人教版八年级生物上册课件《思维导图-动物的主要类群》课件

《思维导图》系列专题复习动物的主要类群考情分析•鱼类的呼吸、运动；鸟类的双重呼吸；哺乳类的生殖发育特点；蚯蚓的呼吸；蝗虫的外骨骼。•生物种类繁多，动物是一个很重要的类群。在阐述动物的形态结构与生活环境相适应的特点时，应该理论联系实际。考查重点命题角度思维导图思维导图解读——腔肠动物和扁形动物•1.动物的种类、数量及分类•生物圈中的动物多种多样，目前已知的约有150万种。•根据其体内有没有脊柱，可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。①脊椎动物:鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。②无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、棘皮动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。重点思维导图解读——腔肠动物和扁形动物•2.腔肠动物(1)常见的腔肠动物腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数种类生活在海洋中，如水母、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。(2)腔肠动物的代表——水螅①生活环境:水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。②身体结构:水螅的身体呈辐射对称，且几乎透明，长约1厘米，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围伸展着5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。重点•2.腔肠动物(2)腔肠动物的代表——水螅③捕食与防御:水螅的身体由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成。外胚层有刺细胞，刺细胞是腔肠动物特有的，里面藏着刺丝和毒液，当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出细长而中空的刺丝，将毒液通过刺丝注入猎物或捕食者体内，将其麻醉或杀死。④食物消化:水螅的内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，消化腔与口相通，吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出。⑤生殖:主要进行出芽生殖，芽体长成水螅后，就从母体上脱落下来，独立生活。当环境条件适宜时，水螅也可进行有性生殖。思维导图解读——腔肠动物和扁形动物重点•2.腔肠动物(3)腔肠动物的主要特征腔肠动物生活在水中，身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。(4)腔肠动物与人类的关系①海蜇经加工后可以食用，具有较高的营养价值。②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成了珊瑚礁，如澳大利亚的大堡礁。珊瑚礁可形成岛屿，如我国的南海诸岛，有许多是珊瑚礁形成的；珊瑚礁还可以加固海岸；还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。重点思维导图解读——腔肠动物和扁形动物•3.扁形动物(1)常见的扁形动物大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫；少数自由生活在水中，如涡虫。(2)扁形动物的代表——涡虫①生活环境:涡虫常生活在清澈溪流的石块下。②身体结构:身体呈两侧对称，涡虫背腹扁平，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。③捕食和消化:涡虫的口在腹面，吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。重点思维导图解读——腔肠动物和扁形动物•3.扁形动物(4)扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。(1)血吸虫的卵和幼虫非常小，通常要借助显微镜观察。(2)血吸虫病的症状:病人极度消瘦，出现腹水、巨脾，腹壁静脉怒张等症状。重点拓展思维导图解读——腔肠动物和扁形动物•下列关于腔肠动物的说法中正确的是()A.海葵、海蜇、章鱼等动物属于生活在海水中的腔肠动物B.海葵、海蜇等动物有口而无肛门，食物残渣由消化腔排出体外C.海葵、珊瑚虫等动物结构简单，有口无肛门，食物残渣由口排出体外D.海葵、海蜇等动物，虽然结构简单，但是具有完整的消化系统典型例题例1C解析腔肠动物是一类结构简单的生物，它们有口无肛门，食物由口进入消化腔，在消化腔消化，不具备完整的消化系统；消化后的食物残渣由口排出体外。