(完整版)广州版小学英语五年级下册教案全册

("五年级下册英语课堂教学设计课题Unit1What’syourfavouriteseason?Let’stalk课时第一课时学科英语年级五备课教师学习目标1.能听说四会单词：colourful,prefer,winter,either,autumn2.能理解并认读以下句型:…isthebesttimefordoing…Idon’tlike…andIdon’tlike…either.What’syourfavouriteseason?Why?Ilike/love/prefer…/Myfavouriteseasonis…3.能理解并流利朗读Let’stalk中的对话。4.情感态度：通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，保护生态平衡，热爱生活的情感。学习重难点1.本课的四会单词2.重点句子的运用：…isthebesttimefordoing…Idon’tlike…andIdon’tlike…either.What’syourfavouriteseason?Why?Ilike/love/prefer…/Myfavouriteseasonis…3.能理解并流利朗读Let’stalk中的对话。预习内容听录音学习本U的单词和课文，并初步感知对话的意思。教学教程教学步骤教师活动学生活动设计意图导一、warmup1.singasong2.freetalk:What’stheweatherliketoday?Whatseasonisitnow?1.singasong2.freetalk:通过song/freetalk等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。学展测二、presentation1.lookatthevidioandreviewtwoseasons:springandsummer.2.learnthenewwords：winterandautumn.3.lookatthepicturesandtrytoanswerthequestions:What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?4.What’syourfavouriteseason?根据学生的回答点相应的图片进行描述。同时呈现课文的中的部分对话。Therearemanycolourfulflowersandbeautifulbirdsinthetrees.5.通过各种颜色话的照片让学生体验colourful，每出一张照片可以问Whatcolouraretheseflowers?学生回答各种颜色后学习colourful.Therearemanycolouredpencilshere.Theyarecolourful.可以与coloured，colour进行对比.可以引导学生多说。如：Whatcanyousee?What’stheweatherlikeinspring?1.看图复习季节词：springandsummer.2.学习新单词：winterandautumn.3.看图并回答问题:What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?4.根据对图片的描述，从而学习部分对话。5.通过照片和对话学习单词colourful,并对单词colourful/coloured/colour进行对比。6、在老师的指导下学习对话1、操练对话中的句式，丰富描述季节的句子。2、学习单词either,并注意和too的区别。3、听录音跟读对话4、跟老师读对话5、小组读对话1、全班读对话2、复述对话3、看图尝试背对话（通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。）(在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。)（通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。）（通过游戏培养学Whatcanyoudoinspring?6.Presentthedialogue:Whataretheirfavouriteseasons?1).听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么2)从对话中划出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性，可以用多种句式来回答。3)引导学生从表格中信息复述课文，复述时引导学生注意人称及个别词句的的变换。此环节可以根据自己需要删减。三、Development1.Practicethemainsentences：看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。Iloveswimmingandsummeristhebesttimeforswimming.Whenitsnows,Icanmakeasnowman.Idon’tlikesummerandIdon’tlikewinter,either.2.引导学生关注，either和too的用法。3.listentotheradioandtrytoreadthedialogue.4.readaftertheteacher.5.readingroupandreadtogether.生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。）（让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。（通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐四、sumup1.readthedialoguetogether.2.trytorecitethedialoguebythekeywords.3.指导学生看图尝试背诵课文对话。五、Homework1.听录音，读熟课文对话，尝试背出来。2.听写新词：colourful,either,winter,autumn,prefer。3.按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话。板书设计Unit1What’syourfavouriteseason?What’syourfavouriteseason?seasonIlike/love/prefer…/Myfavouriteseasonis….springIloveswimmingandsummeristhebesttimeforswimming.summerIdon’tlikesummerandIdon’tlikewinter,either.autumnwinter教后反思通过听说读的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；通过游戏、竞赛等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。课堂教学设计课题Unit1What’syourfavouriteseason?Funwithlanguage第二课时学习目标1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers2、巩固运用以下句型：What’syourfavouriteseason?Why?Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….…isthebesttimefordoing….3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。学习重难点1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers2、巩固运用以下句型：What’syourfavouriteseason?Why?Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….…isthebesttimefordoing….3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。预习内容听录音学习本课的单词教学教程教学步骤教师活动学生活动设计意图导Step1leadingin1、singasong2、let’sguess阅读谜语书，猜季节。提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注各个季节的景色及天气Whatcanyousee?Whatdoyoufeel(what’stheweatherlike)?1、singasong2、let’sguess通过song/let`sguess等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。学展测Step2let’slearn1.What’syourfavouriteseason?Whatcanyoudoin…谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，学习新词组goskiing,plant1、用句子What’syourfavouriteseason?Whatcanyoudoin…谈论自己喜欢的季节并学习新单词。2、利用新单词玩游戏和（通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做flowers,gocamping2.学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏，巩固词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。1)快速说出出现的图片。2)快速说出不见的图片词组。Step3Funwithlanguage1.playagame.Onp4巩固刚学的词组。2.PointandsayP5巩固句型：Ilove/like/prefer…Wecan…同时巩固…isthebesttimefordoing…3.ReadandwriteFunwithlanguage第4题。这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着(Whatdoyouwear?)Step4summarise1.