学校2022—2023学年度第二学期工作要点

('1学校2022—2023学年度第二学期工作要点本学期学校工作的指导思想是认真落实党的教育方针，紧紧围绕“立德树人”根本任务，主动融入教育强区的战略部署，逐步构建信息技术支撑的学校管理、师资培养、情感教育和教学质量保障体系，为学生提供更高质量的教育服务。一、全面加强党组织政治建设和思想建设，推进党建工作规范化、制度化1.在加强政治建设上创新提质，延伸“两学一做”、“不忘初心、牢记使命”等主题教育成果，增进党的身份意识。开展“三学三问”活动，不断筑牢意识形态屏障。2.推进学校党建工作规范化建设。严格党员发展标准，严格落实“三票两推一定”发展党员制度。以“灯塔在线”为基2本载体，落实好“三会一课”、“主题党日”、民主生活会和组织生活会。3.继续打造“五心”党建特色品牌。找准党建与教育教学工作的结合点，提升“五心”党建品牌的效能。落实党员积分制管理，开展党员“双报到”、走访慰问、帮扶困难学生等活动，引导党员争做“六带头”，发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。二、规范管理，激活队伍，以教育信息化推进教育现代化4.落实《义务教育学校管理标准》和新优学校创建计划，保持市级文明校园荣誉称号。5.严格落实疫情防控的各项要求，做好疫情常态化管理。继续坚持联防联控，加强防控各项制度、预案和流程的培训、演练和落实；注重食品安全管理，妥善处置各类公共卫生突发事件，确保师生身心健康。36.规范教师工作量管理，激活队伍，促进流动；严格教职工考勤制度，倡导契约精神。不断改进教师绩效考核评价制度，更好地调动教师的工作积极性。7.推进教育信息化深度应用。一是强化“人人通”的应用培训，以“用”促学；二是建设使用好师生网络空间；三是主动参与资源建设与共享，逐步构建信息技术支撑的学校管理、情感教育和教学质量保障体系，推进教育优质公平，为后疫情时代的教与学提供更多的选择。三、加强师资队伍建设，促进教师专业化成长8.加强师德建设与管理，贯彻落实《学校教师职业行为规范细则40条》，使师德师风教育学习常态化，提高教师底线和红线意识，杜绝有偿补课、教育歧视、体罚和变相体罚学生等违规行为。9.加强师能培训。落实全员培训，找准结合点，提升校本培训的针对性。落实“五名一特”和校“两名工程”培养方案，4落实“青蓝工程”，优化“名师—骨干教师—青年教师—新教师”梯队建设。10.以有效落实班主任工作规范为基础，完善班主任工作量化评价机制。以专业道德、知识和能力为构架，以德育科研能力、班级管理能力和心理辅导能力为重点，摸索创建班主任校本培训课程，使其有更明晰的目标定位和发展路径。邀请专家及区名班来校作讲座，搭建交流平台，通过开展班主任沙龙活动，共同研讨班级管理工作中不断面临的新形势、新问题，取长补短找到解决的方法和途径研究设计班主任入职手册，为班主任工作提供有效抓手。立足示范性班会课，班级文化特色展示等充分发挥优秀班主任的辐射作用，以点带面，带动班主任队伍整体提升。四、落实立德树人根本任务，促进学生全面发展中小学德育要以打造“温馨”特色为主线，弘扬爱国主义和核心价值观，创新思政教育，帮助学生系好人生第一粒5扣子。加强学生劳动教育、体育锻炼和用眼卫生,培养学生勤俭节约的习惯。（一）以课程建设为载体，提升中学德育工作层次和水平11.深化生命健康教育。坚持不懈做好卫生健康和心理健康教育，强化学生健康防御意识和能力，畅通家校联防联控机制，阻断各类疫情在校园、在师生中传播。12.强化德育常规管理。持续推进行为规范教育课程化建设。以校园文明礼仪规范为主线，在落实学生行为规范达标基础上，不断提升其文明素养。注重学生生命安全教育，提高双特学生跟踪帮扶工作的教育实效。以“写给未来的自己”、学生发展目标评价等形式为载体，开展好做好理想信念教育。加强各层级学生组织建设，开好新一届学代会，培养使用好班、团、队、学生会干部和值勤队员，带动全体学生提高自主管理能力。扩大“校园（班级）之星”评6选范围，多元化挖掘学生自身闪光点，持续激发学生自我完善和比学争优的内驱力，营造优良班风、校风。