人教版八年级生物上册课件《思维导图-动物的运动和行为》课件

《思维导图》系列专题复习动物的运动和行为•关节的结构；骨骼肌在运动中的协作关系；动物的行为分类；社会行为的特点。本部分知识的命题空间不大，命题形式也较为固定。主要侧重于考查动物运动的结构基础，对动物行为的辨析大多是一些选择题，偶尔也会有关注动物行为的综合分析题出现。如动物的行为种类，往往结合资料分析进行考查；动物运动有时结合结构图考查。考情分析考查重点命题角度思维导图1.动物的运动结构与运动形式动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。(1)单细胞生物的运动器与运动形式①纤毛为运动器:在水中游动或在附着面上爬行(草履虫)。②细胞体为运动器:在附着面上发生变形运动(变形虫)。(2)低等多细胞生物的运动器与运动形式①触手和口腔为运动器:在水中游动或在附着面翻滚爬行(水螅)。②斧足、腹足为运动器:在水中栖息爬行(河蚌)。③身体为运动器:在水中摆动前进或在附着面上蠕动(水蛭)。思维导图解读——动物的运动重点1.动物的运动结构与运动形式(3)附肢动物具有的运动器和运动形式①鳍或鳍状附肢为运动器:在水中游动。②四肢状附肢为运动器:具有爬行、行走、奔跑、跳跃多种形式。③翅翼状附肢为运动器:在空中滑翔飞行。重点思维导图解读——动物的运动2.运动系统的组成哺乳动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。(1)骨①种类:根据骨的形态，可以分成长骨、短骨、扁骨、不规则骨四类。②结构:骨由骨膜、骨质和骨髓组成。③成分:水、无机盐和有机物，无机盐的成分是钙盐，使骨质坚硬，有机物主要是骨胶蛋白，使骨具有韧性。④生长:骨两端软骨层使骨长长，骨膜内成骨细胞使骨长粗。⑤作用:骨在运动中起着杠杆作用。重点思维导图解读——动物的运动2.运动系统的组成(2)关节关节一般由关节面、关节囊和关节腔三个部分组成。①关节面:关节面是两个(或两个以上)相邻骨的接触面，其中略凸起的一面叫作关节头，略凹进的一面叫关节窝。关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，可以减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。②关节囊:关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。③关节腔:关节腔是由关节囊和关节面共同围成的密闭空隙，内有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动更加灵活自如。思维导图解读——动物的运动重点2.运动系统的组成(3)肌肉①肌肉由肌腱和肌腹组成:肌腹是指中间较粗的部分，属于肌肉组织；肌腱是指两端较细的呈乳白色的部分，属于结缔组织，肌腱可绕过关节连在相邻的骨上。②骨骼肌:附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。(4)骨骼:骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼。哺乳动物的骨骼主要由颅骨、躯干骨和四肢骨组成，与运动直接有关的骨骼是前肢和后肢。①前肢由肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨组成。②后肢由股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨组成。思维导图解读——动物的运动重点3.骨、关节和肌肉的协调配合(1)运动的产生:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动，但一组骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨复位，骨的复位需靠另一组骨骼肌的收缩牵位，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。(2)屈肘和伸肘动作:屈肘动作时，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张；伸肘动作时，肱二头肌舒张、肱三头肌收缩。思维导图解读——动物的运动重点3.骨、关节和肌肉的协调配合(3)在运动中骨、关节、骨骼肌分别起到杠杆、支点、动力的作用。(4)动作的产生还需要能量，因此，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。(5)运动对动物生存的意义:哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在骨骼肌的牵引下围绕着关节运动，使躯体能够完成各种动作。可见，哺乳动物强大的运动能力，有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息和繁殖后代，以适应复杂多变的生存环境。重点思维导图解读——动物的运动四种运动过程中肱二头肌和肱三头肌的配合拓展肱二头肌肱三头肌屈肘收缩舒张伸肘舒张收缩两臂自然下垂舒张舒张提重物收缩收缩思维导图解读——动物的运动下列有关人体运动的说法中正确的是()A.人的运动系统是由骨、骨骼和骨骼肌三部分组成B.骨的长粗与骺端软骨层有关C.关节腔内的滑液和关节面上覆盖的关节软骨能增强关节的灵活性D.骨质中的有机物主要是骨胶蛋白，它能使骨质坚硬典型例题例1解析人体的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的；骨的长粗主要与骨膜有关；骨中的有机物能使骨具有韧性。关节腔内的滑液和关节面上的关节软骨能增强关节的灵活性。C下列有关人体运动的说法，正确的是()A.骨是运动的支点B.骨骼肌收缩为运动提供动力C.一个动作可以由一块骨骼肌独立完成D.