海蜇、海葵和珊瑚虫都属于腔肠动物，章鱼却属于软体动物，它的身体柔软，贝壳退化。•“米猪肉”是指猪肉内含有猪肉绦虫的()A.受精卵B.末受精卵C.幼虫D.成虫典型例题例2解析猪肉绦虫属于扁形动物，成虫寄生在人的小肠内，生殖器官发达，能产生大量受精卵，随人的粪便排出体外。猪吃了含猪肉绦虫卵的食物后虫卵就在猪的胃内孵化成幼虫，钻入胃壁或肠壁，进入血管，随血液流动到肌肉等处，因而形成“米猪肉”。因此，“米猪肉”中含有猪肉绦虫的C1.线形动物(1)常见的线形动物有些线形动物自由生活，如秀丽隐杆线虫；有的线形动物寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内，如蛔虫、钩虫等。(2)线形动物的代表——蛔虫①生活环境:蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。②身体结构:身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；消化管结构简单；生殖器官发达，生殖能力强；无专门的运动器官。(3)线形动物的主要特征:身体细长，呈圆柱形，体表有角质思维导图解读——线形动物和环节动物重点2.实验:观察蚯蚓【目的要求】观察蚯蚓的外部形态及运动。【材料用具】活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。【方法步骤】(1)观察蚯蚓的外部形态。取一条活蚯蚓，观察它的体形，注意它的身体是否分节。辨认蚯蚓的前端，数数从蚯蚓的前端到环带共有多少节。用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，并用放大镜观察。(2)观察蚯蚓的运动。将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体的变化。(3)用手触摸蚯蚓，感觉它体表的黏液。重点思维导图解读——线形动物和环节动物•2.实验:观察蚯蚓【实验现象及结论】(1)蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。蚯蚓身体前端有环带。蚯蚓有突起的刚毛，刚毛朝向身体后方。(2)蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。(3)蚯蚓的体壁可以分泌黏液，使体表湿润。【注意事项】(1)在实验过程中要用湿润的棉签保持蚯蚓体壁湿润，避免蚯蚓死亡。(2)实验后要将蚯蚓放归自然环境中。思维导图解读——线形动物和环节动物重点3.环节动物(1)环节动物的代表——蚯蚓蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。蚯蚓身体前端有环带。蚯蚓有突起的刚毛，刚毛朝向身体后方。(2)蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。(3)蚯蚓的体壁可以分泌黏液，使体表湿润。(2)环节动物的主要特征:身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。重点思维导图解读——线形动物和环节动物3.环节动物(3)环节动物与人类的关系①沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵。②蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，在医学上可以利用提取到的蛭素，生产抗血栓药物。③蚯蚓在土壤中活动能疏松土壤；排出的粪便中有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力；身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。重点思维导图解读——线形动物和环节动物典型例题下列不属于线形动物特征的是()A.身体细长B.消化管前端有口，后端有肛门C.体表有刚毛D.体表有角质层例1解析线形动物的主要特征是身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口和肛门。体表有刚毛是环节动物的特征。C典型例题蚯蚓体表刚毛的作用是()A.防御敌害B.协助运动C.捕杀小动物D.协助呼吸例2B解析蚯蚓靠身体的收缩和伸长来完成运动，为了防止在原地伸缩，蚯蚓身体前后端的刚毛协调地钉入土壤中，增大摩擦力，使蚯蚓能在土壤中快速移动。1.软体动物(1)软体动物的种类非常丰富，目前已命名的有10万种以上，是动物界的第二大类群。(2)软体动物的代表——双壳类如扇贝，身体分为贝壳、外套膜、足、鳃、出水管、入水管、内脏团；贝壳是由外套膜分泌的物质形成的，一般终生不会蜕壳，贝壳起到保护内脏的作用；双壳类动物是靠足运动，靠鳃呼吸；靠出水管和入水管获取食物。思维导图解读——软体动物和节肢动物重点•1.