《与朱元思书》课件(共33张PPT)

第三单元·第十一课与朱元思书新课导入“天下佳山水，古今推富春”。富春江，浙江省中部河流，为钱塘江建德市梅城镇下至萧山区闻家堰段的别称。全长110公里，流贯浙江省桐庐、富阳两县区。富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，昔有“小三峡”之称，在支流胥溪注入处，有“子胥渡口”、“伍子胥别庙”等古迹。古今无数文人墨客游历富春江并留下许多诗词佳句。今天让我们随南北朝梁代文学家吴均一起荡游富春江，欣赏沿途美景。与朱元思书吴均1、积累常见的文言词语，借助工具书和注释，概述文章大意。2、感受文中所描写的富春江独特的自然美景，学习作者描绘景物的手法。3、领略自然美景给人带来的情感体验，体会作者爱慕自然，避世退隐的高洁情操的情怀，把握课文的主旨。学习目标走近作者吴均(469-520)，南朝梁代文学家。字叔庠(xiáng)。吴兴故鄣(今浙江安吉)人。梁武帝天监初年为吴兴主簿，累迁奉朝请。后因私撰《齐春秋》，触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰《通史》，事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”，其文工于写景，文辞清新挺拔，在当时的文坛颇有影响不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。今存诗歌140余首。多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格，但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》、《与朱元思书》、《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。写作背景魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，《与朱元思书》是吴均融合其情后写给他朋友朱元思的一封书信。本文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。《与朱元思书》是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。它具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。文体知识听范读课文与朱元思书吴均风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，缥碧急湍窥谷轩邈泠泠鸢飞戾天横柯piǎoxuānmiǎolíngkēyuānlìkuītuān字词积累风烟俱①净②，天山共色③。从④流飘荡，任意东西⑤。自富阳至桐庐一百许⑥里，奇山异水，天下独绝。[译文]风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。①俱：②净：③共色：④从：⑤东西：⑥许：全，都。消散尽净。同样的颜色。向东或向西。表示约数。跟、随。疏通文意水皆缥碧①，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭②，猛浪若奔③。夹岸高山，皆生寒树④，负⑤势竞上，互相轩⑥邈，争高直指⑦，千百成峰。[译文]水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。比箭还快。形容树密而绿，让人心生寒意。向，向上。①缥碧：②甚箭：③奔：④寒树：⑤负：⑥轩：⑦指：青白色。飞奔的马。凭借。向高处伸展。泉水激①石，泠泠作响；好鸟相鸣②，嘤嘤成韵。蝉则千转③不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾④天者，望峰息心；经纶⑤世务者，窥谷忘反⑥。横柯⑦上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。[译文]泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追名逐利的心也平静下来。整天忙于政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。互相和鸣。至。树木的枝干。①激：②相鸣：③转：④戾：⑤经纶：⑥反：⑦柯：冲击，拍打。通“啭”，鸟叫声。筹划、治理国家大事。通“返”，返回。窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回文言词语积累消净、消散，形作动向东向西漂流，名作动使人觉得有寒意，形作动向高处和远处伸展，名作动向上生长，名作动风烟俱净任意东西皆生寒树负势竞上互相轩邈2、词类活用：1、通假字:“转”通“啭”，鸟叫声天下独绝负势竞上百叫不绝横柯上蔽古义今义一百许里：蝉则千转不穷：经纶世务者：猛浪若奔：3、一词多义：绝妙停止向上上面4、古今异义：左右允许、许多穷尽贫穷治理政治规划飞奔的马奔跑富春江的景色：描写异水描写奇山总分奇山异水，天下独绝1、文章三个自然段分别写什么？三段有何关系？整体感知“奇山异水，天下独绝”是所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字描绘景色。2、文中哪句话最能概括所写景色的特征？“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。3、作者笔下的水是怎样的呢？静态：清澈；动态：急猛。4、作者眼中的山怎样？用什么手法描写山？先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转，随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。1、第一段写了什么？在全文中起什么作用？用了哪种表达方式？表达方式：有写景，有叙事,有抒情。写景：风烟俱净，天山一色。