-《昆明的雨》优秀ppt,汪曾祺《昆明的雨》

昆明的雨作者：汪曾祺昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。【活动一】根据阅读提示，完成下列表格。作者围绕“昆明的雨”的特点，主要回忆了哪些具体的景、物、事。昆明的雨景、物事昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。【活动一】根据阅读提示，完成下列表格。作者围绕“昆明的雨”的特点，主要回忆了哪些具体的景、物、事。昆明的雨景、物仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花事小姑娘卖杨梅、母女送缅桂花、和德熙喝酒赏花昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。要求：用批注的方式，圈点勾画景、物中的语句，一个字、一个词、甚至一个标点都可以。【活动二】思考作者描写景、物的特点与昆明的雨有什么关系？昆明的雨景、物仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。——阅读提示要求：用批注的方式，圈点勾画景、物中的语句，一个字、一个词、甚至一个标点都可以。【活动二】思考作者描写景、物的特点与昆明的雨有什么关系？昆明的雨景、物仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花要求：用批注的方式，圈点勾画景、物中的语句，一个字、一个词、甚至一个标点都可以。昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。【示例·仙人掌】“在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。”“我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。”我关注到了“扎”、“穿”、“挂”，这是三个动词，对于仙人掌来说，境遇实在是差。我关注到了“还能”，这是副词，表明在这个境遇中它的惊人生命力更令人赞叹。昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。【活动二】思考作者描写景、物的特点与昆明的雨有什么关系？昆明的雨景、物仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花要求：用批注的方式，圈点勾画景、物中的语句，一个字、一个词、甚至一个标点都可以。昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：（）这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：（）这东西这么好吃？！咦哇昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。【活动三】思考：作者为什么要选择这三个特定的事件人物来展现昆明的雨？昆明的雨事小姑娘卖杨梅、母女送缅桂花、和德熙喝酒赏花昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。《卖杨梅的小姑娘》雨季的果子是杨梅卖杨梅的都是苗族女孩子戴一顶小花帽子穿着扳尖的绣了满帮花的鞋坐在人家阶石的一角不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了昆明菌子极多。雨季的果子，是杨梅。雨季的花是缅桂花。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。（1）背景：1937年日本占领了江南，江北告急，正读高中的汪曾祺辗转多个中学，勉强读完中学。1939年考入西南联大，1946年离开昆明。这是一个战火纷飞的时代。（2）阅读提示：我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心得到滋润，增强对生活的信心、信念。——汪曾祺合作探究生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处风平浪静。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。都与雨有联系杨梅雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？请找出最能概括其特点的一句。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、丰满、使人动情？明亮“是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完”丰满•“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”•“仙人掌多，且极肥大”•“昆明菌子极多”•“雨季的果子，是杨梅”•“雨季的花是缅桂花”“昆明木香花很多”作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、丰满、使人动情？使人动情：炒菌子“这东西这么好吃？！”“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”“四十年后，我还忘不了那天的情味”……合作探究作者写了景，又写了各种物，人的活动，还有事，那文章内容如此杂，是不是没有中心？它们是围绕什么中心展开的？•文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。•作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。（形散神聚）合作探究从哪些词句之中体会作者的这种感情？“这种东西也能吃？！……这东西这么好吃？！”短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！“卖杨梅的都是苗族女孩子……她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”（为何要写买花女孩？）运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。从哪些词句之中体会作者的这种感情？合作探究从哪些词句之中体会作者的这种感情？•结尾想念的不仅是昆明的雨，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活。•课文开头是想念昆明的雨，引出下文对雨的描写；“我想念昆明的雨。”（两次出现，有何不同？）合作探究汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。合作探究从文中你能体会出作者怎样的生活态度？生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处风平浪静。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。