学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面。可以用冬天举例，其他学生补充。各组选择一个季节也可以全部完成2.引导学生注意积累句子来描述季节。指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。TPR游戏，巩固新单词。1、playagame.2.PointandsayP5巩固句型：Ilove/like/prefer…Wecan…同时巩固…isthebesttimefordoing…1、小组讨论如何从四个方面去描述四个季节，然后以冬天为例，各小组完成一个季节。2、学生从风景、天气、衣着、活动四方面来描述季节。1、写下四季的句子并读熟。2、听写单词。好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。）(在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。)（通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。）（通过游戏培养学生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。）（让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。（通过展示和自己的实践，1)先举例，朗读文本。2)小组选择喜欢的季节进行描述。3)展示。3.trytoreadthepassagesforfourseasons.Step5Homework1.把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。2.听写新词：ski,plant,camp,goskiing,gocamping,plantflowers。体会到学习英语的乐板书设计Unit1What’syourfavouriteseason?教后反思通过表演练习，拓展课外阅读知识，给学生一个自由的平台，利用所学知识充分运用到实践中去，充分展示自我，体验成功，收获快乐。课堂教学设计课题Unit1What’syourfavouriteseason?Funwithlanguage1,ActivityBook课时第三课时学习目标1、能完成活动手册中的练习。2、能从文本中找出好句子修改自己的作文学习重难点能根据学过的知识运用到实践当中去预习内容找出和季节有关的单词和句子：季节、天气词、活动、衣着教学教程教学教师活动学生活动设计意图seasonwinterspringsummerautumnweatherweardosee步骤导Step1warmup1.singasong《4seasonsinayear》热身活动，歌曲节奏感强，内容丰富，可以让学生唱熟，歌曲中的文本可以作为描述季节的拓展材料。2.let’senjoy.感知四季的美。1.singasong《4seasonsinayear》2.let’senjoy.通过song/let`senjoy等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。学展测Step2let’sread1.readthepassageandtrytochoosetherightanswer.(activitybook)Trytoreadthreetimesandfinishtheexercisebyownself.Step3Listen,writeandmatchListenandfinishtheexercise出示Funwithlanguage1的听力材料。2.指导学生阅读时留意优美的句子，为写作提供素材。可以指导学生1、先朗读文本，体会语言的美感。2、然后在小组中讨论找出好句子。3、讨论仿照句子说话。如果想操练得充分些，可以多提供一两句中文让学生练习仿照句型造句。学生找的好句子跟课件划出来的不同也没关系，没有绝对的答案，觉得是好句子，会用就可以1、读短文并正确回答问题。2、在老师指导下，阅读短文体会语言的美感，并找出好句子。3、讨论并仿照句子说话。完成《活动手册》的听力材料。利用第二课时的例文写作及修改作文。（通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。）(在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。)（通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作Step4listenandmatchthepictures(Activitybook)出示<活动手册>第2题的听力材料。指导学生阅读时留意优美的句子，为写作提供素材。可以按照上一个活动同样操作：1、先朗读文本，体会语言的美感。2、然后在小组中讨论找出好句子。3、讨论仿照句子说话。Step5trytowrite利用第二课时中举例描述的文本来指导写作及修改作文技巧。1.对比两句哪句更好2.把好的句子进行替换。3.把摘抄的好句子放在合适的位置.Step6Homework1.继续完善作文，可以做成海报形式。2.背诵课文对话。3.完成《活动手册》第一课中剩下的题目。学习的能力。）（通过游戏培养学生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。）（让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。（通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐板书设计Unit1What’syourfavouriteseason?Theweatheris...in...Ican..Icanwear...教后反思经过学习学生基本能根据学过的知识运用到实践当中去课堂教学设计课题Unit2It’sthemiddleofwinter课时第一课时学习目标1、能正确朗读本课的单词，掌握本课的短语，能流利朗读课文。2、能了解并简单谈论澳大利亚和中国季节的不同；3、句型：What’s(summer)likein(Australia)?学习重难点1、.复习有关季节、月份、天气、衣物和活动的单词及词组；2.能了解并简单谈论澳大利亚和中国季节的不同；3.学习新词：Australia,China。预习内容1、认读单词。2、读本课对话，了解大意。教学教程教学步骤教师活动学生活动设计意图导一、1、Freetalk:看图说出图意：用上词语spring,Summer,fall,winter.2、复习句型：看图说话What’syourfavouriteseason?Season:(spring,summer,autumnWinter)二、出示学习目标明确3点。1、课件出示一年四季的天气情况：What’sspring/likeinChina?Summer(Weather)Sunnycloudyrainy一、、Freetalk:学生看图说出图意2、复习句型What’syourfavouriteseason?二、了解学习目标1、、看图说天气句型。2、分小组看图片，说出句型:Whatcanchildrendoinspring\\summer\\autumn\\winter?flyakite,\\plantflowersGocamping\\eatanicecream\\Goswimming\\go1、自由谈话并了解学生预习情况。2、知道课题。3、熟悉本课的词语，并引出目标。4、学生知道学习的内容要求。5、通过复习一年四季的天气WindyfoggysnowyHotcoldwarmCooldrywet2、出示10幅图片，说出句型:Whatcanchildrendoinspring\\summer\\autumn\\winter?flyakite,\\plantflowersGocamping\\eatanicecreamGoswimming\\gofishingPlayoutdoors\\haveapicnicGosking\\makeasnowman3、Let’senjoyasong:TheMonthsfishing\\Playoutdoors\\haveapicnic\\Gosking\\makeasnowman三.唱歌：TheMonths情况，理解季节。为学习新课铺垫。6、学习新内容。7、Let’senjoyasong:TheMonths学展测三、出示课件问：1.WhenisspringinChina?OurspringisfromMarchtoMay.2.WhenissummerinChina?OurspringisfromJunetoAugust.3.SummerholidayisJulyandAugust:WecanvisitBeijingforsummerholiday.4.WhenisautumninChina?OurautumnisfromSeptembertoNovember.WheniswinterinChina?OurwinterisfromDecemdertoFebruary.5、出示图片：Winterholiday１、学习看课件并看图回答下列问题：1．.WhenisspringinChina?2、.WhenissummerinChina?3.WhenisautumninChina?4.WheniswinterinChina?5、小组讨论：WecangoskiingforwinterHoliday.（出示图片6幅）四、完成听力练习题，并纠正。(课本第10页1)1、出示澳大利亚国旗并8、新授学习新内容逐层呈现，注意关注学困生的学习。9、再一次呈现语言点，加深学生的印象。10、学生输出语言，教师检查同时得到反馈信息。）11检查学生对语言的掌握程度，让学生运用所学语言。isJanuary.WecangoskiingforwinterHoliday.四、Funwithlanguage:ListenAndchoose.(课本第10页1)五、1、Let’senjoyavideo!出示加拿大国旗并欣赏澳大利亚风景图片，并学习Australia-Aus-tre-lia分音节2、Let’sdiscuss!WhenissummerinAustralia?ItisfromDecembertoFebruary.7、看地图明确中国与澳大利亚在赤道的什么位置，了解天气情况。SowhenitissummerinAustralia,itiswinterinChina.8、What’ssummerlikeinAustralia?