叙事：从流飘荡，任意东西。抒情：奇山异水，天下独绝。合作探究异水奇山水色——山势——山声——山色——水态——缥碧静（清）动（急）高山寒树轩邈成峰水激鸟鸣蝉转猿叫横柯上蔽疏条交映夸张、侧面描写比喻、夸张比拟（秀丽、高峻）（幽静）以声衬静以动写静（林茂荫浓）对偶2、文章怎样用“异”“奇”二字写水山？5、“鸢飞戾天者”“经纶世务者”分别指什么人?指极力追逐名利的人和热衷于官场的人。3、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，好在哪里？以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。4、看到富春江的奇山异水，作者有何感慨？作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力。这两句话表现出作者对山水之美的赞叹，含蓄地表明了自己的人生志趣，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦以及避世退隐的高洁志趣。6、作者抒写“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，目的是什么？从视觉来写：本文从视觉和听觉两方面写景，结合文中语句，谈谈好在何处。①“风烟俱净，天山共色”作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。②“从流飘荡，任意东西”既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。品味语言从视觉来写：④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。③“夹岸高山，皆生寒树”一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。从听觉来写：句式整齐音韵和谐朗朗上口节奏感强（2）动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。本文情景兼美，给人美的享受。分析作者采用了哪些艺术手法。艺术特色（1）总分结构，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。（3）视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人身临其境之感。（5）采用多种修辞使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。（4）按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。相同之处：1、本文和《三峡》同是写山水的美文，试从内容和形式方面谈谈两文异同。内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表达方式：都主要运用描写的表达方式，突出描写了山水景色。表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。拓展延伸示例：我赞成杜甫的人生态度。江山多娇，引无数英雄竞折腰。我们祖国山水美丽者甚多，我们都去避世隐退，就把自己的社会责任丢了。为了祖国山水更美，为了保卫这样的山水，我们必须要有积极进取的人生态度。2、吴均看到富春江的“奇山异水”萌生避世退隐之意；杜甫饱览泰山雄奇的景色，立下“会当凌绝顶，一览众山小”的人生誓言。你更欣赏哪种人生态度？并说说理由。“天下佳山水，古今推富春。”(元·吴桓赞)“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”(唐·韦庄)“三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。”(宋·苏轼)“一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。”(清·刘嗣绾)3、朗读历代文人赞美富春江的名句。写登舟纵目总体感受的句子：写江上放舟自由情态的句子：概括赞叹富春江美景的句子：谢富春江水清澈的句子：写江流气势磅礴的句子：写听觉感受的句子：赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子：抒发作者厌弃世俗思想的句子：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。负势竞上，互相轩邈。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。当堂练习1、理解性默写：全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以___________________________写水流舒缓处，以__________________________写水流湍急处。再写“奇山”，以______、______、______、______、______等词，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。2、根据课文内容填空：一奇山异水，天下独绝二、三“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”“急湍甚箭，猛浪若奔。”负竞轩邈争直泉声鸟声蝉声猿声本文作者从行船游江的实感出发，着力刻画了富春江自富阳到桐庐间的山光水色，表达了作者热爱祖国山河的思想感情，同时也流露出他对政治的失意、厌倦和渴望寄情山水的思想感情。文章运用多种手法描绘富春江美景，值得我们学习和借鉴。课堂小结1、背诵全文。2、根据作者的介绍，再结合个人体验，展开你那想像的翅膀，把课文改写成一篇写景小散文或写一篇关于富春江的游记。布置作业与朱元思书总：奇山异水，天下独绝分：水之色：清、净、急山之色：形、声望峰息心，窥谷忘反景情热爱自然、鄙弃名利、避世退隐板书设计谢谢指导