《条件语句》人教版高中数学必修三PPT课件（第1.2.2课时）.pptx

讲解人：办公资源时间：2020.6.1MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT1.2.2条件语句第1章算法初步人教版高中数学必修31、输入语句、输出语句和赋值语句对应于算法中的哪种结构？这三种语句的一般格式是什么？顺序结构输入语句输出语句赋值语句INPUT“提示内容”;变量PRINT“提示内容”;表达式变量＝表达式复习巩固语句一般格式主要功能说明输入语句输出语句赋值语句INPUT“提示内容”;变量PRINT“提示内容”;表达式变量＝表达式可对程序中的变量赋值可输出表达式的值，计算可对程序中的变量赋值，计算（1）提示内容和它后面的“；”可以省略（2）一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔（3）无计算功能（1）表达式可以是变量，计算公式，或系统信息（2）一个语句可以输入多个表达式，中间用“，”分隔（3）有计算功能（1）“=”的右侧必须是表达式，左侧必须是变量（2）一个语句只能给一个变量赋（3）有计算功能复习巩固1、回忆程序框图中的两种条件结构。2、指出条件语句的格式及功能。3、指出两种条件语句的相同点与不同点。4、揭示程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系。问题IF条件THEN语句体1ELSE语句体2ENDIFIF条件THEN语句体ENDIF满足条件？语句体是否满足条件？语句体1语句体2是否2、条件结构常用的程序语言和格式(单分支条件结构）新知探究例1：编写一程序，求实数X的绝对值。X(X0)≧算法分析：因为实数X的绝对值X=-X(X0)﹤算法步骤：S1：输入一个实数XS2：判断X的符号，若X≥0，则输出X；否则输出－X程序框图：开始输入XX≥0？输出X输出－X结束是否程序:INPUTXIFX>=0THENPRINTXELSEPRINT-XENDIFEND新知探究练习：把下列语句的意义翻译成程序框图（2）INPUTxIFx>0THENy=1ELSEy=0ENDIFPRINTyEND（1）INPUTxIFx<0THENx=ABS(x)ENDIFPRINT“x的绝对值为：”；xEND开始X=ABS(x)结束开始y=1y=0结束YNYN输出xX<0?X>0?输入x输入x输出y新知探究例2编写程序，输出两个不相等的实数a、b的最大值分析：要输出两个不相等的实数a、b的最大值，从而想到对a、b的大小关系有两种情况：（1）a>b；（2）b>a。这也就用到了我们经常提到的分类讨论的思想，找出两个数的最大值。第一步：输入a，b的数值第二步：判断a>b是否成立若是输出a的值，否则，输出b的值。开始输入a,b,a>b?输出b输出a结束YN新知探究程序：INPUTa,bIFa>bTHENPRINTaELSEPRINTbENDIFEND开始输入a,b,a>b?输出b输出a结束YN新知探究另解：开始输入a,b,b>a?输出a结束YNa=b程序：INPUTa,ba=bPRINTaENDIFENDIFb>aTHEN新知探究练习1：编写一个程序,判断任意输入的整数的奇偶性开始输入整数aM=0?M=aMOD2输出a为偶数输出a为奇数结束YN程序:INPUT“a=“;aM=aMOD2IFM=0THENPRINT“a为偶数”ELSEPRINT“a为奇数”ENDIFEND新知探究练习2己知函数，画出程序框图，并编写一个程序。221(0)25(0)xxxxf(x)=开始输入XX≥0?YNy=X2-1y=2X2-5输出y结束INPUTxIFx>=0THENy=X^2-1ELSEy=2x^2-5ENDIFPRINTYEND221(0)25(0)xxxxf(x)=练习开始输入a，b，ca+b＞c，a+c＞b，b+c＞a是否同时成立？存在这样的三角形不存在这样的三角形结束否是（3）该程序框图所表示的算法是作用是什么？并根据程序框图写出相应的程序。程序:INPUTa,b,cIFa+b>canda+c>bandb+c>aTHENPRINT“存在这样的三角形”ELSEPRINT“不存在这样的三角形”ENDIFEND新知探究例3编写程序,使得任意输入3个整数按大到小的顺序输出。算法分析：算法思想：3个数两两比较，确定大小。按a、b、c输入，要按a、b、c输出，关键要找到最大值，将它赋值给a，中值赋给b，最小值赋给c。第一步输入3个整数a、b、c第二步将a与b比较，并把小者赋给b，大的赋给a；第三步将a与c比较，并把小者赋给c，大的赋给a第四步将b与c比较，并把小者赋给c，大的赋给b第五步按顺序输出a，b，c新知探究INPUT“a，b，c=”；a，b，cIFb>aTHENt=aa=bb=tENDIFIFc>aTHENt=aa=cc=tENDIFIFc>bTHENt=bb=cc=tENDIFPRINTa，b，cEND相应的QBASIC程序：开始t=a,a=b,b=tt=a,a=c,c=tt=b,b=c,c=t输入a，b，c输入a，b，cb＞a?c＞a?c＞b?结束是是否否是否对应的流程图：新知探究(4).读程序,说明程序的运行过程:INPUT“Pleaseinputaninteger:”;xIF9