2022-2023学年部编版语文八年级上册同步多媒体教学-第六单元第26课《诗词五首---赤壁》课件

部编版语文八年级上册赤壁第25课诗词五首杜牧1、了解有关杜牧的文学常识；熟读背诵全诗。2、运用视频图片等资料引导学生探究赏析古诗的意境，理解诗人的思想感情并从中获得启示。教学目标作者简介杜牧（803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。。有《樊川文集》。作者简介他生活在日趋衰落的晚唐时期，他的最大政治抱负是恢复唐王朝天宝以前的兴盛景象。他反对最高统治者穷奢极欲、不恤国事，更痛恨藩镇割据和少数贵族集团的侵扰，认为唐王朝必须除去这两大祸患，加强统一，收复失地，国家才能安定，人民痛苦才能减轻。但他始终没有得到统治者的重用，未能施展抱负，所以一直慨叹忧郁，死时51岁，著有《樊川集》。杜牧在诗歌方面成就较显著，他的诗歌清丽豪爽、含蓄韵致。后人称盛唐时期的杜甫为“老杜”，称晚唐时期的杜牧则为“小杜”。赤壁:山名。汉献帝建安十三年,孙权、刘备联军在这里大败曹操，奠定了三国鼎立的基础。写作背景：这首诗是作者经过赤壁这个著名古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人以地名为题，实则是咏古咏史之作。•折戟沉沙铁未销，•自将磨洗认前朝。•东风不与周郎便，•铜雀春深锁二乔。诗歌题材和体裁各是什么？押什么韵?韵脚是？题材：咏史诗体裁：七言绝句押ao韵，韵脚：销，朝，乔。戟（jǐ）销（xiāo）朝（cháo）一支断戟沉落在江底，久远岁月也未能将它消蚀，把它磨洗一番，认出是三国时代的兵器。假如东风不曾给予周瑜援助，大乔小乔两位夫人恐怕都会被锁进铜雀台里。关于“戟”曹操铜雀台周瑜作者简介二乔二乔，指东汉末年乔公（后世盛传东汉末年的江东美女大乔、小乔为汉太尉乔玄之女，实为误传，乔公并非乔玄）的两个女儿大乔与小乔，名不详。二乔容貌美丽，以美貌出名，为皖国潜山氏（今安庆市潜山市）人也。大乔为孙策妾，小乔为周瑜妻。思考以下问题问题1：“周郎”是谁？“东风不与周郎便”指什么历史事件？“周郎”指周瑜。“东风”句指赤壁之战时周瑜借东风用火攻大败曹兵。思考以下问题问题2：“铜雀春深锁二乔”一句中，“铜雀”代表什么？“二乔”代表什么？“铜雀”代表曹操（曹魏）。“二乔”代表东吴的命运。手法独特：以小见大思考以下问题3.如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破家亡在今朝”好不好？不好，虽然它们表达的意思基本一样，但原句用了以小见大的写法，通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱。改句过于直白，缺乏诗意。思考以下问题4、前后两句在表达方式上有什么不同？有什么内在联系？前两句是记叙。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句是议论。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。由叙事引发议论。思考以下问题5.后两句议论表达了作者怎样的政治见解和思想感情？不以成败论英雄的政治见解。（或是：历史上英雄的成功都有某种机遇。）借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸认为周瑜的成功在于东风之便。暗含自己怀才不遇、无处借“东风”的不平。曲折的表达了作者慨叹自己生不逢时，英雄无用武之地的抑郁不平之情。主题借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。告诫统治者不要有侥幸心理。兴感之由未销蚀的铁戟是前朝之物感慨咏叹若非东风之便历史将会改写表现英雄无用武之地的抑郁不平之气告诫统治者不要有侥幸心理赤壁的写作特色①以小见大，言近旨远②议论入诗，立意新颖③用典，借古讽今总结学完《赤壁》，你得到什么人生启示？从古到今，任何英雄人物都不能凭空地创造历史,都是要受着时代的制约的。人和事业的成功是离不开条件,离不开机遇的。所以我们在以后的道路上，要学会把握机遇，争取成功。2.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”两句中“东风”指什么?简要谈谈你对这两句诗的理解。参考答案“东风”指火烧赤壁一事。如果不是东风给了周瑜以方便,取得胜利的就可能是曹操,历史就会改写。这两句曲折地反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟:只要有机遇,相信自己也会大有作为。课堂练习1.本诗在写法上有什么特点?1.借史实抒情。谢谢八上第25课