趣以及观察能力、审题能力、口头表达能力。一、复习引入填符号10○715○1913○152○2010○1015○155○1512○2010○1315○016○1520○20二、新授●●○●●●●●2+1○5这道题目的要求你们理解吗？怎么填？问1：算式和数怎样比较大小？算式与数比较大小，先要把算式算出来，再把得数和数比较大小。1+4○54+1○50+5○56+0○5＝＝＝＞练习1问2：算式与算式怎样比较大小？算式与算式比较大小，先把两个算式的得数算出来，然后把得数和得数比较大小。6+6○104+4○2+84+5○101+9○3+75+5○109+2○9+1练习2＞＜＜＝＝＞三、巩固练习1、比较大小（每人一张练习纸）8+7○1219-7○1216+3○10+517-2○1113+0○1418-5○19-915-7○910+5○1214-3○4+72、想一想：怎样填方框？2+□＜815-□＜106+□＜5+56+□＜1110-□＜58+□＜18-6四、总结今天我们学习了比较，谁能告诉老师你知道了些什么？谢谢！相邻的题学习目标：1.使同学们知道什么是相邻的题，并能运用加减法相邻题的规律进行推算。2.在同学们自主探究相邻的题结果的变化规律的过程中，培养同学们的观察、比较、合作、交流、归纳以及推算能力。234561654321２＋２＝４３＋２＝５４＋２＝６５＋２＝７６＋２＝８１＋２＝３６＋２＝８５＋２＝７４＋２＝６３＋２＝５２＋２＝４１＋２＝３４＋５＝４＋６＝４＋７＝４＋８＝＋１＋１＋１9111210５＋２＝５＋４＝５＋６＝５＋８＝＋2＋2＋2７11139+2+2+27-4=3????7-4=3????7-4=37-4=312364719+1=107+3=109+2=118+2=1010+0=10648217-3=1414-3=1116-3=1318-3=1520-3=17649316-5=1117-6=1118-7=1115-4=1119-8=11+3=+3=+3=+4=6+3=+4=6+5=7＋＝＋＝３＋＝６＋＝９小朋友们真聪明，运用你们的智慧进入了城堡，打开了礼物。我要送给你们每人一座美丽的房子。不过先请你给房子添上一组相邻的题。5+54+46+63+39-4谢谢！巧算学习目标：1.使同学们能够学会巧算加减法算式。2.能够熟练应用巧算方法正确地解题。33+28=+=+2303031-2316147+24=+=57+39=+=502171405696把一个加数变成做起来更容易。整十数一个加数增加几，另一个加数减少相同的数，和不变。既然加法有时候能巧算，那减法是不是也可以巧算呢？33－28=－=+２30-2+2？+23035355谁来帮助我们渡过难关呢？82－67=－=82－67=－=+370+37085851556－17=－=67－19=－=44－25=－=592039206848304919把减数变成做起来更容易。整十数减数增加多少，被减数也，。减数减少多少，被减数也，。增加多少不变减少多少不变61－27=－306483－27=87－403683－27=87－4037863885398445－27=－304845－27=－45－27=－45－27=－304447434630304245谢谢！