送友人pptx,送友人PPT

送友人李白绵绵情致，似水流长学习目标1.反复朗读诗歌，熟读成诵。2.通过理解诗歌中的意象感受诗人送别友人真挚而复杂的情感。送友人李白主要内容：送别（题眼）解题第二环节读古诗明诗意自学检测1、注音蓬兹2、释义蓬:浮云：落日：班马：3.归纳概括每一联的主要内容比喻游子行踪不定。比喻难舍之情。离群的马。蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。péngzī第二环节读古诗明诗意青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。首联：告别地点，景致优美颔联：与友话别，深情关切颈联：浮云游子，情意绵绵尾联：班马长鸣，难舍难分3.归纳概括每一联的主要内容知识链接意象就是带有诗人主观情感的客观事物。在诗歌中，作者想要表达自己的感情，又不想直接表达的时候，就会用一些景物、物品等来表达，这些景物、物品，就叫做意象。送别诗常见意象习俗类意象：柳(折柳送别)酒(饮酒饯别)时间意象：日暮、月亮空间意象：长亭、南浦第三环节品意象悟诗情这些词能够产生什么样的效果呢？表达了作者什么样的情感呢？1.你怎样理解青山、白水？2.浮云、落日用了什么修辞？有什么效果？3.班马有怎样的表达效果？4.孤蓬用了什么修辞？有什么效果？合作探究1.你怎样理解青山、白水？2.浮云、落日用了什么修辞？有什么效果？比喻，表达了作者对朋友的难舍、依依惜别之情。“”“”青写出了山的颜色，白写出了水的颜色，两个字色彩鲜明，勾勒了寥廓秀丽的送别环境。3.班马有怎样的表达效果？4.孤蓬用了什么修辞？有什么效果？临别时连马也萧萧长鸣，人又何尝不是呢？用马来衬托诗人的离别之情，马儿起到了渲染气氛的作用。比喻，远行的朋友如同蓬草，离开了家乡，也离开了根，前途漫漫而迷惘，表达了作者对朋友的关心、担心。主旨归纳：格式：内容+情感诗人送别友人时的环境与情景诗人对友人依依不舍与关怀，表现出他们之间的深厚情谊。这首诗通过写诗人送别友人时的环境与情景，表达了诗人对友人依依不舍与关怀，表现出他们之间的深厚情谊。送友人唐·李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。配乐朗读第四环节赏古诗提能力送友人南浦别意象情感抒情方式同抒情方式异南浦别白居易南浦①凄凄别②，西风袅袅③秋。一看肠一断，好去④莫⑤回头。注释：①南浦：南面的水边。后长用称送别之地。②别：分别，别离。③袅袅：吹拂，这里形容西风吹拂。④好去：放心前去。⑤莫：不要。送友人南浦别意象情感抒情方式同抒情方式异青山、白水、孤蓬浮云、落日、班马南浦、西风对朋友的担心、关怀，依依惜别（豁达、乐观）依依惜别（凄凉）寓情于景，情景交融间接抒情间接抒情和直接抒情（肠断）中考链接1、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是，。2、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句是，。3、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是，。挥手自兹去萧萧班马鸣此地一为别孤蓬万里征浮云游子意落日故人情课堂总结：学习内容意象—客观事物（诗人主观情感）情感写作方法—寓情于景、比喻、动静结合—依依不舍与关怀作业布置：1.背诵、默写古诗2.预习《马说》3.完成练习册75页基础知识