粉刷匠教案合集六篇

('第1页Word粉刷匠教案合集六篇粉刷匠教案篇1活动目标：认知目标：理解歌词、懂得旋律;技能目标：能够自己演唱这首歌;情感目标：能够在活动中获得欢乐;活动预备：物质预备：视频、音乐、铃鼓活动过程：一、开头部分音乐导入。开头放音乐《我是一个粉刷匠》，带着小伴侣们进入一个粉刷匠的世界。二、基本部分1.观看视频、了解歌词。老师在一边依据视频讲解歌词，让小伴侣对唱词有一个更深刻的印象2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟识歌词和节奏。3.练习唱。让小伴侣自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。4.制造性学习。让小伴侣自己依据歌词做动作，从而开发小伴侣的制造力量和创新力量三、结束部分第2页Word让小伴侣一起唱歌、开一场小型的音乐会。活动延长：小伴侣们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并依据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小伴侣沟通。粉刷匠教案篇2活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。2、学习依据歌词内容自由编动作。重点:学唱歌曲，并能进行表演。难点：能自己创编动作表现歌曲。教具预备:1、《小伴侣的书勤劳的人们》、磁带及录音机。2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。一、活动过程：1、观赏《小伴侣的书勤劳的人们》"粉刷墙"的画面提问：图上有谁？在干什么？2、请幼儿来学一学刷墙的动作。3、观赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。〔一〕提问：歌曲里讲的是谁的故事？听了之后，你有什么感觉？〔引导幼儿感觉轻松、幽默的心情〕二、学唱歌曲，理解歌词。提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？1、学第3页Word唱歌曲。2、老师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。3、提问：他的小鼻子变成什么样了？〔感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示〕幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。三、嬉戏幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。四、自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，老师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。粉刷匠教案篇3设计意图：艳丽的颜色对幼小儿童的视线有着剧烈的吸引力，早期把握多种颜色会促进幼儿熟悉力量的进展，可以培育幼儿美的情操，陶冶幼儿幼小的心灵。为此，我选择了《颜色的隐秘》主题中的教学内容。由于间或听到班内孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同时结合幼儿心理活动的特点，给我灵机一动，想到以“小小粉刷匠”为主线绽开情景教学。其中我创设了三个不同形式的情境绽开活动：首先是表演情境，在第一环节“熟悉颜色”的过程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一问、一答、一指的的表演中完成第一条目标中的“感知熟悉红、黄、蓝三种颜色”;其次是实践情境，通过实践，可以关心幼儿提高熟悉，而他们也对实践过程、实践结果布满剧烈的新奇感和奇怪心。其次环节就采纳此策略让幼儿通过操作活动第4页Word稳固熟悉颜色。第三环节主要运用了嬉戏情境，让幼儿在进行“颜色宝宝回家”的嬉戏中达成了按颜色标记分类的目标。总之，在本次活动过程中，以情境和嬉戏为主，结合课堂教学活动和熟悉事物的指导活动，把学习和运用揉合在一起，使孩子在兴高采烈的活动中熟悉并把握抽象的颜色，表达了活动的教学情趣性。活动目标：1、感知熟悉红、黄、蓝三种颜色，学习根据颜色标记进行分类。2、愿意参与数学活动，并能自己动脑完成操作活动。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、进展幼儿规律思维力量。5、引发幼儿学习的爱好。活动预备：1、屋顶分别是红、黄、蓝颜色屋顶的房子;2、红黄蓝三种颜色纸片若干;3、颜色片片挂牌人手一个。活动过程：一、熟悉颜色。1、初步熟悉红、黄、蓝三种颜色老师扮粉刷匠边唱边出示红、黄、蓝三座房子：师：我是一个粉刷匠，粉刷本事强，我要把那新居子，刷得很美丽。瞧，粉刷匠在刷新居子，看看房顶是什么颜色的?个别讲解第5页Word并描述，请两三个幼儿说说;嬉戏：“那我们来玩一个嬉戏，我来问，你来指出来，唱：小手拍拍，小手拍拍，红色在哪里?请你指出来”幼儿一起指;集体讲解并描述：一起告知我，这是红房子------)2、通过操作活动稳固熟悉颜色。引导幼儿将颜色片片贴到相应颜色的屋顶下面。师：“这几座房子还没有粉刷好，要请小伴侣帮助呢!，请你们拿起颜色片片贴到一样颜色的房顶下面，把房子变得更美丽。”要求：先看一看，说一说自己拿的是什么颜色的片片，然后边贴边说：红片片刷成红房子(幼儿操作)3、简洁小结，订正幼儿的错误。师：小伴侣把房子刷好了，你们看看刷对了吗?二、熟悉颜色标记出示颜色标记，引导幼儿观看、熟悉。师：哇，红房子、黄房子、蓝房子真美丽!老师这里有三个颜色标记，红色的叫红标记，黄色的叫——蓝色的叫——三、按颜色标记回家。1、辨别自己是什么颜色宝宝师：“今日我们身上都挂了美丽的颜色片片，看看高老师身上挂的是什么颜色片片?(幼儿回答)。那我今日就是红色宝宝了。小伴侣看看自己身上挂的是什么颜色的片片呢?你就是什么颜色的宝宝(幼儿回答)2、嬉戏：颜色宝宝回家第6页Word师：“房子刷好了，颜色宝宝要住新居子了。想一想红色宝宝应当要回什么颜色的家呢?”幼儿回答嬉戏：颜色宝宝回家。我们一边唱一边回到自己的家。老师带着幼儿嬉戏：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，宝宝快回家。宝宝听到快回家就抓紧回自己的家。”(嬉戏一到二遍，检查并订正回错家的宝宝)3、结束师：我们幼儿园还有好多地方等着小伴侣们去刷，小小粉刷匠们，我们去刷房子咯!唱着《粉刷匠》离开活动室。活动反思：本次教学活动我选择了“熟悉颜色”为题材的内容，依据小班幼儿的年龄特点，主要通过情境嬉戏的形式绽开活动，从中激发幼儿活动的爱好。在看一看、说一说、玩一玩的过程中不知不觉的区分红、黄、蓝三种颜色，并进行分类。从而提高他们的爱好，并在活动中断粮幼儿的动手力量和语言表达力量。同时由于刚入学的小班幼儿年龄小易学易动好表现，他们在初步熟悉了红、黄、蓝三种颜色后，对颜色产生了深厚的爱好，针对小班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验在嬉戏中学习的乐趣，初步学习将红、黄、蓝三种颜色分类并把相同的颜色放在一起。在做嬉戏的过程中发觉，让“粉刷匠”找相应的颜色片片和第7页Word“颜色宝宝回家”这两个环节中，我发觉幼儿之间的差距还是有的，有的力量强的幼儿会很快找到并贴到相对应的房子上，而有的幼儿却对颜色有点混淆，可以说“举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：依据不同幼儿的力量水平，供应给幼儿的操作材料、对幼儿的活动要求，也应当具有肯定的层次性，尤其对于力量弱的幼儿，操作难度也应相应地降低一点。另外，在活动中孩子们都急于表达自己的想法，而我就按着自己的思路来绽开活动，没有对孩子的行为主动回应，这是这堂课中老师所缺乏的教学艺术性。今后要在回应幼儿方面更加留意，孩子想说的`，尽量让他说出来，孩子是学习活动的主体，就要给她们充分的学习主动权。