甘肃省庆阳市成考专升本2022-2023学年教育理论真题及答案

('甘肃省庆阳市成考专升本2022-2023学年教育理论真题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是（）。A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价2.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于（）A.A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制3.斯巴达教育的目的是培养（）A．全面发展的人B．军人和武士C．封建骑士D．僧侣4.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（）。A.教师、活动、经验B.学生、活动、教材C.教师、书本、课堂教学D.学生、经验、活动5.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫做()。A.登门槛效应B.低球技术C.留面子效应D.过度理由效应6.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式()A.需要B.动机C.态度D.认知7.第6题什么是知识传授活动中的主要信息媒介、课程标准的进一步展开和具体化（）8.思想品德教育过程又称（）。A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程9.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（）A．加里宁的《论共产主义教育》B．马卡连科的《教育诗》C．克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》D．杨贤江的《新教育大纲》10.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是（）。A.校外活动B.课外活动C.社会实践活动D.教学11.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（）。A.后象B.表象C.想象D.联想12.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。A.接受性学习B.研究性学习C.合作式学习D.网络化学习13.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性14.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端15.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性16.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（）A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习17.我国实行现代学制是从什么时候开始的?()A．1902年颁布的“壬寅学制”B．1903年颁布的“癸卯学制”C．1922年制定的“六三三学制”D．1951年颁布的新中国学制18.维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映，称为（）。A.目的B.期望C.动机D.需要19.国民教育制度的核心和实质是()。A.学校教育制度B.高等教育制度C.中等教育制度D.社会教育制度20.在全部教育工作中居于核心地位的是()。A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能二、填空题(20题)21.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。22.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。23.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。24.课的类型主要有两大类：单一课和______。25.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。26.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。27.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。28.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。29.思维的基本形式是_______、_______、_______。30.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。31.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。32.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。33.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。34.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。35.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。36.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。37.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。38.制约课程的基本因素是______、______和学生。39.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。40.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。三、论述题(5题)41.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。42.联系实际，论述循序渐进的教学原则。43.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些?44.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。45.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。心理学部分四、论述题(5题)46.教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?47.试述我国新课程设置的特点。48.试述如何促进问题解决。49.论述人格形成的因素。50.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。五、辨析题(5题)51.注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。52.百分制记分法是目前中小学普遍采用的一种记分方法，它也是唯一的成绩评定方法。53.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。54.能力的形成与知识的掌握同步。55.心理健康就是没有心理疾病。六、(5题)56.第4题以美国学制为蓝本，一直沿用到解放初期的学制是（）57.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。58.59.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是()。A.原型定向B.原型操作C.动作整合D.原型内化60.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（）。A.感觉的适应B.感觉的对比C.感觉的分化D.感觉的相互作用参考答案1.C2.C3.B4.C5.A6.A7.C8.C9.C10.D教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本最经常、最有效的途径。11.B12.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。13.A关于知觉的选择特征特别容易出选择题，因此，要理解知觉每个特征的含义。14.D15.A16.C17.BB[解析]本题要求考生理解记忆我国近代史上总共出现的上述四个学制在我国近代教育史上曾经起过的作用。其中1902年颁布的“壬寅学制”是我国现代最早颁布但并末正式推行的第一份学制。我国实现的第一个现代学制是“癸卯学制”。18.D需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态在心理上的反映，是个体活动积极性的内在源泉。人为了个体和社会的生存与发展，必然需求一定的客观事物与对象。这些需求反映到个体头脑中，就形成了他的需要。19.A学校教育制度是国民教育制度的核心和主要组成部分，它体现了国家教育制度的实质。20.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。21.夸美纽斯夸美纽斯22.稳定，统一23.比较与分类，抽象与概括24.混合课混合课25.意义识记机械识记意义识记，机械识记26.制度文化27.认识28.随意运动克服内外困难29.概念，判断，推理30.强化强化31.教学价值取向教学价值取向32.德育内容，德育方法33.社会家庭34.学生集体学生集体35.壬寅学制36.识记保持37.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象38.社会知识社会知识39.先快后慢先快后慢40.评比操行评定评比，操行评定41.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件;创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现;不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件;注重教学方式和学习活动的多样化;保持必要的工作速度;教学内容要难易适度。42.(1)含义：循序渐进教学原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。(2)循序渐进教学原则是对中外教育遗产的总结。它是由学生认识活动的规律和教材本身的逻辑体系决定的，同时，它也是实现教学任务的需要。(3)贯彻此原则的要求：第一，教学要有系统性；第二，教师要引导学生善于将知识系统化、结构化；第三，按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。联系实际论述。43.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有：(1)此次教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。(2)实行九年义务教育。(3)调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(4)扩大高校办学自主权；改革高校招生计划和毕业生分配制度；增设一批应用性学科、技术性学科专业等。(5)加强领导，保证改革顺利进行。44.(1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。联系实际进行阐述。【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。45.(1)该观点是错误的。(2)因为它违背了“教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律”。(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念；传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的；传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中；掌握知识是发展智力的基础；发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展，忽视知识的传授是错误的。【解析】该题属于案例分析题，在论述题中属于难度最大的一种题型解题的思路是：首先，考生要分析题目，确立应该运用哪条教学规律进行分析。题目谈的是思维形式与知识的关系，而思维形式实质上属于智力的范围，故题目谈的是智力与知识的关系，所以，应该运用“传授知识与发展智力相统一的教学规律”来分析；然后，运用所确定的规律来分析案例。“传授知识与发展智力相统一的教学规律”认为知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力两者是相统一相一致的，不能把两者割裂开来，只强调某一方面，而忽视另一方面而题目中的观点正好违背了这一规律的要求，所以是错误的。回答案例分析题的一般技巧是：先对该观点进行正误判断，然后运用理论进行原因分析。46.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。47.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。48.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：(1)人的知觉特点。(2)定式与功能固着。(3)已有知识经验。(4)情绪与动机。(5)个性差异(能力、气质、性格)。举例说明。此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。49.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。【解析】本题要点明确，但要具体解释说明。50.(1)教学过程的五个基本阶段：①激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。②感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验)，学生必须有感性认识作基础。③理解教材，形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。③知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自如地运用知识，它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。⑤运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。(2)结合实际分析论述。51.正确。注意是人的心理活动对一对象的指向与集中。注意总是和人的各种心理活动紧密联系在一起，因此，注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。52.错误。百分制记分法指的是满分100，60分及格的方法，是目前我国中小学中普遍采用的一种记分方法，但这并不能说明它是唯一的一种成绩评定方法，还有等级记分法。其中又可分为两类，一类为文字等级记分法，另一类为数字等级记分法。此外，评语也是评定学生学业成绩的一种很重要的方法。53.错误或片面。我国当前基础教育课程管理方面的改革目标是改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。54.错误。一般来说，知识的获得与掌握比较快，而能力的形成与发展比较慢。知识可随年龄的增长而不断积累，而能力则随年龄的增长呈现发展、停滞和衰退的过程。55.错误。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有一种积极调节与发展自己的心理状态。56.C57.正确。幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。58.A59.D所谓原型内化即心智活动的实践模式(原型)向头脑内部转化，就是智力活动离开原型中的物质客体及外显形式而转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象，从而对事物的主观表征进行加工改造，并使其发生变化。60.B',)