专题13-议论文写作的平行结构-2022-2023学年九年级语文上册单元写作深度指导

2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导论证要合理——议论文写作的平行结构2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导论证要合理议论文写作的平行结构中考作文链接习作指导目录contents2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导1.学写议论文，做到观点要统一，论证要严密。2.明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。3.使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。4.掌握议论文写作的平行结构，能够快速成文。学习目标2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导在前面单元议论文写作课中，同学们已经学习了如何确立和表达自己的观点，如何围绕观点筛选与叙述论据，组合论据。这节课我们学习怎么构思文章的论证思路，怎么让材料与观点之间建立深度联系，学会写论证结构合理，论证层次清晰，逻辑严密的议论文，重点来解决三要素论证的问题。情景导入，生成问题2022-2023学年八年级语文上册第二单元写作深度指导请同学们自主学习课本第五单元写作《论证要合理》内容，注意圈点勾画重点内容。学习探究，生成新知2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导一篇好的议论文应当按照一定的顺序逐层展开，论证要符合逻辑规律，观点要一致，概念要统一。1.我们先看下面一个说理段落，看论证有什么问题。学习探究，生成新知好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者将一无所有，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导这一段，论题是“好奇心”，但后面的论证中，无论是举反面例子，还是举正面例子，都在强调“进取”，完全脱离了“好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。(所谓观点一致，概念统一，就是文章的核心不能随意变化，如同我们在讨论苹果时，苹果就只能是苹果，它不能忽然变成梨、橙子或香蕉。这里“苹果”就变成“梨子”，显然论证不合理。学习探究，生成新知2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导2.论证是否合理，我们还要看使用的材料能否支持观点,如果材料不相干或材料不足，同样不能贴合论证的需要。阅读下面的几个段落，说说在论证上有怎样的问题。学习探究，生成新知（先读课本中的5、6、7段；再接着读下面文段）④另一个例子是1888年，爱尔兰的兽医邓洛普，从医治牛胃气膨胀中得到启示，将自家花园用来浇水的橡胶管粘成圆形并打足气装在自行车上，这是充气轮胎的开端。充气轮胎是自行车发展史上的一个划时代的创举。表面看，邓洛普发明充气轮胎，肯定有探求新事物的态度和意识，并且不断尝试过，这貌似符合第2段的观点，论证貌似合理。其实不是这样。邓洛普发明充气轮胎恰恰没有组合”特色，所以用在这里不合适，论证不合理。第3段第一句话是“这方面的典型代表”，所以举例一定要典型，论证才合理，文章才有说服力。2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导写议论文离不开论证。论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理结论。那么，如何使“论证合理”呢？1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。论证时要避免犯逻辑错误，如偷换概念、以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可等。2.要选择恰当的论证方法。论证的方法有讲道理、摆事实、对比论证、比喻论证、类比论证等。写作时根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。学习探究，生成新知2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导3.论证结构要合理，思路清晰。为了使论证的结构合理，可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题一分析问题一解决问题”的结构，层层深入展开论证。4.要求论证结构合理，思路清晰。可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题－分析问题－解决问题”的结构，层层深入展开论证。学习探究，生成新知2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导常见的论证结构主要有两种：（1）层进式(又称纵贯式)。这是议论文全文结构中最常见的，也被称作“三段式结构”。它按着“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序，将文章分为“引论(导论或绪论)”“本论(正文)”“结论”三部分。在第一部分中，立论文是提出观点，驳论文是亮出“靶子”；第二部分中展开论证，或进行反驳；最后是作结。另外一种情况，是在具体的论证部分，逐步递进，层层深入。（2）并列式。写作时，根据需要，大体有两种情况。一种是为了论述方便，说理清楚透彻，把文章的论点进行分解，这几个分论点之间是并列关系。一种是论证过程中，几个论据之间是并列的。学习探究，生成新知2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导学习探究，生成新知不知足者常乐有句老话“知足常乐”，意思是人若懂得满足就可以常快乐。真的是这样吗？人知足了就可以常乐了吗？我觉得知足只是一种不思进取的想法，知足就是说自己沉浸在过去的荣耀之中，不求上进。