用力推门时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张典型例题例2解析在运动中，起支点作用的是关节，骨起杠杆作用，所以A项错误；骨骼肌收缩为运动提供动力，B项正确；由于骨骼肌只能牵拉不能推开骨，所以一个动作必须由两组肌肉配合完成，用力推门时，是伸肘动作，此时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，所以C、D错误。B1.区分先天性行为和学习行为(1)概念:动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖的活动，都是动物的行为。如取食行为、防御行为、繁殖行为、攻击行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。(2)分类:动物行为根据获得的途径可分为两大类:先天性行为和学习行为。•先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。•学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习所获得的行为。思维导图解读——先天性行为和学习行为重点•1.区分先天性行为和学习行为重点思维导图解读——先天性行为和学习行为先天性行为学习行为获得途径由体内遗传物质所控制的通过生活经验和学习逐渐形成的遗传性具有遗传性不具有遗传性时间性常伴随动物一生具有暂存性，可建立或消退意义使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代让动物更好地适应复杂环境的变化举例蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢狗算算术、鹦鹉学舌联系先天性行为是学习行为的基础，动物越高等，学习能力越强学习行为越复杂①动物的先天性行为有很大的局限性。②不同动物的学习能力有差别，动物越低等，学习能力就越差，对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习能力也会有差别，这是因为学习行为也受遗传因素的影响。思维导图解读——先天性行为和学习行为注意！•2.动物行为按功能的分类思维导图解读——先天性行为和学习行为重点概念作用示例觅食行为指动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和贮存等影响动物的生活分布松鼠贮存果实繁殖行为动物产生和培育下一代的行为，包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及抚幼等繁衍后代，并最大限度地保持后代存活家燕筑巢攻击行为指同种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击，但双方身体很少受到伤害有利于动物物种的优势种群形成和其他种群的共存、斗争公鸡相斗防御行为是动物为保护自身或群体中其他个体在外来敌害中不受伤害所表现出的行为有利于个体保存和种族延续以及种间斗争壁虎断尾节律行为指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为，又称为生物钟对于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境具有重要作用鸟类的迁徙社会行为指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征有利于种群的优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工蜂通讯行为指动物个体间利用气味、声音、姿态等形式交流信息的行为有利于动物寻偶觅食、攻击防卫、保护生命狗的小便挥发气味3.研究一种动物的行为(1)研究动物行为的方法①观察法:在野外自然状态下，实地观察动物的各种行为的方法。观察法要求观察者在观察某种动物的行为时，不对动物施加任何外界影响或将影响降低到最小。②实验法:对研究对象施加不同程度的外界影响，然后再观察动物行为的研究方法。要求研究者根据自己研究的需要或假设而改变某种生活条件，在研究者设计的环境下观察动物行为，能发现动物行为与某种因素的相关性。研究动物行为常将观察法和实验法结合起来，并应用各种高新技术，使动物行为学的研究不断向前发展。思维导图解读——先天性行为和学习行为重点3.研究一种动物的行为(2)研究动物行为的意义①利用和保护对人类有益的动物:人类生活与动物有着非常密切的关系。通过研究动物的行为，了解动物对环境的适应性，有利于利用和保护有益动物。②控制和防治对人类有害的动物:掌握有害动物的觅食、迁移、繁殖等行为特点和影响因素，就可以找到合理有效的防治措施，减少危害。重点思维导图解读——先天性行为和学习行为4.实验:小鼠走迷宫获取食物的学习行为小鼠、豚鼠或者仓鼠这类小动物经过训练，能在很短的时间内形成一种新的行为，是很好的实验动物。它们经常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动，因此做实验时要把握好时间。【提出问题】小鼠走迷宫获取食物所需时间与尝试次数有什么关系?【做出假设】随着尝试次数的增多，小鼠走迷宫获取食物所需的时间越来越短。思维导图解读——先天性行为和学习行为重点4.实验:小鼠走迷宫获取食物的学习行为【制定计划】(1)用硬纸板构建迷宫，纸板尽量高些，避免小鼠从纸板上方越过，或者在纸板上面盖上一玻璃板，这样既能阻止小鼠翻越隔板又便于观察小鼠的行为。(2)在迷宫内特定位置放坚果少许(掩蔽其味道)，取一只小鼠放在迷宫入口处，记录其找到食物所需的时间。(3)间隔5分钟，清理老鼠路过的气味，重复上述实验。重点思维导图解读——先天性行为和学习行为4.实验:小鼠走迷宫获取食物的学习行为【制定计划】(4)换几只小鼠进行上述相同的实验，将实验数据填入下面的表格中。【分析结果，得出结论】随着实验次数的增多，小鼠找到食物所需的时间越来越少，可见小鼠走迷宫获取食物是一种学习行为。编号时间次数1234567小鼠1小鼠2小鼠3重点思维导图解读——先天性行为和学习行为•在下列动物的行为中，属于学习行为的是()A.菜青虫取食十字花科植物的叶片B.