从百草园到三味书屋 (1),从百草园到三味书屋1~8段主要内容

从百草园到三味书屋1.文章两部分2.两部分前后连接，表现一个儿童的成长过程。（1~8）百草园中的游戏玩乐；（9）过渡段：承上启下，承接百草园的内容，引出三味书屋的内容（10~24）三味书屋中的读书学习。我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。1.百草园的动植物给我带来无限乐趣；2.听美女蛇的故事；3.冬日园中捕鸟。仔细阅读第2自然段，思考：作者当年在园中会怎么玩耍？可能会想些什么？不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。仔细阅读第2自然段，思考：作者安排景物的顺序是什么？提示：1.整体与局部；2.动静；3.视角。菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚鸣蝉、黄蜂、叫天子油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子植物（静景）动物（动景）动物（动景）植物（静景）由静到动，动静结合由动到静，动静结合由低到高由高到低整体局部由整体到局部以局部表现整体，切口小，便于详细写；视角多变，使得描写富于变化；动静结合，景物丰富生动，富有感染力。“不必说......也不必说......单是......”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？“单是”后面是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出了“单是”下面的内容。对儿时趣味的列数，表现了儿童得意与欣喜的心态。仔细阅读第2自然段，思考：作者使用了哪些写景技巧？提示：1.从语言修辞的角度进行分析；2.从感官角度分析。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。表现了少年鲁迅对百草园的热爱。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。视觉、触觉、听觉、味觉等多感官描写，使写景更丰富细腻，有立体感，让人有身临其境之感。写景特点：1.既抓住事物特点，又符合儿童心理；2.形声色味俱全，春夏秋景皆备；3.层次井然，条理分明。我们听鲁迅先生讲他童年听到的美女蛇的故事，听到哪里你觉得最吸引你？到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。拟声词“沙沙沙”，衬托了夜晚的寂静，渲染了神秘恐怖的氛围；拟声词“豁”，表现了金光射出速度之快。多年后，为什么鲁迅先生还能记得这个故事？1.增添了百草园的神秘色彩，表现了童年鲁迅心目中色彩奇特的世界；2.让作者产生了“做人之险”的感受。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。“扫”、“支”、“系”等一系列动词，准确地写出了雪地捕鸟的全过程。表现了少年鲁迅对捕鸟的兴奋之情，说明即使在冬天，百草园也是充满乐趣的，表达了作者百草园的热爱和怀念。三味书屋的生活是美好的吗？三味书屋的生活是美好的吗？A.去东关看五猖会B.给父亲请医买药C.养了一只会舔墨的隐鼠D.写《朝花夕拾》文章的第一段和最后一段，表达了作者怎样的情感？结合具体内容，说一下。（1）早已卖给了朱家；（2）里面只有杂草。今日凋零的百草园和昔日充满乐趣的百草园形成了鲜明的对比，表达了作者对百草园的怀念，对逝去的童年时光的怀念。（3）“这东西早已没有了罢”对三味书屋读书时光的怀念混合了回忆的甜蜜和现实的苦涩，表达了作者对儿时生活的眷恋，对童趣不再的叹惋，对眼前生活的感慨叹息。寿镜吾先生形象特点：1.表面严厉实则和蔼；2.方正，渊博，沉醉于读书。三味书屋：布衣暖，菜根香，诗书滋味长。