《分数乘整数的意义和计算》人教版小学六年级上册数学PPT课件（第1.1课时）.pptx

讲解人：办公资源时间：2020.6.1MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT1.1分数乘整数的意义和计算第一单元分数乘法人教版小学数学六年级上册1、根据题意列出算式：123666333101010++=++=66=1910(2)9个11是多少？(1)5个12是多少？12×5=6011×9=992、计算一、创设情境明确目标123666333101010++=++=66910333101010++=有没有更简便的方法呢?×3310一、创设情境明确目标333101010++=310小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，9229的意义：把一个蛋糕平均分成份，每人吃了其中的份。3人一共吃多少个？92【例1】的意义是？29列出算式小组合作讨论：二、自主探究，合作交流9229的意义：把一个蛋糕平均分成份，每人吃了其中的份。29小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，923人一共吃多少个？【例1】222999++223399或分数乘整数的意义二、自主探究，合作交流92222999++223399或分数乘整数的意义是什么？239如表示3个是多少。29分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是的简便运算。求几个相同分数的和小组合作讨论：二、自主探究，合作交流23929239你能算出的得数吗？=222++99923=9++同分母分数的加法9222=×9236=9几个相同的数相加可以写成法。乘二、自主探究，合作交流小组合作拼一拼239你能算出的得数吗？=222++99923=9++=×6=9小组合作拼一拼：小新爸爸妈妈3人一共吃多少个？699223=92396=9√二、自主探究，合作交流699223=92396=923=92396=9分数乘整数，不变，分子和整数相乘的积作。分母分子二、自主探究，合作交流23=92396=923=92396=92=3（个）23乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？约分你是怎样约分的？有没有不同的约分方法？23=9239132=3（个）二、自主探究，合作交流23=92396=92=3（个）23=92392=3（个）分数乘整数的计算法则①分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘作分子，分母不变。②计算时能约分的可以先约分再计算出结果。二、自主探究，合作交流2222999955146666()()()()5632941、改写算式。意义：表示个是多少.429意义：表示个是多少.356试一试二、自主探究，合作交流2222999955146666()()()()563294429356×=33袋重?kg1、一袋面包重kg.310310910三、巩固提高3103109105×8=1232=48155×8122310=332122×4=152、算一算。三、巩固提高5×8=1232=48155×81210=3322×4=153、大约从一万年前开始，青藏高原平均每年上升约米.按照这个速度，50年它能长高多少米？100年呢？7100750=10072(米)7100=1007(米)答：50年能长高米，100年能长高7米。72三、巩固提高7100750=100727100=100772说一说本节课的学习内容。四、课堂小结感谢您下载68素材平台上提供的PPT作品，为了您和68素材以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售；素材均来源于网络用户分享，故68素材不具备充分的监控能力来审查图片是否存在侵权等情节。68素材不拥有此类图片的版权，本站所有资源仅供学习与交流，不得用于任何商业用途的范围，用户应自觉遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本网站及权利人的合法权利，给68素材和任何第三方造成损失的，侵权用户应负全部责任。版权声明讲解人：办公资源时间：2020.6.1MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT感谢你的聆听第一单元分数乘法人教版小学数学六年级上册