通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活动的环境中基本把握了本课的重点和难点，依据此次教学活动过程中幼儿的表现和把握的程度，也使我受到了启发：数学活动也要在课堂教学中创设情景，制造欢乐的学习气氛，激发幼儿的学习爱好，是幼儿在轻松、开心、活泼的状态下学习，体验学习的欢乐。粉刷匠教案篇4教学意图：综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。活动目标：1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。2、学习依据歌词内容自由编动作。重点难点：第8页Word学唱歌曲，并能进行表演。能自己编动作表现歌曲。教具预备：1、《小伴侣的书勤劳的人们》；磁带及录音机。2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。活动流程：一、观赏《小伴侣的书勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁？在干什么？请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。二、观赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。提问：歌曲里讲的是谁的故事？听了之后，你有什么感觉？〔引导幼儿感觉轻松、幽默的心情〕三、学唱歌曲〔一〕理解歌词。提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？〔二〕学唱歌曲。老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。提问：他的小鼻子变成什么样了？〔感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示〕幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。〔三〕嬉戏"粉刷匠"。第9页Word幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。四、自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，老师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。〔引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的心情表现出来〕粉刷匠教案篇5活动目标：1.选择自己喜爱的颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。2.体验与同伴共同作画的乐趣。3.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。活动预备：1.油漆刷子、颜料、倒背衣。2.音乐(粉刷匠)、PPT。3.布置作画场景。活动过程：一.听音乐进活动室小伴侣，今日，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带着幼儿听音乐进活动室)第10页Word二观赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的爱好1.你见过什么颜色的房子?2.幼儿观赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么样子的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?三.老师示范1.看了这么多美丽的房子，我们来看看下面这些房子。2.你们发觉这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?3.老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。(老师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?4.老师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，当心当心再当心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本事真正强。(老师边刷边念)5.刚刚，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)6.颜料蘸好后，魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)7.老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)8.颜料可以刷在黑线外面吗?(不行以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)9.你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?第11页Word四.幼儿操作幼儿选择自己喜爱的颜色，自由作画，老师巡回指导，关心力量弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速把握刷的技能。五.结束1.幼儿互相观赏作品，并进行评价。2.外面还有很多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们动身喽!教学反思：孩子们学习主动性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。小百科：《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简洁而且易唱易记，并以"xxxx∣xxx∣xxxx∣x-∣"的节奏贯穿全曲。轻松幽默的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育同学喜爱劳动和乐观向上的精神。第12页Word粉刷匠教案篇6活动目标：1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。2、用各种水果替换原歌词，并依据歌词自编表演动作。3、留意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相全都。活动预备：苹果树一棵。已熟悉苹果，知道其特征。活动过程：1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飘舞进教室。2、学唱新歌。出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。老师带着幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。老师带着幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿留意倾听前奏，并努力与大家的歌声全都。3、放声唱与默唱交替。边唱歌曲边拍手。不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。4、创编新歌词。第13页Word引导幼儿迁移生活阅历，说说见过的其他水果，以及它的颜色、样子和其他有关特征。老师关心幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。5、即兴歌表演。鼓舞幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好伴侣一起边唱边表演，表达欢乐的心情。苹果树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。',)