(看图片3幅)ItisfromDecembertoFebruary.It’ssnowyandcoldWecangoskiing.What’swinterlikeinAustralia?ItisfromJunetoAugust.SowhenitiswinterinAustralia,itissummerinChina.Wecangoswimming.六、1.Let’stalk!看图说句子。Isfromto欣赏澳大利亚风景图片。２、学习新单词：学习Australia-Aus-tre-lia分音节３、学习句子：WhenissummerinAustralia?ItisfromDecembertoFebruary.4、（看图片3幅)回答老师问题。５、巩固五、看图仿照例子说话：IsfromtoInAugust.It’sWecan.六、质疑总结12、听力检测练习。13、看图仿说句子，仿写句子。14、检测：.Readandwrite(课本第1页2题)InAugust.It’sWecan.2.Readandwrite(课本第1页2题)七、Homework:1、抄写新单词和听写。2、用所学句型写一写澳大利亚的四季。板书设计Unit2It’sthemiddleofwinter1、What’ssummerlikeinAustralia?ItisfromDecembertoFebruary.It’ssnowyandcold.Wecangoskiing.2、What’swinterlikeinAustralia?ItisfromJunetoAugust.SowhenitiswinterinAustralia,itissummerinChina.Wecangoswimming.教后反思教学效果比设想的差了一点，时间不够。课堂教学设计课题Unit2It’sthemiddleofwinter课时第二课时学习目标1.学习和掌握新词：answer,too…to…,classmate,if,middle；2.能理解并掌握新句型：ButifyouareherefromJulytoAugust,wecangoswimmingeveryday.3.理解和熟练朗读短文内容，在有提示的情况下复述短文内容；4.了解过去式的基本用法。学习重难点1．学习和掌握新词：answer,too…to…,classmate,if,middle；2.理解和熟练朗读短文内容，在有提示的情况下复述短文内容；预习内容Unit2，课本第9页的练习。教学教程教学教师活动学生活动设计意图步骤导一、1、引入：这节我们继续学习Unit2的短文。二、出示学习目标三、检查预习情况1、Let’splayagame.Eg:IgoswimminginAustralia.YouarefromAustralia.一、师生谈话二、读学习目标三、Let’splayagame.1、了解学生预习情况。2、引出目标。学生知道学习的内容要求。3、玩游戏学展测2.Ifyouwant,wecan___________.goswimming,gofishing,gohiking，gohikin，dokungfu，watchTV，flyakite，playchess，playcards，playmusic四、新授：出示课文内容Ben’scousinRegisvisitinghimforthesummerholidays,soBenisveryhappy。(一)、学习新单词：class—mate=classmateMiddle-mi-ddle例：Aladyisinthe______.too…toanswerChinaifEg:Isee.Butit’stoocoldtoswiminChinanow.Heis___heavy__runfast.（二）.Task1Listenandthenanswertrue(T)orfalse(F)1.（）RegisfromAustralia.2.（）ItisFebruarynow,themiddleofwinter.3.（）ReghasawinterholidayinJanuary.1、看图快速说动词短语，并造句。2、学习新知识，了解课文内容。3、Readandwrite学习新单词：class—mate=classmateMiddle-mi-ddletoo…toanswerChinaif4、听录音并回答问题（5题）5.读并抢答：回答问题（5题）6、、跟录音朗读短文，阅读时，圈出新单词及不懂的地方。7、Readingroups,trytoreciteit.8、小组展示：朗读课文。4、复习动词短语，造句练习。再一次呈现语言点，加深学生的印象，同时检查学生对单词的理解。学生输出语言，教师检查同时得到反馈信息。检查学生对语言的掌握程度，让学生运用所4.()WhenitissummerinAustralia,itissummerinChina.5.()SummerinAustraliaisveryhot,soRegalwaysgoswimming.（三）Task2Readthedialogue,andthenanswerthequestions.（抢答）(1)WhereisRegfrom?(2)WhyisReginChina?(3)WhenissummerinAustralia?(4)WhatdoesRegliketodoinsummer?(5)WhencanpeoplegoswimminginChina?（四）、跟录音朗读短文，阅读时，圈出新单词及不懂的地方。1、小组活动:Readingroups,trytoreciteit.2、小组展示：朗读课文。（2组比赛）3、画重点句型、词组。五、通过读课文，归纳过去式：Readthedialogue,andfindthepasttense。is——say——answer——ask——learn——go——put——have——六、巩固知识：1、What’syourfavouriteseason?Iprefersummer.2、What’ssummerlikeinChina?9、检测：通过读课文，归纳过去式：4点10、复习巩固知识。回答问题并认真理解。学语言。新旧知识的联系，巩固课文内容。It’ssunnyandhot.3、WhichmonthesaresummermonthesinChina?June,JulyandAugust.七、Homework:1、抄写所学新词并听写。2、熟读并尝试背诵课文。3、写句练习：用if,middle,too...to..造句。板书设计Unit2It’sthemiddleofwinterClassmatemiddleifanswertoo...to..ChinaWhenissummerinAustralia?WhencanpeoplegoswimminginChina?WhenitissummerinAustralia,itissummerinChina？教后反思学生在课前有了充分的准备，一相关短语结合课文的教学效果就比较好了，学生的学习信心也有提高。课题Unit3WearegoingtohaveanEnglishtest课时1st学习目标（一）语言知识目标1.四会掌握本模块单词和词组：2.能在听说读写的语言活动中理解和运用下列句型结构：What'sthedate?日期的两种表达，以3月5日为例：thefifthofMay,MaythefifthIsthereanythingelseimportantthismonth?叙述某事的日期：TheschoolopendayisonMay5th.叙述某一时间将做某事：WearegoingtohaveanEnglishtestonJune24th.3.能用连贯的语言简述自己想要做的事4．学生能流利朗读课文，对单词、短语、句型和日常用语能熟练上口。（二）学习策略目标1.培养团队的合作精神，课堂上能让学生集中精力听教师的讲解，观察教师的示范，聆听教师的要求，理解教师的语言。2.培养学生善于观察身边事物的能力，善于总结经验。3.能积极用英语完成“任务”，主动用英语与人交际，加强交流。（三）情感态度目标1．在听歌曲、学唱歌的过程中体验英语学习的欢乐。2．联系课文，要求学生生活要有规律和计划，养成良好的生活习惯。学习重难点1．记住单词、短语的音、形、义。2．理解句型和日常用语的意思和功能，并能熟练上口于交际活动中。3．能活用所学的语言于交际中，并顺利地通过语言交际获取信息完成任务。教学准备教学课件、图片、录音机、磁带等。预习内容1．跟读Unit3课文对话和单词三遍。（家长签名：）2.我学会的新单词有：3.我觉得难读的单词有：4.金点子：5.我读懂的句子有：（1）（2）（3）教学过程教学步骤师生活动设计意图（一）复习热身（二）呈现新内容（三）巩固与操练（（四）拓展训练（五）布置作业1.warm-up。3．板书课题，解释单词。4．复习已学过的月份、数字在学生面前一闪而过，询问学生引导学生复习月份、数字的单词。创设情景，呈现新内容。1.T：What’sthedatetoday?P:It’sMarch16th.由上一部分引导出序数词first,second,third,fourth后，把他们与对应的月份连接起来。接下来让学生以探索的方式找出月份的次序：fifth,sixth,seventh,eighth,ninth(如果学生写成nineth,我们要帮孩子们休正)tentheleventhtwelfth.e)通过课件图片来展示说：“新年是一月的第几天？”，引出句型The___’sDayisonthe______of________.用同样的方法可以找出儿童节，教师节，以及自己的生日是具体的哪一天。小组操练：Whenisyourbirthday?It’son....(练习学生的运用能力)。通过P15页的表格，找出序数词的变化规律小组讨论，教师小结2:Tsundayiscoming,I’mgoingtoseeafilmthisSunday.WhatareyougoingtodothisSunday?有利于创造轻松愉快的课堂气氛，并巩固学生已学语言知识，为下面的对话教学和语言交际做准备。情景的创设、课件和教具的使用，通过对比、归纳等手段，有利于让学生更好地认识语言的情景，在交际中得到运用，体现语言交际的意义性原则。套换练习，虽然是机械的练习，但课题MODULE2Unit3WorkwithLanguage（Ⅰ）,Rhyme&FunwithLanguage课时2nd学科英语年级五备课老师学习目标语音：能正确流利地朗读课文；知道P18字母和字母组合在单词中的发音词汇：四会”掌握本模块单词和短语；知道序数词的构成并能正确使用句型：能正确理解和使用下列句型：What'sthedate?日期的两种表达，以3月5日为例：thefifthofMay,MaythefifthIsthereanythingelseimportantthismonth?叙述某事的日期：TheschoolopendayisonMay5th.