《鱼我所欲也》复习课,《鱼我所欲也》的翻译

鱼我所欲也复习课《鱼我所欲也》理解性默写1、与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故表意相近的句子是：2、有人不辨礼仪的接受万钟是为了：3、孟子认为失其本心的行为是：4、孟子强调做人要有自己的原则的句子是：5、文中体现“性本善”思想的句是呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？万钟则不辩礼义而受之万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳1.词语解释（1）二者不可得兼得兼：（2）故不为苟得也故［F］：为［F］：苟得：（3）所恶有甚于死者恶［F］：甚［F］：（4）故患有所不辟也患［F］：辟［F］：（5）如使人之所欲莫甚于生如使：因此做即“兼得”，同时获得厌恶胜过，超过苟且取得，这里是苟且偷生的意思通“避”，躲避祸患，灾难假如，假使2.句子翻译（1）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。如果两者不能同时得到，那么（我就）舍掉鱼，而得到熊掌。生命是我想要的东西，然而我追求的东西还有比生命更重要的，所以，（我）不去干苟且得到生命的事情。（6）由是则生而有不用也生：（7）是故所欲有甚于生者是故：（8）贤者能勿丧耳丧：可以获得生存的手段因为这个缘故丧失3.句子朗读节奏（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（2）由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。/////（3）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（4）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。如果人们追求的东西没有比生命更重要，那么，凡是可以保全生命的方法有什么不可以使用呢？所以，（人们）喜爱的东西有比生命更重要的，（人们）厌恶的事情有比死亡更厉害的。1.词语解释（1）呼尔而与之呼尔：（2）蹴尔而与之蹴尔：（3）乞人不屑也不屑［F］：（4）万钟则不辩礼义而受之万钟：辩：（5）万钟于我何加焉加：（6）所识穷乏者得我与得：与：踩踏食物的样子盛气凌人喊叫的样子因轻视而不肯接受通“辨”，辨别优厚的俸禄增加，指带来好处通“德”，感恩，感激通“欤”，语气词（7）乡为身死而不受乡：（8）是亦不可以已乎已：（9）此之谓失其本心本心：通“向”，从前，往时本性，天性，天良。这里指人的羞恶之心停止，放弃2.句子翻译（1）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。（2）为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，失去它就会死亡。是为了住宅的华丽,妻妾的侍奉,所认识的走投无路的贫困者感激我的恩德吗?（3）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。从前即使自身死亡都不接受，今天却为了那些认识的走投无路的贫困者感激我的恩德而接受了。3.句子朗读节奏（1）万钟则不辩礼义而受之。万钟于我何加焉？（2）此之谓失其本心。／／／【全文中心】本文论述了孟子一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。表现了他对舍生取义精神的赞颂，对“万钟则不辩礼义而受之”的批判，对后世产生了良好的影响。【写作特色】（1）本篇散文气势充沛，感情强烈，生动活泼。（2）运用排比的修辞手法。如：“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”。全文理解（3）使用比喻的修辞手法。本篇以具体的鱼和熊掌比喻抽象的生和义，以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”。（4）本篇中还大量运用了对比手法，如把鱼与熊掌对比，把生与义对比，把重义轻生的人与贪利忘义的人对比。【文意理解】1.孟子认为人之“所欲有甚于生……所恶有甚于死”。他通过哪三个取舍论证了“义”和“不义”的存在。孟子认为人之“所欲有甚于生……所恶有甚于死”。他通过哪三个取舍论证了“义”和“不义”的存在。2.熟读课文，结合古往今来志士仁人的感人事迹，谈谈你对课文主旨的理解。示例：东汉末年，刘备被曹操打败，关羽为了保护刘备的夫人被迫投降曹操。曹操用名利诱降，关羽无动于衷，身在曹营心在汉，在他看来义远比利重。这正切合本文的主旨：义重于生，义重于利和不义可耻的道理，切合“舍生取义”的中心论点。3.你认为今天还有坚持“义”的必要性吗？为什么？示例：有坚持的必要。这种“舍生取义”观点有助于人们正确面对诱惑，树立正确的价值观4.孟子提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点。在当今社会，面对人生的各种考验，我们应如何处理好“舍生取义”和“珍爱生命”的关系？“舍生取义”要注意自身安全，在坚持“义”的前提下保证自身安全。阅读《鱼我所欲也》，完成1~5题。（12分）1.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（2分）（）A.二者／不可得兼B.则／凡可以得生者／何不用也C.万钟／则不辩礼义／而受之D.今为／所识穷乏者／得我／而为之【解析】D项“今”和“为”在这里是两个词语，所以应该断开，所以正确的应该是:今/为所识穷乏者/得我/而为之。故D项错误。D金题演练2.下列标色词语解释错误的一项是（2分）()A.故不为苟得也。（苟且）B.蹴尔而与之。(踢)C.此之谓失其本心。（天性，天良）D.一箪食，一豆羹（古代一种食器）【解析】B项中“蹴”的本意是“踢”的意思，这里是动词作状语，用脚踢。故B项错误。B3.下列说法不正确的一项是（2分）（）A.《鱼我所欲也》运用了比喻论证和正反对比论证的方法，极具说服力。B.本文选自《孟子》。《孟子》是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书，共七篇，二百六十一章。C.《鱼我所欲也》论述了怎样对待生与死、义与利的问题。孟子主张人性本恶，本文正是从这种理论出发，来论述“舍生取义”的主张的。【解析】C项中说孟子主张人性本恶，这句话是错误的，主张人性本恶论的是荀子而并非孟子。故C项错误。【答案】CD.孟子指出，那些不能“舍生取义”的人，正是为物欲所蔽，为了“万钟之禄”“宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而“失其本心”。4.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）万钟则不辩礼义而受之。万钟于我何加焉！不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤德的人能够不丧失罢了。万钟的俸禄如果不分辨一下是否符合礼仪就接受了。万钟的俸禄对我有什么益处呢！5.本文阐述了什么论点？试做分析。(2分)本文阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义”的中心论点。【解析】阅读全文可知，本文的中心论点是“舍生取义”作者对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人，告诫人们不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取的。