软体动物(3)软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。(4)软体动物与人类的关系①牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低，可供食用。②鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉可入药。③螺壳和珍珠是很好的装饰品。④有些软体动物对人类有一定的危害，例如钉螺是血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。思维导图解读——软体动物和节肢动物重点2.节肢动物节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上。节肢动物包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲和多足纲四类，昆虫纲是种类最多的一类。(1)昆虫的代表——蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。体表具有外骨骼，具有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制其发育和长大，所以需要定期蜕皮。繁殖能力强，体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体。思维导图解读——软体动物和节肢动物重点(1)外骨骼是由昆虫的表皮细胞分泌的物质形成的，主要含有几丁质、蛋白质等成分。(2)外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。昆虫一生中蜕皮的次数一般是固定的，通常发育为成虫后就不再蜕皮。(3)昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的种类，除此之外，鸟类和哺乳类(蝙蝠)也可以飞行。(4)昆虫的呼吸器官是“气管”，气门不能进行气体交换，只是气体进出的通道。思维导图解读——软体动物和节肢动物拓展2.节肢动物(2)节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。(3)节肢动物与人类的关系①虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白。②蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。③蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。④果蝇是经典的实验材料，许多重要的科研实验都以它作为实验材料。⑤不少节肢动物也会给人类带来诸多困扰，如蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病。思维导图解读——软体动物和节肢动物重点下列各组动物中都属于软体动物的一组是()A.乌贼章鱼B.海葵田螺C.龙虾鲍鱼D.海星鱿鱼典型例题例1解析乌贼和章鱼的身体柔软，贝壳退化，有腕足，都属于软体动物，A项正确；海葵属于腔肠动物，龙虾属于节肢动物，海星属于棘皮动物。A典型例题取两只大小相同的活蝗虫，将甲的头部浸入水中，将乙的腹部浸入水中，结果是()A.甲蝗虫先死B.乙蝗虫先死C.甲、乙蝗虫都死D.甲、乙蝗虫都不死例2解析蝗虫用气管进行呼吸，其气管通过腹部的气门和外界相通。甲的头部浸入水中，没有封住气门，仍然可以呼吸；而乙的腹部浸入水里，封住气门，无法进行呼吸。B1.多种多样的鱼(1)鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。(2)根据水生环境，鱼可以分为淡水鱼类和海洋鱼类。•淡水鱼类:四大家鱼(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)、中华鲟是我国特有的国家一级保护动物。•海洋鱼类:大黄鱼、小黄鱼、带鱼、鳓鱼、鲳鱼、鲐鱼、鲅鱼、大麻哈鱼等。思维导图解读——鱼重点2.鱼的主要特征（1）鱼适于游泳的特点•身体分头部、躯干部和尾部，通常左右侧扁，大多呈流线型，可以减少鱼在水中运动遇到的阻力。•体表常常被有鳞片，鳞片外有黏液，起保护身体的作用。•鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。（2）呼吸器官——鳃•鱼通过口和鳃盖后缘相互交替张开和闭合进行呼吸。当水由口流进，经过鳃部时，溶解在水中的氧进入鳃部毛细血管，多余的水从鳃盖后缘排出体外。重点思维导图解读——鱼鱼的鳃是鲜红的，内含丰富的毛细血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会相互黏结在一起，减少了与空气的接触面积，加上空气干燥，鱼不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。所以，鱼离不开水。