叙述某一时间将做某事：WearegoingtohaveanEnglishtestonJune24th.语法：能正确使用一般将来时谈论计划学习重难点1．能正确理解和使用下列句型：What'sthedate?日期的两种表达，以3月5日为例：thefifthofMay,MaythefifthIsthereanythingelseimportantthismonth?叙述某事的日期：TheschoolopendayisonMay5th.叙述某一时间将做某事：WearegoingtohaveanEnglishtestonJune24th.教学准备教学课件、图片、录音机、磁带等。预习内容预习P17的内容教学过程教学步骤师生活动设计意图（一）热身与准备（二）语言操练（六）布置作业1一、Warmingup：复习序数词及日期二、新课1.引导学生发挥想象，根据关键词谈论图片人物，句子意思接近即可。并引导学生思考：Whyhelikeswriting?T：Becauseheoftenforgetssomethingimportant.让学生更好地理解forget。2.T：Soheusuallywritesdownsomethingimportant.Let’slookatthepictureandtellmewhatyoucangetfromthepicture.2学生认真看图并说出获取到的信息。（引导学生说出人物、地点、星期、日期、月份）回答Mr.Forget的问题。也可以呈现thefirstofMay.3.关注日历上的日期及对应的备忘记录，并学习farm,test,meeting.4.引导学生观察图片，根据短语的构成尝试进行信息匹配。5.引导学生帮助Mr.Forget，提醒他将要做的事情。学习并体验begoingto的用法。迅速把学生的精神集中到课堂，同时可以巩固日期的表示法通过分类记忆单词，把新旧知识滚动联系记忆和句子联系，并更持久记忆单词，学生也更乐于去积累，方便单词意思的对比。通过小组竞赛，提6.引导学生帮助Mr.Forget，提醒他将要做的事情。体验begoingto的句型。关注时间表达的变化。7.看表格填空。8.听录音，判断对错。9.抽空训练。10.根据课文内容填空并尝试复述课文。11.让学生观察并归纳。三、总结。四、作业1.读、记新单词。2.读U3课文，并尝试复述课文。高学生记单词的兴趣，加快记忆单词的速度。听是语言的输入，也是语言理解。学生对食物的单词和词组都比较熟练，但结合句子的理解和表达上，我们要加强训练板书设计Unit3Whatishe(she)goingtodo?He(she)isgoingto....Whataretheygoingtodo?Theyaregoingto.....我的反思本节课通过Mr.Forget这个人物创设情景学习begoingto,初步理解将来时的使用意义。大部分学生掌握得比较好。课文内容也能理解。对Isthereanythingelseimportantthismonth?这句子操纵和扩展还不是很到位，学生不是很上口，另外对时间的读法还有需加强。课题Unit3Wearegoingtohaveagoodtimeinhainan课时1st学习目标（二）语言知识目标1.“四会”掌握本课单词和短语2、理解课文。能正确使用序数词表达日期，并用begoingto和will表达他人及自己的计划。3、读懂与课文难度相当的语篇。3.能用连贯的语言简述自己想要做的事4．学生能流利朗读课文，对单词、短语、句型和日常用语能熟练上口。（二）学习策略目标1.培养团队的合作精神，课堂上能让学生集中精力听教师的讲解，观察教师的示范，聆听教师的要求，理解教师的语言。2.培养学生善于观察身边事物的能力，善于总结经验。3.能积极用英语完成“任务”，主动用英语与人交际，加强交流。（三）情感态度目标1．在听歌曲、学唱歌的过程中体验英语学习的欢乐。2．联系课文，要求学生生活要有规律和计划，养成良好的生活习惯。学习重难点能使用一般将来时will谈论计划。将所学的单词句型运用到实际情景中教学准备教学课件、图片、录音机、磁带等。预习内容1．跟读Unit4课文对话和单词三遍。（家长签名：）2.我学会的新单词有：3.我觉得难读的单词有：4.金点子：5.我读懂的句子有：（1）（2）（3）教学过程教学步骤师生活动设计意图（一）复习热身（二）呈现新内容（三）巩固与操练（（四）拓展训练（五）布置作业一、Warmingup．复习已学过的月份、数字在学生面前一闪而过，询问学生引导学生复习月份、数字的单词。1、Freetalk:Whatareyougoingtodoon...?2、说说自己一周的计划。二、PresentationandPractice1）创设情境，叙述计划学习短语及单词。2）利用图片，师生进行对话，由begoingto...转换成will3)区分begoingto和will4）全班同学提问，抽同学回答：A：Whatareyougoingtodo...?WearegoingtoWewill...5）Workingroups.小组之间操练句型。6）游戏（边唱边传物）7）完成表格内容，并根据表格内容进行对话练习。（安排自己一周的活动内容，用will表达）7）Let’stalk。师生对话，生生对话。三、Development有利于创造轻松愉快的课堂气氛，并巩固学生已学语言知识，为下面的对话教学和语言交际做准备。情景的创设、课件和教具的使用，通过对比、归纳等手段，有利于让学生更好地认识语言的情景，在交际中得到运用，体现语言交际的意义性原则。套换练习，虽然是机械的练习，但对于学生对语言点的上口来说，尤为重要，结合比赛，有利于提高学生学习的积课题MODULE2Unit4Haveagoodtimeinhainan课时2nd学习目标1、“四会”掌握本课单词和短语2、理解课文。3、能正确使用序数词表达日期，并用begoingto和will表达他人及自己的计划。4、读懂与课文难度相当的语篇。5激发学习动机，提高学习兴趣。学习重难点1、理解课文意思。2、一般将来时will的掌握。2、用一般将来时叙述自己的计划。教学准备教学课件、图片、录音机、磁带等。预习内容预习P17的内容教学过程教学步骤师生活动设计意图（一）热身与准备（二）语言操练（六）布置作业1、WarmingupandRevision(1)Let’ssing:Rain,Rain,Goaway设计意图：轻松的歌曲，帮助学生调节上课的情绪。(2)Freetalk:A.Dailyroutine:Day?Date?Weather?B.Lookandask,WhatisMsYegoingtodoinApril?C.Whatareyougoingtodothisafternoon/tonight/tomorrow?(3)Pairwork:Talkaboutyourplansafterschoolthisafternoon.设计意图：自然的语言交际，语言交际为中心，自然地进入今天的教学内容，为新知呈现作铺垫，也作好语言准备。邻座两两说，增加英语课堂中每一个不同程度水平和不同能力的学生的英语口头表达的时间，与同学两两开口说，既亲切自然，又激发他们表达的欲望。对话的内容轻松，容易打开话题，也是对新课知识的铺垫。(4)Showtime.设计意图：让学习稍微慢一点的同学进行全班展示，增加学习自信心，并且激发学习动力，也是对刚才的两两说的一个检查。2.PresentationandPractice（1）:newwordsofUnit4设计意图：将词汇落实与解决，教师点拨，自主听读，让每个孩子根据自己的能力水平选择学习的进度和需要加强的地方，加深对自己的认识，学习更个性化。(2):someothernewwordsofthistextbookthatwemightbeusinginthislesson.设计意图：渗透本册其他的相关的词汇，既自然的语言交际，语言交际为中心，自然地进入今天的教学内容，为新知呈现作铺垫，也作好语言准备。初步复习一般将来时。将词汇落实与解决，教师点拨，自主听读，让每个孩子根据自己的能力水平选择学习的进度和需要加强的地方，加深对自己的认识，学习更个性化。听是语言的输入，也是语言理解。学生对食物的单词和词组都比较熟练，但结合有之前的词汇，也有之后的词汇，让他们在下面的两两说中可以进一步打开课题。也是拓展了有能力的孩子的英语能力，为本学期今后的英语课堂做语言渗透。(3)阅读句子，排序。设计意图：阅读句子，根据时间发展的先后顺序排序。初步呈现课文的内容，并将刚才在词汇自主听读的知识运用在实际的阅读理解中。在板书的过程中，勾勒出课文的情境和图像化课文内容，便于学生初步理解课文的内容，掌握词汇的运用。（4）:newreadingofUnit4，填表。设计意图：整体自主听读课文内容，并形成逻辑很强的时间表，进一步梳理课文内容，适当呈现新的句子和词汇。（5）朗读课文，判断下列句子的正误。设计意图：进一步理解课文意思，解决难点。落实课文的朗读和理解。(6)pairwork:WhatistheChenfamilygoingtodoinHainan?设计意图：进一步理解课文意思，解决难点。落实课文的朗读和理解。将课文内化为学生自己的语言，进行真实的交际。(4)Showtime.设计意图：让学习中等水平的同学进行全班展示，增加学习自信心，并且激发学习动力，也是对刚才的两两说的一个检查，对全班起示范作用。3．ConsolidationandDevelopment(1)Dictationofthereading设计意图：进一步理解课文意思，解决难点。落实课文的朗读和词汇、句型的运用。Nextweekwewill1_______inHainanforfivedays.WewillflythereearlyinthemorningonTuesday,Novemberthetwenty-third.Intheafternoon,wewillgoforapicnic.Onthetwenty-fourthwewillgo2_____________allday.Novemberthetwenty-fifthisafreeday.Wecangoshopping,swiminthepoolorplayonthe3.________.Onthetwenty-sixthwearegoingtovisitafarm.Ican’twaittoseeallthelovely4._________.Thateveningwewillcampunderthestars.Thenwewillflybackhomeatnoonthenextday.I’msurewe’ll5.________________________________inHainan.1.travel2.mountainclimbing3.beach4.deer5.haveagoodtime句子的理解和表达上，我们要加强训练大量语言输入，让学生多听多看，并大声跟读，有意学习更多的相关主题的英语学习内容，无意学习英语的语感和语法，拓展视野，养成英语学习的好习惯，改变缺乏英语语言环境的缺失现状。