一个人应不断追求，不断进取，俗话说“好汉不提当年勇”，过去的成功已是过去的，不代表现在。如果因为取得一点成功，就认为可以“知足常乐”了，就放弃了追求进取，在原地踏步，那还不如不获得成功呢。也许还不如失败的好呢，因为得到了失败的教训，这样反而会激起人的斗志，获得更大的成功。被人誉为“发明大王”的科学家爱迪生，发明了电灯泡、留声机等之后，就“知足常乐”了，骄傲自满了，并说出了“不要向我提出什么意见，因为再好的意见也比不上我的头脑”这样的话。最后，因为他的固执，不肯将直流电改为交流电，使这件事成为他人生中最大的败笔。而与爱迪生刚好相反的则是另一位伟大的科学家——居里夫人。居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中提炼出了一克镭，但她并没有因为发现了镭而知足常乐，而是马不停蹄地继续研究，之后，她精确地测定了镭元素的原子量。她也是获得两次诺贝尔奖的第一人。据说，有一次她的一个邻居带着一个小女孩到居里夫家玩，那个小孩临走时竟然把居里夫人获得的诺贝尔奖的奖杯拿走，邻居急忙阻止小孩，可居里夫人却说：“不要紧，那是过去的事了，对我来说只有不断地发现才更有意义”。看，居里夫人与爱迪生之间的差别有多大，一个“不知足”，一个“知足”，带给人的却是不同的处世方法。我认为，知足是一种不思进取的想法，而不知足才是一种积极向上的人生观。不知足可以成为人不断前进的动力，可以促使人们更加努力地向上发展。所以，我认为不知足才能常乐。2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导议论文的平行结构议论文结构中较为常见的是平行结构。平行结构是指在论证某个观点或论题时，将其分解成具有一定联系的几个方面来加以论述，而这几个方面都是从属于中心论题或观点的，它们之间地位平等，呈平行关系，故称平行结构。依据平行结构与论点（或论题）的关系，我们可以将其大致分成如下几类。中考探秘，生成能力2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导(一)分解类论证中平行结构的几个方面是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，恰似文章结构中的总分关系。如以“奋斗是理想的阶梯”为中心论点，并列的几个部分则可以这样写：1.刻苦勤奋，是理想的阶梯；2.珍惜时间，是理想的阶梯；3.迎难而上，是理想的阶梯。一些抽象的文题，如《知识就是力量》、《时间就是一切》等常用此类结构布局谋篇来进行论证。中考探秘，生成能力2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导（二）阐述类论证中平行的几个方面是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。如《这山望着那山高新解》中：1.这山望着那山高，是一种永不满足的精神；2.这山望着那山高，是一种精益求精的精神；3.这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；4.这山望着那山高，是一种力争上游的精神。此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。阐释类的议论文，如《谈理想》、《说自信》等，很适宜采用此类结构。中考探秘，生成能力2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导（三）利弊类议论文常要论述某种主张、做法，而要证明应不应这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害了。如为说明“为人当勤劳”这一观点，可以采用如下的平行结构：1.勤劳，可以有所获免饥寒也；（创财）2.勤劳，可以有所劳延寿考也；（健体）3.勤劳，可以有所事远淫邪也。（修身）论述得既简明而又颇有深度，得高分也就不足为怪了。论述主张、做法类的议论文常用此形式。中考探秘，生成能力2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导一般来讲，在应试议论文的写作中，适时恰当地采用平行结构，有如下一些好处：首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。其次，从议论的力度和效果来看，采用平行结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排闼，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。再次，议论时恰当合理地采用平行结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。可以说，平行结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。中考探秘，生成能力2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导链接中考，提升能力【2022年甘肃省兰州市中考语文真题】要知道，一旦兴趣被引发出来，那么人们的生活就会从单调、沉闷中解脱出来。这句话引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈由这句话引起的思考与认识。要求：①题目自拟。②按文体要求作文。字数不少于600字。③不要套作，不得抄袭。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导链接中考，提升能力写作指导一、审题。从题干要求，“自选角度，确定立意，写一篇议论文”，可知，本文以说理为主，依据“要知道，一旦兴趣被引发出来，那么人们的生活就会从单调、沉闷中解脱出来”这一材料内容，我们可以提出“兴趣是最好的老师”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等观点。然后，依议论文的结构写作即可。二、选材立意。本题立意确定后，围绕主题写成议论文即可。主题是以“良好的兴趣让生活更加精彩”，按“引论——本论——结论”行文。