思维导图解读——鱼注意！3.鱼与人类生活的关系(1)鱼类养殖业和捕捞业是国家的重要产业，鱼为人类提供了富含蛋白质的食物。(2)鱼的寓意深深融入了人类的文化。如年画中的鱼有年年有余之意。(3)合理利用和保护鱼类资源①保护原因:由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类的生存面临严重的威胁。②保护措施•1986年起实行《中华人民共和国渔业法》，将渔业发展的重心从捕捞业转移到养殖业。重点思维导图解读——鱼典型例题下列各组动物中，都用鳃呼吸的是()A.河蚌、鲨鱼、海马B.鲸、蛇、乌龟C.青蛙、青鱼、蝌蚪D.珍珠蚌、鲫鱼、鳖例1解析鲸属于哺乳动物用肺呼吸，蛇、乌龟属于爬行动物也用肺呼吸；青蛙是两栖动物用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；鳖是爬行动物用肺呼吸；选项中给出的动物属于鱼类的用鳃呼吸。另外，河蚌属于软体动物也是用鳃呼吸的。所以都用鳃呼吸的只有A项中的河蚌、鲨鱼、海马。A1.两栖动物(1)两栖动物的代表——青蛙①变态发育:青蛙是由蝌蚪发育而来的，蝌蚪有尾，用鳃呼吸，只能生活在水中。蝌蚪发育成青蛙后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。②身体结构:青蛙头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道；青蛙的前肢短小，用于支撑身体，后肢发达，指间有蹼。③呼吸:青蛙能用肺呼吸，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。④生殖发育:水中受精，水中发育。思维导图解读——两栖动物和爬行动物重点1.两栖动物(2)两栖动物的主要特征:幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。(3)两栖动物与人类的关系①两栖动物是很多农田害虫的天敌，保护稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙，能有效减轻农作物的虫害，以减少施用农药对环境的污染。②目前，由于环境污染以及水域面积缩减等原因，两栖动物的种类和数量正在减少。我们应当加大保护两栖动物生活环境的力度，同时禁止对它们乱捕滥杀。思维导图解读——两栖动物和爬行动物重点2.爬行动物(1)爬行动物的代表——蜥蜴①身体结构:头部后面有颈，因此它的头可以灵活地转动，便于寻找食物和发现敌害；四肢短小，不能跳跃，但能贴地迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖角质鳞片，可保护身体并减少体内水分的蒸发。②呼吸:只能用肺呼吸，蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力较强。③生殖发育:体内受精，并将受精卵产在陆地上。受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外有坚韧的卵壳保护，受精卵在陆地环境发育成幼蜥。生殖和发育摆脱对水环境的依赖。思维导图解读——两栖动物和爬行动物重点2.爬行动物(3)爬行动物的主要特征:体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。(4)爬行动物与人类的关系①可以做药材，如龟甲、蛇蜕等；②可以保护农作物。恐龙和爬行动物时代:距今2亿年前，地球上的爬行动物非常繁盛，占据着那时的陆地、海洋和天空。在随后的1亿多年间，爬行动物都占有绝对优势，因而人们称那个时代为爬行动物时代。思维导图解读——两栖动物和爬行动物重点拓展典型例题青蛙、蟾蜍等两栖动物必须生活在水边，主要是因为()A.成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上B.成体用肺和皮肤呼吸C.水边地形复杂，可以隐蔽自己不被敌害发现D.幼体必须生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺和皮肤呼吸例1解析两栖动物的生殖离不开水环境、幼体的发育也离不开水环境，成体的皮肤辅助呼吸，也需要经常保持湿润状态。D典型例题蜥蜴卵的发育方式是()A.产大型卵，靠雌蜥蜴孵化蜥蜴卵B.产大型卵，卵外有坚韧的卵壳，靠阳光的热量孵化C.卵很小，产于沙土中，借阳光的照射孵化D.卵较大，在雌蜥蜴体内孵化成小蜥蜴例2解析蜥蜴产下的卵较大，绝大部分空间由卵黄等营养物质占据，营养是供受精卵细胞发育的。卵外有坚韧的卵壳，有保护作用。雌蜥蜴将卵产在沙土中，借阳光照射产生的热量孵化，雌蜥蜴不孵卵。B项正确。B1.多种多样的鸟(1)在天空飞的动物不一定是鸟，如节肢动物中的昆虫，哺乳动物中的蝙蝠；鸟不一定都能在天空飞，如水里游的鸭，地上走的鸡。(2)鸟的种类丰富，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。