（2）自主听读设计意图：大量语言输入，让学生多听多看，并大声跟读，有意学习更多的相关主题的英语学习内容，无意学习英语的语感和语法，拓展视野，养成英语学习的好习惯，改变缺乏英语语言环境的缺失现状。（3）pairwork:Whereareyougoingtotravelduringyoursummerholiday?Let’smakeaplan.设计意图：制定暑假旅行计划，运用一般将来时和新的词汇和句子，综合运用以往学过的知识，如果学习能力强的学生还能够运用自主听读的内容进行交际，打开思路，培养英语思维能力和英语的表达能力，大输出。(4)Showtime.设计意图：让学习能力强一点的同学进行全班展示，增加学习自信心，并且激发学习动力，也是对刚才的两两说的一个检查，对全班起示范作用。4．Summaryandhomework:(1)Summary设计意图：提高学生的概括能力，并梳理知识点，更容易理解课文的重点和难点，明确学习的目标。（2）Homework设计目标：前面的两两说的延续，让同学们制定一个计划表，板书设计Unit4HaveagoodtimeinHainan.Wewill........I’msureIhaveagoodtime...我的反思课题Unit5Wouldyouliketogowithus?课时第一课时学习目标1、能正确朗读本课的单词2、理解并掌握Wouldyouliketo…...的句型及应答。3、句型：...planto...I'dliketoinviteyouto...Whattimeshouldwego/Whereshouldwemeet?Let'smeet...(时间、地点)4、能流利朗读本课的对话学习重难点1、“四会”掌握本课的单词2、能运用Wouldyouliketo…...的句型及应答。教学准备录音机、录音带、头饰、投影。预习内容1、认读单词。2、读本课对话，了解大意。教学过程教学步骤师生活动设计意图(课前预习)一、1、揭题引入：引入，激发导入新课公布目标(预习检查)自学指导自主学习展示点评检测反馈总结拓展图中有什么人？他们正在谈论什么？二、出示学习目标三、检查预习情况1、检查学习单词情况（1）、抽读（点评）（2）、指导书写四、指导学习过程1.(抽查2-3组同学，展示上节课布置的家庭作业--制定野炊计划。让同学们讨论他们的计划是否合理并提出建议。)2.(出示Wouldyoulike...?句型并用它对野餐的计划进行提问，由此导入本课生词。)(1)Topredictwiththenewvocabulary,thetitleandthepicturesinthedialogue.(2)Toskimthemeaningofthewholepassage.(3)Toscanthethreechildren’splansthisSaturdayinthedialogue.(4)Toreadaloudthenewwordsandphrasalverbsonthedatefortheplans.(5)TopractisethesentencesforinvitationI'dliketoinviteyouto...Whattimeshouldwego?/Whereshouldwemeet?Let'smeet...(时间、地点)(6)Highlightitandsomemorepractice.(7)Writedowntheimportantsentencesandputitintotheprofile.(8)Toskimthemeaningofthewholepassage.Gooverthekeysentencesyesterday.Toscanthethreechildren’splansinthedialogue.(9)Setapurposeforlisteningtothedialogue:Thechildrenaretalkingabouttheirpans.Let’slistenandfindoutwhattheylikedoing.6.当堂检测：五、总结：如何邀请别人参加预定计划的日常用语。六、布置作业：1．将学习了的对话用语在同学之间交谈。2．抄写“四会”词。学生兴趣通过导合、导练、导展、导评，让学生了解句子大意。板书设计Module3InvitationsUnit5Wouldyouliketogowithus?Wouldyouliketo…...----Yes,I’dloveto....planto...I'dliketoinviteyouto...Whattimeshouldwego?Whereshouldwemeet?Let'smeet...(时间、地点)我的反思很多学生对野餐计划都很感兴趣，他们对计划里的时间，地点，人物都制定得很清晰。在学习如何邀请别人参加预设计划的日常用语中，大部分同学都很积极热情。就是日期的用语表达上，个别同学还没熟练的掌握好。需加强练习，巩固。课题Unit5Wouldyouliketogowithus?课时第二课时学习目标1、复习：Wouldyouliketo…...的句型及应答。2、复习句型：...planto...I'dliketoinviteyouto...Whattimeshouldwego？3、.初步掌握句子朗读的重音、声调升降的读音规则。学习重难点1、复习巩固本课的“四会”单词2、能运用Wouldyouliketo…..Shallwehavea…?Doyouwanttocometo…?.的邀请用语句及应答。教学准备录音机、录音带、头饰、投影。预习内容P28Ex2和P29Ex4教学过程教学步骤师生活动设计意图(课前预习)导入新课公布目标(预习检查)自学指导自主学习展示点评检测反馈总结拓展一、1、引入：这节我们完成一些巩固练习，复习上节学习的计划的邀请用语及对话对话内容二、出示学习目标三、检查预习情况抽查学生能否说出第二题对话中的排序。四、指导学习过程1.Tellthetargetsofthenewlesson.2.Chanttherhymeandhavefun:helpthechildrentoenjoytherhymeCometoteaWouldyouliketocometotea?Doyouwantoplaywithme?Cometotea.Playwithme.Let’splaygamesandwatchTV.3.Actoutthedialogueinroles.HelpthepupilstojointheconversationintherolesofJiamin,JanetandBen.4.Soundfamily:(1)LookatthesentenceonPage30andreadthemwithdifferentaffection.(2)Readtheconversationbyroles.(3)Playtherecordingforpupilstolisten.(4)Playthereccordingagain,pausingaftereachgroupofwordsforpupilstorepeat.(5)Trytomakeaninvitationandinviteyourfriendstoattendyourplan.e.g.WearegoingtohaveanicecreampartythisSaturday.Wewillhavemanykindsofdeliciousice引入，激发学生兴趣通过导合、导练、导展、导评，让学生了解句子大意。cream.Wouldyouliketocome?----Yes,I’dliketo./I’dloveto,butIhavesomethingelsetodo.五、总结：主要学习Wouldyouliketo…..Shallwehavea…?Doyouwanttocometo…?.的邀请用语句及应答。六、布置作业：1.完成活动手册P21--23板书设计Module5Wouldyouliketogowithus?Unit1What’syourhobby?Wouldyouliketo…..Shallwehavea…?Doyouwanttocometo…?.我的反思在小组学习的过程中，能促进同学之间的相互帮助，能让不敢说的同学都能说出主动邀请用语。能达到预期的目的。课题Unit6Seeyouattheparty课时第一课时学习目标4、能正确朗读本课的单词5、理解并掌握Wouldyouliketo…...的句型及应答。6、句型：...planto...I'dliketoinviteyouto...Whattimeshouldwego/Whereshouldwemeet?Let'smeet...(时间、地点)7、能流利朗读本课的对话8、能口头和书面提邀请及对邀请作出回应；9、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的对话或短文。学习重难点1、“四会”掌握本课的单词2、能运用Wouldyouliketo…...的句型及应答。教学准备录音机、录音带、头饰、投影。预习内容1、认读单词。2、读本课对话，了解大意。教学过程教学步骤师生活动设计意图(课前预习)导入新课公布目标(预习检查)自学指导自主学习展示点评检测反馈总结拓展一、1、揭题引入：图中有什么人？他们正在谈论什么？二、出示学习目标三、检查预习情况1、检查学习单词情况（1）、抽读（点评）（2）、指导书写四、指导学习过程1.听录音，跟读、朗读课文。2.Tickorcross:(1)Janetwillhaveabirthdayparty.(2)Annknowsabouttheparty.(3)ThebirthdaypartyisonaSaturday.引入，激发学生兴趣通过导合、导练、导展、导评，让学生了解句子大意。(4)Everyoneshouldarriveat2:00p.m.(5)IfJanetcancome,sheshouldcallXiaoling.3.Freetalk:Whatareyougoingtodothisweekend?I’mgoingto….Iplanto….Iwill….4.Lookandanswer.6.