失去雏鸟的红雀一连几星期，给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫C.黑猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶摘取高处的香蕉D.刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶典型例题例1解析学习行为是在遗传因素的作用下，由生活经验和学习而获得的行为。菜青虫取食十字花科植物叶片，红雀喂金鱼以及刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋吃奶，生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。C不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，是学习行为。C“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂这种行为属于()A.先天性行为和社群(会)行为B.学习行为和社群(会)行为C.先天性行为和节律行为D.学习行为和节律行为例2典型例题解析蜜蜂群体中不同个体分工合作，共同维持群体的生活，这种行为属于社群(会)行为。是由体内的遗传物质决定的，是一种先天性行为。A1.社会行为的特征(1)社会行为的特征具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。(2)社会行为的举例狒狒的“社会等级”阿尔卑斯狒狒的群体根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同排成等级次序。作为“首领”的雄狒狒负责指挥整个社群的行为，也优先享有食物和配偶；其他成员对它会做出顺从的姿态。思维导图解读——社会行为重点•1.社会行为的特征(3)社会行为的意义动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。例如，许多弱小的动物和性情温和的草食动物均是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、羚羊等，靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。社会行为与群集行为的区别:社会行为有明显的分工合作和等级关系；群集行为没有明显的分工和等级关系，如群集飞行的蝗虫，群集取食的蚜虫等。思维导图解读——社会行为重点注意！•2.群体中的信息交流(1)通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯。没有信息的交流，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物而言，孤立的个体取食和抵御敌害都很困难，不同性别的交配繁殖也将受到影响。(2)通讯的方式群体中的分工合作需要随时交流信息，动物常通过动作、声音和气体等来传递信息。思维导图解读——社会行为重点3.实验:蚂蚁的通讯蚂蚁的通迅方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外蚂蚁也会利用触角相互沟通。【提出问题】蚂蚁是怎样交流信息的?【作出假设】蚂蚁是靠气味传递信息的。【制定计划】(1)将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到另一个小岛。(2)先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接B、C岛之间的木条和A、B岛之间的木条对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。思维导图解读——社会行为重点3.实验:蚂蚁的通讯【分析结果】B岛上的蚂蚁先分别往A、C岛寻找食物，在C岛找到食物后都慢慢往C岛取食。B、C和A、B之间的木条对换后，蚂蚁依旧通过原来B、C之间的木条前往A岛取食。【得出结论】蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。【注意事项】①实验时的食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，有的为植食性，有的为杂食性。②蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19~29℃，10℃以下冬眠，实验时要求空气湿度为90%~95%。③如果实验用的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，就需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间，然后再进行实验。实验时使蚂蚁处于饥饿状态。思维导图解读——社会行为重点下列不属于动物社会行为的是()A.蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工B.草原上的雄性头羊总是优先占领配偶C.成群的雄孔雀见到雌孔雀后开屏炫耀D.悬挂在洞顶的数百只蝙蝠，有着各自固定的位置典型例题C解答本题的关键是了解动物社会行为的特征。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。蜜蜂、羊和蝙蝠都是群居性动物，A项体现了社会行为中的群体内部明确的分工；B项体现了社会行为中群体内部具有等级；D项体现的是社会行为中群体内部往往形成一定的组织；而C项中的雄性孔雀开屏炫耀属于繁殖行为。例1解析下列现象不属于动物之间进行信息交流的是()A.昆虫释放性外激素B.发现蜜源的蜜蜂“跳舞”C.飞蛾扑向光源D.小狒狒对“首领”做出顺从的姿态例2解析C昆虫释放性外激素、发现蜜源的蜜蜂“跳舞”、小狒狒对“首领”做出顺从的姿态，这些都属于同种动物之间进行的信息交流。而飞蛾等昆虫在夜间飞行时，是依靠月光来判定方向的，这是飞蛾的趋光性，是一种本能行为，不属于信息交流。典型例题谢谢！