13.丰富德育活动载体，追求多元化课程的育人实效。以入学教育、在校一日常规等守则规范为抓手，实施好入学课程教育。以“我们的节日”主题为主线，组织好建队日、校园艺术节（班级合唱展演）、体育节（校运会、班级篮球联赛）等活动，深挖传统节日教育资源，厚植中华传统文化影响。通过落实卫生扫除责任制、开展校园义工志愿服务活动等，提升学生劳动实践能力。切实组织好“图书漂流”，提高传阅频度，强化学生体质健康达标，全面提升学生综合素质，丰厚德育内涵。14.巩固家校共育成果。丰富家长课程资源，提高家长家庭教育水平。做好新一届三级家委会换届工作，进一步完善家校沟通机制，办好家长学校，开展好家庭教育指导家长进课堂等活动。积极开展以班级家委会为主导的学生7社会实践活动，不断增强学生的社会实践能力和责任感。（二）实施生态德育工程，扩大小学“温馨”教育品牌效应。15.发挥德育的主体作用，深耕德育课程。从培养学生的核心素养出发，开发贴近社会、贴近生活、循序渐进、学段衔接、符合学生认知规律、富有特色的生活自理课程“传统”浸润课程、经典诵读课程、“家长百家讲坛”课程、心理辅导课程、艺术社团课程等德育课程体系，营造品牌效应。16.完善德育评价方式。以“一日常规检查”和《雏鹰假日实践指导手册》为抓手，实施班级量化、文明礼仪之星等评比活动，夯实学生行为习惯养成。加强少先队工作，抓好学生常规教育，打造积极向上的少先队干部队伍。17.开展德育主题教育活动，强化体卫艺工作。以打造温馨项目为核心，推进“爱生学校”视角下的传统文化教育。8落实“健康第一”的指导思想，围绕“全国中小学篮球特色学校”，在“篮球操”基础上，进一步拓展体育锻炼的内容和形式，凝练特色；在加强疫情防控的同时，培养学生的卫生健康习惯；改进艺术课教学，利用社团、节庆等载体，提高学生艺术实践能力，探索艺术教育特色。开展图书漂流亲子共读活动,营造书香校园和家庭。18.在合作共赢中创生和谐家校关系。进一步完善家委会工作制度，详细规范家委会各成员职责，并切实履行。继续做好家委会成员正式进驻家委会工作室并开展工作。提高家长义工值勤岗的有效使用率，规范出勤规则，做更详尽的安排和部署。建立合作、共享、共赢、共育的家校合作体系，营造和谐的校园氛围、优化育人环境、促进学生的健康成长。五、深化“有效教学”的研究，逐步构建信息技术支撑的教学质量保障体系。9中小学教学工作都要主动研究和适应学考新政，积累和共享有效的的经验做法，利用信息技术等载体，完善教学质量保障体系，提高基于标准的四有效课堂实施水平；加强线上教育教学技能培训，促进线上线下教育教学有机融合；健全作业协调机制，减轻学生过重负担。（一）加强四有效教学管理，提升中学教学质量。19.探索教学新常规管理，贯彻落实“双减”政策。认真学习研究“双减”政策，贯彻落实相关教学要求，将课后教学服务纳入教学常规管理，探索建立新形势下的学校教学新常规管理体系。借力教育信息化建设，继续推进智慧教育云平台在备课、上课、作业布置等教学常规环节及常规检查中的广泛应用，进一步优化教学视导方式。深化教学诊断改进机制的研究，强化节点结果工作的成因分析和有效反馈，形成教学调研、教学诊断改进的有效机制，提高管理的精准度。执行教学管理工作月报，强化工作落实与10反馈，提高管理实效。每月上报一次学校教学管理的亮点工作，定期宣传交流。20.创新实践教学新模式，提升课堂教学质量。深化基于标准的教学研究，开展分组分层教学模式探索，利用公开课等形式加以推广落实。在区域指导策略的指导下，研究基于标准的教学转化与指导策略，形成课堂教学的新突破。21.推进作业改革新举措，合理控制作业负担。健全作业管理机制。完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，压减作业总量。落实作业校内公示制度，加强质量监督。提高作业设计质量。开展“提升作业设计与实施品质”的研究和实践，提炼典型范式，开展实践性、项目化等多形式作业设计与实施的研究，提高作业品质。加强作业指导反馈。规范作业批阅、讲评与反馈，定期通过作业检查和学生座谈、调查等方式了解教师11作业教学情况，及时纠正不良的作业教学行为。