当堂检测：Let’sreadandfillintheblanks:1)NextSaturdayis_________birthdayparty.2)______invites_____tothebirthdayparty.3)Xiaolinghopesthat________________willcometoAnn'sbirthdayparty.4)Ann_______(knows,doesn'tknow)abouttheparty.5)Thepartywillbeatthe_____________________on____________________.6)Thepartywillbeginat______,butthechildrenshouldarriveat_______.7)Xiaoling'stelephonenumberis________.8)IfJanetcancome,sheshould_________(call,email)Xiaolingfirst.五、总结：如何邀请别人参加预定计划的日常用语。六、布置作业：1．将学习了的对话用语在同学之间交谈。2．抄写“四会”词。板书设计Module3InvitationsUnit6Seeyouattheparty.1.I’dliketoinviteyoutoAnnbirthdayparty.2.Wehopethatallherfriendsandclassmateswillcometogetherandhavefunonthisspecialday.3.Thepartywillbeattheschoolmeetingroom,nextSaturday,November21st.我的反思课题Unit6Seeyouattheparty课时第二课时学习目标3、复习：Wouldyouliketo…...的句型及应答。4、复习句型：...planto...I'dliketoinviteyouto...Whattimeshouldwego？3、.初步掌握句子朗读的重音、声调升降的读音规则。学习重难点1、复习巩固本课的“四会”单词2、能运用Wouldyouliketo…..Shallwehavea…?Doyouwanttocometo…?.的邀请用语句及应答。教学准备录音机、录音带、头饰、投影。预习内容P34Ex2和P35Ex3、4教学过程教学步骤师生活动设计意图(课前预习)导入新课公布目标(预习检查)自学指导自主学习展示点评检测反馈总结拓展1.Let’sChant.2.Freetalk.3.Showthelearningaims.4.Reviewsomeverbphrases:5.Ifyouwanttoinvitesb.todosth,whatcanyousay?Doyouknow?你想邀请别人做事情，该怎么说？Nowdiscussingroups.6.Check.----投影板书归纳7.投影图片及板书的邀请用语，小组合作操练邀请用语及应答。8.对话操练、表演对话（小组合作）9.听力练习10.Makeaninvitation.ZhouZhuoyingisnotheretoday.Yes?Doyouknowwhy?---Yes,shewillmovetoGuyananextmonth.Nowlet’smakeaninvitationcardingroupstoinviteherto…11.Homework.12.评价13.Homework引入，激发学生兴趣通过导合、导练、导展、导评，让学生了解句子大意。板书设计Unit6SeeyouatthepartyWouldyouliketo…..Shallwehavea…?Doyouwanttocometo…?.我的反思本课的知识点要加强将来时自我小结。课题Unit7Wewillgobytrain.课时1学习目标1、能听、说、读、写单词：by,train,leave,exciting,taxi,能听、说、读、单词：valley,island2、能理解句型并尝试运用它们于交际情境中：Doyouhaveanyplansfor...?How/When/Whatwillyou...?学习重难点重点：单词、句型的理解和掌握。难点：一般将来时的特殊疑问句的运用。预习内容1、在课文中找出新单词，听单词录音并跟读；2、听课文录音并跟读，初步理解句意。3、找一找记忆单词的金点子教学教程教学过程教师活动学生活动设计意图一、引入1、Singasong2、课件出示情景，引出课题。3、课件出示学校目标Singasong齐读课题。齐读学习目标。营造轻松的氛围，让学生在愉快的环境中学习，明确学习目标。二、单词学习导学练展测1、课件出示新单词2、询问学生自学过程中难读的单词，在黑板上板书，用phonics教学\\带读。3、小组合作学习4、展示5、Playagame.（炸地雷）6、课件出示一间房子，逐一出示单词，学生会读的站起来读。7、点评、记忆单词方法。8、给2分钟背新单词9、词汇达标检测看多媒体图和英语单词，认真听，跟读。学习难词要求：1、自己读单词，不会的请教同桌；2、同桌对子读完后，组长组织全组同学用自己喜欢的方式读单词，如带读、齐读、轮流读、指名读等。展示学习结果，学生自主点评Playagame.争先恐后：谁是单词王？发言记忆单词好方法。背新单词填写单词所缺的字母，做完对答案。图词出现，创设情景解决难点，教学生不会读的单词通过对学、群学，让全部同学，特别是学困生会读单词。检查学生学习情况，学生自主点评，能培养他们认真倾听的习惯。这个游戏老师带读单词，培养学生听、读能力以及注意力集中，激发学生学习兴趣。巩固新单词，检测全班同学读单词的情况，增强学生竞争意识。让学生掌握记忆单词的好方法。检测学生记忆单词的情况。三、句子学习导学练展评1、情境引出Doyouhaveanyplansfor...?How/When/Whatwillyou...?板书句型。2、提供一些图片全班学习句型。3、对子间练习对话3、小组展示跟老师读句型师生问答，生生问答。同桌拿出图片用句型A和B互相提问，并做出回答，两种句型每人至少各说一句。小组展示，学生自主点评。提供一个情景，让学生易于理解句型。在图片的借助下理解新句型。利用孩子自己的画来操练句型，提高孩子们使用英语的兴趣。培养孩子的表达能力、与人交往的能力以及展示能力。四、拓展1、课件出示去旅游的一些地方和提示的语句。2、小组展示伙伴根据提示谈论旅游计划。小组展示、点评在真实的环境下运用所学的语言，提高孩子综合运用语言的能力。五、当堂检测句子达标检测，教师巡视改分。反馈、点拨及评价。学生独立完成，看投影检查答案。检查孩子对句子的掌握情况。六、小结先让学生谈收获，教师再作本节课的总结，包括评价表的总结。谈这节课的收获。培养学生及时归纳知识的意识和能力。七、Homework布置作业有必做题、选做题。作业层次性，体现放优补弱。课题Unit8课时1学习目标1.在学习过程中复习U7的礼貌用语。2.“四会”掌握Unit8的基础知识：单词：词组：3.理解课文，能朗读课文。4.培养大胆用英语交际的习惯。学习重难点1.抽象的单词。2.对本课课文的理解。教学准备电子课本，课件，chant或歌曲。预习内容教学过程教学步骤师生活动设计说明一、Greetings二、出示目标三、复习单词四、新课呈现与操练五、课堂检测八、Homework一、Song二、导入新课，出示目标1.以invitation引入T:Thisisaninvitationforme.It'sfromBen.DearMissZhou:IplantohaveatriptoBeijingthisweek.I’dliketoinviteyoutogowithme.Beijingisabeautifulplace.I’msurewe’llhavefuninBeijing.Wouldyouliketogowithme?Yours,BenI’dloveto,ButIhavebeentoBeijing.I’msosorry.OK,ThisisBen’sfirsttriptoBeijing.Heisveryexcited…讲完就把所有词或图贴完,贴时以表情,动作或图片帮助理解.2.学习新词:TriphotelonfoottheGreatWallpalacetheSummerPalacetakeawalkaroundlakestreetunderground开火车金点子:Howtorememberthenewwords.3.Listenanddecide.(T,F)4.Listenandfillintheform.(打印出小纸条，贴或写)5．Openthebook,readandanswerthequestion.书上5个问题。5.看表格复述课文。个人、小组、三、小结：四、Homework1.Copythenewwordsontheactivitybook.2.Readthetext.3.预习课后练习。板书设计Unit8Ben’sfirsttiptoBeijing我的反思课题Unit8Ben’sfirsttiptoBeijing课时2学习目标能复述课文。能正确运用和回答一般将来时的特殊疑问句。能综合运用前两课学过的知识写一封邀请信学习重难点综合运用前两课学过的知识写一封邀请信教学准备电子课本，课件预习内容复习U7的重点词句，熟练朗读课文教学过程教学步骤师生活动设计说明Greetings出示目标复习旧知三、巩固练习五、巩固发展六、Homework一、song二、复述课文1．齐读课文2．复述课文二选一：（1）看提示词。（2）选图替换三、巩固练习(一)1．引入:T:Wearegoingtohaveathree-dayholiday.IplanttotraveltoBeijing.Whatareyougoingtododuringtheholiday?Howareyougoingthere?WhatwillyoudoinBeijing?PPT出示句子2．showpicture1T：CanyouusethesentencestoaskBen?一生或全班：Whatareyougoingtododuringtheholiday?Howareyougoingthere?towheretransportstimewilldoWhatwillyoudoinBeijing?2．Chooseonepicture,practiceingrouplikethis.Checkandshow.巩固练习(二)askandwriteOK,youdoneagoodjob.Howwillyourclassmatesspendtheirsummerholiday?Doyouknow?NO?Let’saskthemthesequestions.Thenfillintheform.巩固练习(三)Allenisgoingtoheruncle’sfarm,ShewantstoinviteJiamintogowithher.Let’ssee.DearJiamin,TheSummerholidayiscoming.Iplantogotomyuncle’sfarmwithsomeofmyfriends.Wouldyouliketocomewithus?WewillleaveonJuly10th.Wewillgotherebybike.Wecanfeedtheanimals,pickfruit,getsomefreshairandhavefunthere.Pleasetellmeyouranswersoon.Lookforwardtoseeingyou.Yours,AllenWehaveplansforourholidaytoo.Whowouldyouliketoinvitetogowithyou?CanyouwriteaninvitationletterlikeAllen?