《沁园春雪》优秀课件PPT

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级11/24/20231人教版九年级语文上册课件沁园春.雪单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级11/24/20232目录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级11/24/20233第壹部分学习背景新知导入同学们，我们学过哪些写雪的诗词佳句？柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”是一个幽静寒冷、孤独冷清的世界；岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是一个灿烂至极、瑰丽奇幻的世界。……那么，在伟大领袖毛泽东的笔下，雪又具有怎样的情趣呢？今天，我们一同来欣赏《沁园春·雪》。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级11/24/20235第贰部分课文解读学习目标熟读背诵诗词，理解内容，感受意境，体会作者的思想情感。（重点）掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。（难点)感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。壹贰叁走进作者字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。毛泽东创作背景《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。温故而知新词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。沁园春()莽莽()妖娆()稍逊()风骚()滔滔()折腰()分外()qìnmǎnɡráoxùnsāotāozhéfènjiāoɡuǒ字音字形北国：惟余莽莽：妖娆：滔滔：指我国北方。只剩下白茫茫一片。娇艳美好。这里指黄河波涛滚滚的样子。指天。天公：须：等到。词语释义红装素裹：妖娆：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。娇艳美好。鞠躬、倾倒。折腰：天骄：天之骄子。弯弓：拉弓。俱往矣：都过去了。俱，都。词语释义滔滔：妖娆：折腰：天骄：风流：风骚：读读写写北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。整体感知诵读课文，了解内容这首词分上下阙，请概括上下阙各写了什么内容？上阙下阙纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。描写北国雪景，借景抒情，热情赞美祖国的大好河山。梳理结构上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是具体描写？“北国风光——万里雪飘”是总写。“望长城内外——分外妖娆”是具体写。问题探究壹赏析前三句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”说说这些诗句创造了一个怎样的意境？“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国风光”总领上阕内容。“千里冰封”“万里雪飘”互文见义，静动相衬，静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。这三句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。体现了诗人北国赏雪的豪迈情怀。贰望统领的内容包括：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。诗人接下来对雪景进行的具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？叁“山舞银蛇，原驰蜡象”中“山”与“原”都是静态之物，为什么要写其“舞”、“驰”？以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾跃动。这两句运用比喻拟人的修辞手法，化静为动，极为传神地将冰雪覆盖的群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。景色壮观无比！肆末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。“分外”二字透露出作者对雪后美丽风光的赞美与热爱。伍单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级11/24/202321第叁部分课堂检测上阕先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。作者描写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。小结“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。问题探究陆词的下阕评论历史人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。可分为几层？1.承上启下，由描写转入评论历史人物。2.具体评论历史人物。3.歌颂无产阶级革命英雄。三层柒“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。问题探究捌秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词，并说说这个词所包含的感情。“惜”第一，惜中含褒。第二，委婉批评。第三，时代、阶级局限；第四，后来者居上的伟大气概。问题探究玖作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？有区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。问题探究拾11.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？古代那些帝王都过去了，要看叱咤风云的人物，还得看现在，看人民群众。这三句为词眼，是本词的主旨所在。作者用“往昔”与“今朝”对比，用过去的“英雄”与当今的“风流人物”对比，突出了“今朝”的风流人物具有更卓越的才能，定能不负历史使命，超越历史上的英雄人物，创造空前的伟大业绩。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。问题探究12.下阕在表达方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联系？表达了诗人怎样的思想感情？议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。问题探究这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。小结主旨归纳本文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。1.写景、议论、抒情三者结合。词的上阕是写景，有概写辽阔的北国漫天飞雪，大地冰封，也有具体描写。下阕是议论兼抒情。由江山多娇，想到为之倾倒的历代英雄引出一番议论，全词由于情景相生，描写与议论结合，产生了强烈感人的艺术效果。写法探究2.写景动静结合、虚实相映。“千里冰封，万里雪飘”两句，“封”字写静，“飘”字写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇，原驰蜡象”两句，则是巧妙地化静为动。这些都是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是词人的想象，是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美之情溢于言表。写法探究3.手法多样，生动形象。“山舞银蛇”“原驰蜡象”等句巧用比喻的修辞手法，想象十分奇特，使本来沉静的景物充满活力；“欲与天公试比高”一句把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概；此外，文中多用对偶，句式整齐，节奏明快，韵味十足。写法探究单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级11/24/202335第肆部分延伸拓展1.这首词主要写了北方雪的什么特点？壮丽、雄浑、广阔。3.这首词分为上下两阕，过渡句是______________。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰2.从表达方式上来看，词的上阕主要是，下阕主要是。描写议论抒情课堂练习沁园春·雪上阕写景下阕议论抒情概写北国雪景具体描写雪景想象雪后风光承上启下评论英雄歌颂今朝热爱祖国山河歌颂无产阶级英雄当代人民板书设计背诵默写全词。发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并融入自己的感受。课外阅读积累毛泽东的其它诗词。作业布置壹贰叁单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级11/24/202339人教版九年级语文上册课件沁园春.雪