形式上，可写成书信，让语言委婉，更有针对性，也可写成演讲稿，当然还可以写成典范的议论文结构。注意要有理有据，分析到位，让人信服。2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导链接中考，提升能力让高雅的兴趣，助你成功爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师!”有兴趣固然是好，可是兴趣优高雅低俗之分，有深远浅近之别。而高雅的兴趣是我们通往成功的基石，低俗的兴趣会使我们误入歧途，所以我们要选择好的兴趣，让他成为你通往成功的基石。我国杰出的新闻记者邹涛奋小的时候，呀的父亲希望他能够成为一名工程师，于是就送他去学习物理数学，可是他对物理数学没有兴趣，钟爱温室，他初中毕业以后，该学文史，后来果然学有所成。如果他没有学习文史，而是成为一名工程师，或许他会很出色，但绝对不会像文史那样的热爱自己的职业。高雅的兴趣会让我们的心灵充满阳光，即使在冬天也能问道玫瑰的清香，兴趣会产生动力，会然我们去执着的追逐梦想，直至成功。所以高雅的兴趣是我们通往成功的基石。法国著名的剧作家莫里哀，他的父亲是一名室内陈设商，他的父亲希望子承父业，但是莫里哀热于歌剧他的父亲曾经严厉的批评他，有事老泪纵横的求着他，并由老师出面劝他改正，他诚恳的告诉父亲，他对经商毫无兴趣，喜欢喜剧。他排除了种种困难，终于成为了人民爱戴的喜剧家，倘若当初莫里哀没有选择戏剧，而是经商，或许他会成功，但是不会像成为一个戏剧家那样著名，倘若莫里哀当初没有选择戏剧，我们就不会看到那样多，那样好的戏剧。2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导链接中考，提升能力英国化学家戴维年轻是对科学实验很感兴趣，于是他勤奋钻研，百折不挠，相继发现了钾钠钙等新元素，一句成名后，他开始对一些与科学无关的事产生兴趣，他放弃了研究，最后误入歧途。从戴维身上我们可以看到兴趣并不全都是好的，那些低俗的兴趣会是你误入歧途，离成功之路越来越远，成为你的一块绊脚石，我们在选择兴趣时，应该选择那些号的，对身心有益的，试想一下，如果戴维没有对科学无关的事产生兴趣，是不是发现物质守恒定律就是他呢?因为有兴趣，我们对生活充满激情，也因为有兴趣，有的人会一生卓有成就，也因为兴趣，有些人感到虽败犹荣，无怨无悔，因此我们要培养自己的高雅的兴趣，让我们神鬼更加多彩，让我们离成功的终点越来越近。2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导写作实践，学以致用《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。提示:1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点+材料”。写作实践一：论证观点2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导写作实践，学以致用学贵知疑。明人陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”疑能增进兴趣。读书如能以疑见读，其味无穷。大科学家爱因斯坦一生对读书兴趣十足，其中最重要的原因是他有怀疑精神。疑能获得真知。李四光有句名言：“不怀疑不能见真理。”著名数学家华罗庚之所以能在数学领域里取得巨大的成就，正是因为他对书本上现成的公式、定理和结论，能够大胆质疑、科学释疑。他攀登数学高峰是从怀疑开始的。列举名人事例，更好地论证了观点！2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导写作实践，学以致用俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。提示1.在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。写作实践二：写议论文2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导写作实践，学以致用写法点拨我们可以以“知足常乐”作为观点，写一篇立论文，也可以以“知足未必常乐”为观点批驳“知足常乐”这一观点，写一篇驳论文。写立论文，可采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构来展开论证；写驳论文，可采用批驳对方观点、批驳对方论据、批驳对方论证的方法来进行论证。为了增强文章的说服力和感染力，可采用比喻论证、举例论证、对比论证等多种论证方法。2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。写作实践三：写驳论文写作实践，学以致用2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导提示:1.梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。写作实践，学以致用2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导写作实践，学以致用1.写驳论文时，可以直接批驳。如采用直接批驳对方论点的方法，开门见山，开篇点出对方论点的荒谬性，揭示其危害性，然后通过缜密的批驳，证明对方论点的荒谬。2.写作时可采用多种论证方法。可以引用确凿的事例，运用举例论证的方法；也可以从理论上进行分析，运用道理论证的方法；还可以从正反两方面进行对比论证。写法点拨2022-2023学年九年级语文上册第五单元写作深度指导写作实践，学以致用第一部分：直接点出“近朱者赤，近墨者黑”的观点有失偏颇，引出自己的论点“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。第二部分：通过莲花“出淤泥而不染”的事例，批驳“近墨者黑”的观点，然后分析“近墨者不黑”的原因，引出屈原的例子，深入批驳“近墨者黑”的观点。接着通过李陵、苏武的事例对比，再次批驳“近墨者黑”的观点，点明“赤”“黑”与否，关键看其本质。第三部分：总结如何做到“近墨者不黑”，并提出希望。写作提纲