展示小结评价Homework查找阅读相关的英语旅游计划。预习Soundfamily.板书设计Unit8Ben’sfirsttiptoBeijingWhatareyougoingtododuringtheholiday?Howareyougoingthere?WhatwillyoudoinBeijing?我的反思五年级下册英语课堂教学案设计课题Unit10Howtostaysafe课时第1课时学习目标1.掌握四会单词2.学生能听说读新词和短语课题Unit9Becareful课时第一课时学习目标1.能在听说读写的语言活动中“四会”掌握运用词汇表的单词和词组;2.能在听说读写中运用下面的句型：(1)Don’t...if...(2)Youcan/can’t/may/….3．能在听说读写中运用下面的日常交际用语：(1)Becareful.(2)Watchout.(3)Do/Don’t...4.能理解和运用祈使句，正确使用助动词do,don’t和情态动词may去谈论事情；5.能使用恰当的英语谈论“安全”的话题。学习重难点1、“四会”掌握本节课的单词。2、祈使句的否定式的运用。教学准备录音机、录音带、课文光盘。预习内容1、认读单词。2、试读课文，了解大意。教学过程教学步骤师生活动设计意图(课前预习)导入新课公布目标(预习检查)自学指导自主学习展示点评检测反馈总结拓展一、1、引入：Whatistheboydoing?Heis….ingin….二、出示学习目标三、检查预习情况1、检查学习单词情况（1）、抽读（点评）四、指导学习过程1.出示P1图画(1)提问：Lookatthepicture,Whatistheboydoing?Heis….ingin….(2)提问：Whatcanwesaytohim?板书句型:Becareful.Don'trunnearthehotwater.You’llgethurt.教学单词：careful,oops,hurt.（3）出示图片，操练句型Becareful.Don'trunneartheh….You’llgethurt.(4)就课文图片，继续学习课文和单词sharp,cut,yourself,Watchout,fall,safety.a.WhereisBen?b.Whatishedoing?c.Whatcanyousaytohim?板书：Don’tcut/walk/forget…Youmust/may/becareful/falldown/…2.Playagame,(祈使句和原因的操练)3.师生展示情景，小组内操练。4.学生展示。五、总结：见到危险的情景，如何进行劝告。六、布置作业：1．运用本课的句型，与同学交流一下对劝告用语的运用。2．抄写“四会”词。引入，激发学生兴趣通过导合、导练、导展、导评，让学生了解句子大意。让学生更好地掌握单词。让学生更加熟练本课的句型。板书设计Module5SafetyUnit9Becareful！Don’trunnearthehotwater.cutthevegetablessoquickly.walkthere.forget.我的反思课题Unit9Becareful！课时第二课时学习目标1.“四会”掌握本节课的单词。3.掌握本课的句型和交际用语(1)Don’t...if...(2)能理解和运用祈使句，正确使用助动词do,don’t和情态动词should,must等去谈论事情；(3)能使用恰当的英语谈论“安全”的话题。学习重难点1.掌握和运用本课的祈使句的用法。(1)Don’t...if...（2）Do…教学准备教学课件预习内容每个同学准备一些有关安全守则。教学过程教学步骤师生活动设计意图一、热身复习二、出示目标三、复习巩固四、新授呈现五、展示评价六、归纳总结1.Freetalk.2宣讲目标3.出示课文图片，进行对情景的描述-判断—做出规劝—引出教学内容。1）Theboyiscrossingthestreetatthetrafficorsafetycrossing.Thisbehavioriswrong.Whatcanwesaytohim?引出教学内容：并学习新的单词。Dotheboyiscrossingthestreetatthetrafficorsafetycrossing.Don’tcrosstheroadwhenthetrafficlightred.Don’tclimbtalltrees.Don’trunonthestairs.Don’tplayinthestreet.Don’ttakeanymoneyorcandyfromstrangersinthestreet.Dotellyourteacherifyouseeaclassmateintrouble.Don’tleavetheschoolduringschoolhourswithoutaskingyourteacher.4.多种形式操练单词5.操练以上句型：就图对行为进行劝告。6.两人小组进行操练。7.发展。（并展开讨论）1）小组讨论操练2）小组活动3）展示4）点评8.老师总结评价9.Homework（通过问答，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。）（通过练习，进一步巩固所学的知识。）（让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。（通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐趣。）课题Unit10Howtostaysafe(Funwithlanguage)课时2学习目标1.继续巩上节课的单词。2.继续掌握以下句型：1）Do…..2)Don’t….if…3)…should/shouldn’t…3.能运用所学的知识对一些行为进行劝告。学习重难点1.劝告用语1）Do…..2)Don’t….if…3)…should/shouldn’t…教学准备PPT预习内容1.学过的劝告。2.P59（3）教学过程教学步骤师生活动设计说明四、Greetings五、出示目标六、复习单词四、练习巩固五、课堂检测八、Homework一、出示图，快速说出劝告用语。二、Listenandnumber.1.出示图片，让学生快速说出劝告用语。2.听录音，写编号。3.Show.三、Lookandsay1.出示图，说行为。2.教师说句子：Sheshouldn’tcrossthestreetwhenthelightisred.教学单词shouldn’t.3.就图说出规劝的句子。3.小组操句子。4.展示，评价。四、Lookandwrite.1.出示图，让学生说出规劝的行为。2.小组讨论。3.check.4.再读句子。五、Dotheproject.(Makerules)1.示范。2.小组活动。3.展示。4.Storytime1)Readandact.5.Didyouknow.六、Homework1.朗读第三题.2.Herearesomewarningsigns.3.Tellthestory.热身，充分调动学生的学习情绪。以小组竞赛的方式进行，调动小组竞争的积极性。交流展示，培养学生的表达能力与协作能力。板书设计Unit10Howtostaysafe(Funwithlanguage)Do…/Don’t….He/Sheshould/shouldn’t….我的反思课题Unit11Canyoutellmetheway?课时第1课时学习目标1.掌握四会单词direction,way,lose,Excuseme.,hospital,straight,ahead,left,miss,bank,postoffice,trainstation,zoo,restaurant,policestation2.能掌握问路用语：We’relost.我们迷路了。Excuseme是一个礼貌用语，问路时用于跟人打招呼，引起人的注意。Can/Couldyoutellmethewayto…,please?是问路用语。还可以说Canyoutellmehowtogoto…,please?Isitontheleftorontheright?在左边还是右边？3.能掌握指路用语：Letmesee.让我想想。Gostraightahead.向前直走。Turnrightatthesecondcrossing.=Takethesecondright.在第二个路口向右转。Thehospitalisthethirdbuildingontheleft.医院是左边的第三栋建筑。It’snexttothe…紧挨着…Youcan’tmissit.你一定不会错过的。/你一定能找到的。3.能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用升降调。学习重难点1.能正确理解和使用前述问路和指路用语。2.能正确描述建筑物之间的位置关系。教学准备教学课件PPT、电脑、教学图片等预习内容每个同学准备10个建筑物词组教学过程教学步骤师生活动设计意图一、热身复习二、出示目标三、复习巩固四、新授呈现五、展示评价六、归纳总结1.Freetalk.2宣讲目标3.Singasong4.复习已学过的建筑物单词（PPT）school,cinema,museum,park,zoo,gym,swimmingpool5.游戏（小组进行）：看图快速说出建筑物单词。6.创设情境学习direction并出示本课目标。7.创设情境并学习句型Can/Couldyoutellmethewayto…,please?及其回答Ofcourse.8.学习单词way,lose,Excuseme,hospital,bank,postoffice,trainstation,zoo,restaurant,policestation9..Let’stalk（PPT）1）小组讨论操练2）小组活动3）展示4）点评10.呈现图片，引出对话，学习单词straight,ahead,right,left,miss1）小组讨论操练Gostraightaheadthenturnrightat（通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。）（通过游戏培养学生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。）