2022-2023学年部编版语文八年级上册同步多媒体教学-第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙》-课件

“花有重开日，人无再少年”。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。部编版语文八年级上册第六单元课外古诗词诵读宋词简介词，是“曲子词”的简称，它本是为乐而写的歌词。词发源于唐代，兴盛于宋朝。词因句式一般都有长短变化，参差不齐，因此又叫“长短句”。词代表了宋代文学的就，词有词牌，如“浣溪沙”、“菩提蛮”、“卜算子”。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。•“浣溪沙”是我们这首词的词牌名。那同学们有没有发现这首词和其他的词有什么样的区别？多了一行小字（游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。）这行小字在词中叫小序。小徐相当于“引言”，它的作用是介绍时间。地点和背景。那么同学们思考，在这首词中的小序交代了什么？诗中的小序交代了写作的背景，告诉了我们苏轼是去蕲水的清泉寺游玩。同学们来看一下这首词的结构。词牌名作者小序（山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。）上阕.（què）（谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。）下阕。苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍（yǐng）昌（今河南省平顶山市郏县）。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕(dàng)，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾(fèi)、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著作有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。作词背景苏轼当年因为“乌台诗案”被关在狱中，幸得众人相救，最终被贬黄州（今湖北黄冈）作团练副使。幸而苏轼生性旷达，并不因此而绝望颓丧，他得到黄州郡守的许多关照，也得到老朋友马正卿的相助，最后在城东沙湖营防废地买来数十亩荒田，开荒种地，自食其力。在这期间，结识好友庞安，这首诗就是在与庞安游玩清泉寺时有感而发的。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。游：游历。临：临近。意思是···游历蕲水清泉寺，寺临近兰溪，溪水向西流去。山下兰芽短浸溪山下：岸边。浸：浸泡。溪：溪水。意思是···岸边的兰草刚刚生出芽，浸泡在溪水之中。松间沙路净无泥松间：松林间净无泥：没有一点泥土。意思是···松林间仿佛经过清泉冲洗一般，没有一点泥土。潇潇暮雨子规啼暮雨：细雨。子规：布谷鸟。啼：（某些鸟兽）叫意思是···傍晚细雨潇潇，寺外传来布谷鸟的啼叫声。谁道人生无再少无再少：不能回到少年时代意思是···谁说人生只会变老，不能再变得年轻。门前流水尚能西尚：还。能西：向西奔流。意思是···你看门前的流水不是也能向西奔流吗？休将白发唱黄鸡。休将：不要再。唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。意思是···不要再发白发暮年时光流逝这样的感慨了。上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一派怎样的春景？描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花发出了短短的嫩芽，浸在涨满了水的小溪里，松林间一尘不染的沙路，黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫。•下阔转入抒怀，抒发了怎样的情怀？•由西流的溪水，联想到人生可以再少，青春可以永驻，大可不必为日月变迁，人生衰老而叹息。表现了积极进取的人生态度。“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”这两句点明了什么？既点明游清泉寺的时令，也点明了兰溪之名的由来。“萧萧暮雨子规啼”与哪里照应？既照应了前面对溪水、沙路的描写，又烘托了一种凄冷的环境。苏轼给我们描绘了一幅这么优美宁静的山林美景，那么你们觉的苏轼在游清泉寺的心情是什么样的呢？由轻松与愉快向淡淡的忧伤转变。浣溪沙小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。浣溪沙一向年光有限身，等闲离别易销魂，酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。