10.1-压强(1),10.1压强教学设计

10.1压强课时一课时目标1.知道影响压力作用效果的因素，会画压力的示意图2.理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算3.区分重力、压力“踩鸡蛋”“粉身碎骨”→“安然无恙”走进课堂铁锤对钉子作用力的示意图运动员对平衡木作用力的示意图木块A对光滑斜面B作用力的示意图垂直作用于物体表面的力叫作压力活动1.观察与作图思考:1.压力是否就是重力？（给出理由）2.物体对接触面的压力大小是否一定等于物体的重力大小？3.有没有可能大小相等？什么时候才能大小相等?FFF交流与讨论沼泽地受到小明和小华的压力，产生了什么样的作用效果？你认为压力作用效果与什么有关呢？思考：1.气球受到几个压力？2.两边的凹陷程度相同吗？3.怎么造成的？思考：1.两个手指的感觉有什么不同？2.观察手指的凹陷程度相同吗？3.怎么造成的？体验与猜想思考：4.要想让凹陷程度更深，还可以怎么做？压力的作用效果与压力和受力面积有关活动2.体验压力的作用效果盛水矿泉水瓶钩码若干盛沙容器海绵木板小桌问题：（1）选择什么器材来反映压力的作用效果？（2）设计的实验是探究压力作用效果与哪个因素的关系？另一个因素怎么办？活动3.探究压力的作用效果实验验证1.受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显2.压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显实验结论控制变量法交流与讨论压力的作用效果是通过什么来体现的？通过比较沙子的凹陷程度比较压力的作用效果通过比较海绵的凹陷程度比较压力的作用效果转换法F1=200NS1=2m2BAF1=200NS1=2m2ABF2=100NS2=2m2F2=200NS2=3m2交流与讨论哪一个压力的作用效果更明显？F1=80NS1=2m2ABF2=90NS2=3m2单位时间内通过的路程哪一个压力的作用效果更明显？物理学中，用压强表示压力的作用效果定义：物体所受的压力与受力面积之比叫做压强。表示压力作用效果的物理量P＝FS表达式：压强单位：帕(Pa)压力单位：牛(N)受力面积单位：米2(m2)1Pa＝1N/m21pa的物理意义：1m2的受力面积上所受的压力为1N。压强例1：一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2.求该坦克行驶时对地面的压强（g取10N/kg）NkgNkgmgGF53102/101020解：坦克对地面的压力22422mmS坦克的受力面积PamNSGSFp4251054102强坦克行驶时对地面的压压强的计算NkgNkgmgGF53102/101020解：坦克对地面的压力22422mmS坦克的受力面积PamNSGSFp4251054102强坦克行驶时对地面的压例2：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为500cm2，试计算书对桌面的压强。24210500500mcmS解：PamNSGSFp50105005.22424210500500mcmS解：PamNSGSFp50105005.224课堂练习1.物理学中把作用于物体表面上的力叫做压力，压力的方向总是于物体表面指向被压物体，压力的作用点在。2.作出物体的重力和物体对支持面的压力的示意图。FGGGFFF垂直垂直受力物体的表面3.物理学中，把叫做压强，压强的公式是，单位是。将一张《扬子晚报》平摊在桌面上，对桌面的压强越为0.5Pa，其表示的物体意义是__________________________________。物体所受压力与受力面积之比PaSFp1m²的桌面受到的压力为0.5N4.两名体重相同的同学走过烂泥地时的情景如图所示，图中情景表明。压力相同时，受力面积越小压强越大SFp5.大人带小孩在沙地上行走，他们在沙地上留下的脚印大小不同,深浅相同。他们对沙地的压力与压强大小关系如何？小大小大，ppFF小大小大，ppFF小大小大，ppFF小大小大，ppFF小大小大，ppFF小大小大，ppFF小大小大，ppFF小大小大，ppFF6.为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌②海绵③砝码④木板⑤盛有适量水的矿泉水瓶⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是（）A．①③⑥B．②⑤C．②③④D．③④⑤D7.关于压力，下列说法中正确的是（）A.压力总等于重力B.压力方向总是竖直向下的C.压力方向总是与受力面垂直D.未接触的两个物体表面之间也可以产生压力C8.下图中A物体重5N，B物体重10N，手的推力为15N，分析相关压力的大小。【图1】【图2】【图3】A对B压力为，B对地面的压力。手对B压力为，B对地面的压力。手对B压力为，B对墙壁的压力。5N15N15N10N15N15N