(在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握thesecondcrossing.Isthehospitalontheleftorontheright?It’sthebuildingonyourright,nexttotheschool.Youcan’tmissit.Thankyousomuch.2）小组活动3）反馈点评11.出示金太阳PPT.1）小组操练2）小组展示3）反馈点评12.老师总结评价13.Homework句型。)（通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。）（让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。（通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐趣。）我的反思本节课是新授课，单词比较多，主要初步学习学习句型Can/Couldyoutellmethewayto…,please?及其回答Ofcourse.学生刚接触到，比较容易混淆，是一个难点，特别是学困生。为了让部分的学生能更容易接受，所以不要强调语法的概念，这样会更难懂，可设计如游戏、练习对比等的方法让学生容易掌握。课题Unit11Canyoutellmetheway?课时第2课时学习目标1.掌握四会单词direction,way,lose,Excuseme.,hospital,straight,ahead,left,miss,bank,postoffice,trainstation,zoo,restaurant,policestation2.能掌握问路用语：We’relost.我们迷路了。Excuseme是一个礼貌用语，问路时用于跟人打招呼，引起人的注意。Can/Couldyoutellmethewayto…,please?是问路用语。还可以说Canyoutellmehowtogoto…,please?Isitontheleftorontheright?在左边还是右边？3.能掌握指路用语：Letmesee.让我想想。Gostraightahead.向前直走。Turnrightatthesecondcrossing.=Takethesecondright.在第二个路口向右转。Thehospitalisthethirdbuildingontheleft.医院是左边的第三栋建筑。It’snexttothe…紧挨着…Youcan’tmissit.你一定不会错过的。/你一定能找到的。3.能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用升降调。学习重难点1.能正确理解和使用前述问路和指路用语。2.能正确描述建筑物之间的位置关系。教学准备教学课件PPT、电脑、教学图片等预习内容看光碟大声朗读课文教学过程教学步骤师生活动设计意图一、出示目标二、热身复习三、巩固操练四、活动小组展示评价五、归纳总结1.Freetalk.2宣讲目标3.Singasong4.小组活动：看图快速已学过的建筑物的单词。5.听金太阳课文PPT,复习课文。6.Let’ssaytogether.7.Let’slistentothetapeandtrytoanswerthequestions.8.学习Funwithlanguage1）小组讨论操练,学习listenandmatch.2）小组活动,学习playagame3）展示活动，学习lookandsay4）巩固活动，学习readandwrite.9.Let’slistenandsing.Soundfamily1）观看PPT视频并学唱。2）小组学习Soundfamily并在朗读中能正确使用升降调。3）反馈点评4）Let’sreadaloud.10.Let’strytorecitethedialogue.11.评价总结12.Homework（通过课件演唱歌曲，意在激发学生的兴趣,为本课的学习做好准备；再者也可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。）（通过游戏培养学生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。）(在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。)（通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。）（让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。（通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐趣。）我的反思本节课是巩固课，主要巩固学习Can/Couldyoutellmethewayto…,please?是问路用语。并学会指路用语：Letmesee.让我想想。Gostraightahead.向前直走。Turnrightatthesecondcrossing.=Takethesecondright.在第二个路口向右转。The…isthe…buildingonthe….It’snexttothe…学生对问路用语较难掌握，在指出具体的方位位置时出现视觉上的偏差，特别是中下生，还需要作进一步的学习和巩固。课题Unit12Iknowashortcut课时第一课时学习目标4.掌握四会单词5.学生能听说读新词和短语6.掌握本模块句型和交际用语7.能简单进行问路、描述线路学习重难点2.掌握本模块描述线路的用语：Turnright/leftoutof…从…出来后向右/左转。Takethesecondright.第二个路口处右转。Takehimadifferentway.带他走一条不同的路。Crossthemainstreet.横穿过主街。Turnleft/rightintothe…向左/右转进入…Walkthrough…步行穿过…Walkoutofthefrontgate.从前门走出来。教学准备多媒体课件奖卡预习内容1、认读单词。2、读本课对话，了解大意。教学过程教学步骤师生活动设计意图(课前预习)导入新课公布目标(预习检查)自学指导自主学习展示点评检测反馈总结拓展一、1、揭题引入：图中有什么人？他们正在谈论什么？二、出示学习目标三、检查预习情况1、检查学习单词情况（1）、抽读（点评）（2）、指导书写四、指导学习过程1.ThepupilswatchthevedioofUNIT12&lookatthepicture(P68—P69).Ask:1.WherewerejohnandJoangoing?2.Howlongdotheyneedtogetthereusually?3.Whatdoes“shortcut”meaninChinese?4.Howdidtheygettothecinema?5.WhywasJohnhappy?2..学习weretookdid是哪个单词的过去形式。3.巩固：a)全班齐读。b）分组角色自由操练：三人一小组，师进行指导。c)小组展示：分组自由操练后让几组学生上台表演，师进行纠正、评价、奖励（奖卡）。5.当堂检测：五、总结：如何运用描述线路的句子六、布置作业：1．将学习了的日常用语Turnright/leftoutof…从…出来后向右/左转。Takethesecondright.第二个路口处右转。Takehimadifferentway.带他走一条不同的路。Crossthemainstreet.横穿过主街。Turnleft/rightintothe…向左/右转进入…Walkthrough…步行穿过…Walkoutofthefrontgate.从前门走出来同学们相互之间进行简单的交流。引入，激发学生兴趣通过导合、导练、导展、导评，让学生了解句子大意。2．抄写“四会”词。板书设计1.Turnright/leftoutof…从…出来后向右/左转。2.Takethesecondright.第二个路口处右转。3.Takehimadifferentway.带他走一条不同的路。4.Crossthemainstreet.横穿过主街。5.Turnleft/rightintothe…向左/右转进入…6.Walkthrough…步行穿过…7.Walkoutofthefrontgate.从前门走出来我的反思本课以叙述为主，大量的描述线路的语句出现，让学生学会叙述，达到的效果估计会不错。但是用到实际交流的时候往往会忘记动词的变化。课题Unit12Iknowashortcut课时第二课时学习目标1.掌握四会单词2.学生能听说读新词和短语3.掌握本模块句型和交际用语4.能简单进行问路、描述线路学习重难点1.复习Unit11的问路用语；2..复习本模块描述线路的用语：Turnright/leftoutof…从…出来后向右/左转。Takethesecondright.第二个路口处右转。Takehimadifferentway.带他走一条不同的路。Crossthemainstreet.横穿过主街。Turnleft/rightintothe…向左/右转进入…Walkthrough…步行穿过…Walkoutofthefrontgate.从前门走出来。教学准备多媒体课件预习内容1、P70Ex1、2、3、4教学过程教学步骤师生活动设计意图(课前预习)导入新课公布目标(预习检查)自学指导自主学习展示点评检测反馈一、1、引入：这节我们完成一些巩固练习，复习上节学习的短文二、出示学习目标三、检查预习情况四、指导学习过程1.Listenandtickorcross1)观看PPT引入，激发学生兴趣通过导合、导练、导展、导评，让学生了解句子大意。总结拓展2).小组操练2.Lookandsay1)根据所给的地图，分角色演练，老师从旁指导；2)小组上讲台进行演练。3.Resdandfind1)观看PPT2).小组操练3）.老师小结4.Readandanswer.1)观看PPT2).小组操练3）.老师小结五、总结：用这Unit11、12的问路句子进行练习。六、布置作业：1.完成活动手册板书设计Turnright/leftoutof…从…出来后向右/左转。Takethesecondright.第二个路口处右转。Takehimadifferentway.带他走一条不同的路。Crossthemainstreet.横穿过主街。Turnleft/rightintothe…向左/右转进入…Walkthrough…步行穿过…Walkoutofthefrontgate.从前门走出来。我的反思通过表演和看图练习，拓展课外阅读知识，给学生一个自由的平台，利用所学知识充分运用到实践中去，充分展示自我，体验成功，收获快乐。",)