定期召开专题作业反馈会，将作业研究纳入日常学科教研，推行教学与作业一体化的备课思路。适时推广作业教学的典型经验。22.着力教学新品牌培育，提升学校教学品质。结合学校实际特色课程、教学模式、作业教学、学习评价、等方面确立教学品牌创建的切入点，扎实开展研究和实践，培育本校的教学品牌。结合学科特点，组建语文等学科研究团队，积极开展教学研究和课题研究，提炼研究成果，争创学科教学品牌。（二）依托课程建设，深化有效教学，构建研训一体的教研模式，以学生核心素养为导向，全面提升小学教育教学质量23.立足课堂教学，深入教学研究，规范常规管理。立足课堂教学，依托学校的“HUI教学”、“HUI学习”教学理念。12从教师、学生层面开展丰富的教研学科活动，提升教师的专业水平，提升学生的核心素养。继续加强对所有年级所有学科课堂教学质量的动态监测与指导，以六年级为突破点，稳步提升教学质量。借助信息技术支持下的教学管理体系，利用云平台功能对常规管理进行统筹检查，使之更加细致、规范、有特色。课堂教学管理。立足课堂教学，以基标教学为指导思想，提升课堂教学效率。常规检查管理。借助云平台教学助手全面推开“基于标准教学的”电子备课、上课的管理与使用。加强课堂巡视，特别是对入室阅读、早读、午自习的巡视与管理。作业调控管理。严格按照“双减”政策精神，依据中小学“五项管理”规定要求，进一步健全作业调控管理机制，精心设计学科作业。教研活动管理。定时定点定主题进行教研活动，在把握教学重难点的基础上，本学期重点推进作业设计的教研。教学监测管理。继续加大六年级语数英学科质量动态监控力度，做13到“六个勤”。勤教研，勤诊断，勤辅导，勤调研，勤培训，勤沟通。24.以知识、能力、综合素养为主线，努力建设科学有效的课程体系。积极推进“HUI阅读”课程建设，促进学生核心素养的发展。建设“HUI阅读”课程体系，利用多种形式，激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，增加学生人文积淀，培养人文情怀，最终实现师生的共同成长。依托项目化学习，努力探索劳动课程建设的实践研究。依据项目化学习的设计原则、一般流程和实施策略，在前期先锋团队探索的基础上，以点带面，带领学校年轻骨干教师都能初步掌握项目化学习设计下的劳动课程的实施策略，实现师生教与学方式的深度变革。（三）加强教科研工作，为教育教学赋能增效。25.以十四五规划课题为抓手，规范各级课题管理，依托主题课程建设，四有效主题校本教研、作文大系实验等14重点工作，开展相应的课题研究。在后疫情期间，加强心理咨询室建设，健全学生的心理健康档案，通过专家辅导个体干预等方式，帮助学生纾解来自疫情、家庭、学业和人际交往等方面的压力，培养学生的健康品质。加强语言文字工作，规范语言文字应用，传播优秀传统文化。六、提升安全工作精细化、信息化水平，增强后勤服务保障能力26.以落实“一岗双责”制度为抓手，加强安全隐患排查整改和安全教育。加大安全队伍培训力度，增强安全“三防”建设，落实“1530”安全教育，开展各种安全演练，提高师生的安全防险避险的技能。严格做好新冠等传染病的防控工作，做到工作防疫“两不误”。发挥学生安全平台的学习和宣传作用，理顺安全工作责任，形成全员参与的大安全格局。27.增强规则意识和服务意识，做好总务后勤工作。加15强后勤队伍建设，明确分工，落实责任，建立定期巡查制度和例会总结制度，保证主动及时服务。做好疫情防控物资储备。严格执行财务预算制度，完善学校财务报销制度认真落实“三重一大”制度，严格执行固定资产管理和物品保管领用制度，提高财务使用效益。立足校园环境建设和生态环境的改善，做好校舍维护修缮、校园绿化美化工作，努力提供更好的教育环境。七、统筹兼顾，推动学校整体工作提升28.发挥工会职能，落实教代会制度和教职工的福利待遇，增强教职工民主管理的参与度。采取多种形式丰富教职工文化体育生活，关心教职工身体健康，做好教职工的救急帮扶及查体工作。做好宣传工作，利用校园网、公众号等信息平台全方位宣传学校。促进共青团、妇女、统战老干部、卫生等工作有效运转，不断提高学校科学发展水平。',)