中文输入法的使用说课,中文输入法

七年级信息技术（说课稿）中文输入法的使用制作人：学校：5211教材分析34学情分析教学重难点教学过程教学目标目录教材分析1.本节是《信息技术》七年级第三章第二节《中文输入法的使用》的内容，授课为2课时。本节内容主要是练习中文输入，是学生接触计算机的基本功，是后面学习内容的前期准备，起着承上启下的作用。3.本节内容针对七年级学生的知识水平和接受能力，对中文输入绝大多数学生接触过，但多数学生操作不规范，所以让学生正确输入为学生学习后继知识打下坚实的基础。2.本节内容知识点琐碎、实践性强，但比较枯燥，这节课能否上得生动易懂，涉及能否激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。劣势：七年级的学生有一定的电脑操作能力，所以喜欢操作课，但是比较随心所欲,练一练就会觉得枯燥，耐不住性子。其次，由于学生的学习情况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手。优势：七年级的学生，他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍接触过中文输入，对打字有一定的了解；从心理特点来看，他们好奇心强，渴望获得教师的认同。作为老师只要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。学情分析重点1.能正确输入常见的标点符号。2.会设置标题格式。3.会设置文本的字体，颜色，字号。难点1.会保存文档。2.会简单修改文本。教学重难点过程与方法目标知识与能力目标情感态度与价值观目标1.能正确输入常见的标点符号，会设置标题格式。2.会设置文本的字体，颜色，字号。3.会保存文档，会简单修改文本1.培养学生学会观察与动手的能力；2.通过自主学习、合作学习培养学生学习能力1.培养学生信息技术的兴趣；2.增强学生学习信息技术信心教学目标场景：同学们生活中，我们看到哪些图片都是利用计算机在处理信息的的，他们做的美观吗？达到的效果：创设学习情景，设置悬念，激发学生新的求知欲望。导入新课生活中，用计算机处理文字的信息随处可见生活中，用计算机处理文字的信息随处可见展标领学1.标题：居中，加粗，字号比正文大2.标点符号输入3.字体，颜色，字号的设置让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这样学习才更有方向性，目的性。合作导学输入课本84页：超越生命的语言ctrl+shift键shift键（搜狗输入法）2.中文输入使用键盘：3.拼音+=——-=ü用来代替。注意！1.切换输入法：V合作导学全班学生进行比赛：规则：1.20分钟内按要求完成，得2分。2.21-25分钟完成，得1分。3.21-25分钟完成前三段，得0.5分。（教师巡回指导：打字指法，是否键盘选字）合作导学学生展示1.鼓励主动展示2.评价：3.修改错误：（1）标题，格式。（2）符号输入。（3）字体，颜色，字号是否选择合理。（1）简单错误自己修改（2）略有难度学生帮扶修改（3）有难度的问题教师帮扶修改。展示助学1.学生再次修改完善自己的内容。2.教师随机指定学生展示并评价。有问题来修改，来修改没问题巩固延学你会把自己的作品保存起来吗？单击保存按钮，出现“另存为”对话框小结评学1.中文打字作为一项基本功，我们要常态化训练。2.学会按要求保存到指定位置很重要。3.今天你的表现怎么样？你努力了吗？效果怎么样？