思维导图解读——鸟重点2.鸟的主要特征(1)鸟适于飞行的形态结构特点①外形:身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。②翼和羽毛:体表覆羽，前肢变成翼。③骨骼:骨骼轻、薄、坚固，有些骨内中空，可减轻体重。胸骨上有高耸的龙骨突。④肌肉:龙骨突两侧生有非常发达的胸肌，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。思维导图解读——鸟重点2.鸟的主要特征(1)鸟适于飞行的形态结构特点⑤消化系统:鸟具有角质喙，用来啄取食物，食量大，消化能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很快就会随着粪便排出体外，减轻体重，适于飞行。⑥呼吸系统:鸟的体内有发达的气囊，气囊与肺相通，有贮存空气，协助呼吸的功能。鸟飞翔时，主要靠气囊的扩大和缩小来协助肺完成呼吸作用。⑦循环系统:鸟的心脏与哺乳动物的一样，具有完全分隔开的四个腔。鸟的血液循环与哺乳动物相似。循环能力强，能迅速将氧气、养料运到全身，把废物运走。重点思维导图解读——鸟2.鸟的主要特征(2)鸟的生殖:鸟通过产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。(3)鸟的主要特征:体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。思维导图解读——鸟重点3.恒温动物和变温动物•体温不会随着环境温度的变化而改变，这种动物是恒温动物，例如鸟和哺乳类动物。•体温随着环境温度的变化而改变，这种动物是变温动物，例如鱼、两栖类和爬行类动物。4.鸟与人类生活的关系(1)猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫。(2)鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源。(3)鸟具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的情感。重点思维导图解读——鸟典型例题鸟类的双重呼吸是指()A.呼气和吸气时，肺和气囊都进行气体交换B.吸气时，在肺内进行气体交换C.呼气时，在肺内进行气体交换D.呼气和吸气时，都在肺内进行气体交换例1解析气囊只可以用于辅助呼吸，而不能直接进行气体交换，所以在呼气和吸气时，都在肺内进行气体交换，这种方式叫作双重呼吸。D•1.哺乳动物的主要特征(1)体表被毛:除了鲸等少数种类的体毛退化外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用，以维持恒定的体温。(2)胎生、哺乳:绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫胎生。雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。胎生、哺乳提高了后代的成活率。(3)牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化:门齿形状像凿子，适于切断食物；犬齿尖锐锋利，可用于攻击、捕食、撕裂食物，适于捕食动物；臼齿咀嚼面宽阔，适于磨碎食物。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。思维导图解读——哺乳动物重点2.哺乳动物和人类生活的关系(1)家畜是由野生动物驯养而来，是人类食物中动物蛋白的重要来源。(2)野生动物在维持生态系统的稳定中起着重要的作用。(3)导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。(4)哺乳动物有时也会给人类生活带来困扰，如鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病，需要进行合理防控。思维导图解读——哺乳动物重点动物的共同特征(1)动物不能自己制造有机物，必须靠吃现成的有机物生活。有的以动物为食，有的以植物为食，有的既吃动物又吃植物。(2)动物都有用于发现食物或敌害的神经系统(包括感觉器官)。(3)绝大多数动物都能自由运动，以获取食物或防御敌害。思维导图解读——哺乳动物拓展典型例题蝙蝠能飞行，体表无羽毛，胎生、哺乳。下列动物与蝙蝠亲缘关系最近的是()A.河马B.海马C.蜜蜂D.蜂鸟例1解析蝙蝠是哺乳动物，河马是哺乳动物，海马是鱼类，蜜蜂是昆虫，蜂鸟是鸟类，因此河马与蝙蝠的亲缘关系最近。A典型例题哺乳类是目前动物界最高等的类群，下列各项中最能体现哺乳动物高等的是()A.体内有膈B.牙齿有分化C.体温恒定D.胎生、哺乳例2解析体内有膈有利于呼吸的进行；牙齿分化有利于食物的摄取与消化；体温恒定有利于更好地适应环境的变化；胎生、哺乳有利于提高后代的成活率，它们都可以体现哺乳动物的高等，其中胎生、哺乳对于种族生存和繁衍最为有利，最能体现哺乳动物的高等。D谢谢！