统编版必修上册《反对党八股》优质课件PPT

反对党八股毛泽东了解作者毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。他的文章则立意高远，生动活泼，旁征博引，善于用典，说理透彻，针对性强，能解决实际问题。代表作品有《纪念白求恩》《改造我们的学习》《反对党八股》《别了，司徒雷登》等。给下面的形近字注音，并分别组词。毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。反对提倡而打比方说理的最好方法，是将比喻和道理揉合在一起。讲科学、讲真理、实事求是他的文章则立意高远，生动活泼，旁征博引，善于用典，说理透彻，针对性强，能解决实际问题。事例句、分析句、结论句党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文，形式多样，范围广泛，具有一定的政治倾向。这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。六不负责任，到处害人---————-——（2）用“反对”不用“禁止”，是因为党八股是思想意识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实行上也是禁止不了的。六不负责任，到处害人---————-——反对提倡剥削阶级流氓无产者惯用的手段第二段主要用了哪些论证方法？列举党八股八大罪状并批判②在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源生怕人家驳，装样子吓人像懒婆娘的裹脚布，又臭又长使国家受害，人民遭殃。八股文，是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。八股文章就四书五经取题，内容必须用古人的语气，绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调高低等也都要相对成文，字数也有限制。八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式:由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。八股文五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地搬弄外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股——洋八股；这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。党八股的产生1.什么是党八股？2.为什么要反对党八股？写作背景•整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。•党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。为了肃清其流毒，提高全党的马列主义水平，我们党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整风运动。过渡和照应，使文章具有结构严密、环环相扣的特点。一是在词语的运用上，本文采用了大量的谚语，例如“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣”；八传播出去，祸国殃民———-————比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。本文节选的是《反对党八股》中9─18节。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，论述了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义，是毛泽东同志关于整风运动的基本著作，是一篇很有特色的战斗檄文。④指明方向，让读者全面认识纠正错误的途径，是批评中阐述正面道理的一个重要内容。反对提倡（2）用“反对”不用“禁止”，是因为党八股是思想意识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实行上也是禁止不了的。给下面的形近字注音，并分别组词。指出党八股有八大罪状②在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。八股文，是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。比喻按照实际情况办事。反对提倡政论文讲求确切、严谨，富有鼓动性；⑥在批判中,一个来自生活的、人们熟悉的比喻，往往能将正面的道理说得深入浅出，自然地为人们所接受。引用论证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。现在也用来讥笑说话的人不看对象。歇后语，例如“赖婆娘的裹脚，又长又臭”；毛泽东做了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告。《反对党八股》是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲演。本文节选的是《反对党八股》中9─18节。政论文CHAPTER1认识文体政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文，形式多样，范围广泛，具有一定的政治倾向。凡是对时政问题进行议论说理的文章，都可以属于政论文的范畴。政论文的特点：政论文讲求确切、严谨，富有鼓动性；词语多具宏观性，频繁使用政治术语；句型单一，连接成分少，句与句之间无明确的逻辑关系。文章标题有什么特点？党八股那么坏，我们为什么不说“禁止党八股”而说“反对党八股”呢？（1）标题直接表明观点，干脆利落，毫不含糊。（2）用“反对”不用“禁止”，是因为党八股是思想意识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实行上也是禁止不了的。标题的特点1.给加点的字注音。liàng①量．体裁衣()②可憎．()③滥．用()④蹩．脚()⑤接洽．()⑥芒硝．()⑦寅卯．．()⑧檄．文()⑨恐吓．()zēnglànbiéqiàxiāoyínmǎoxíhè2.给下面的形近字注音，并分别组词。①殃（）泱（）②滥（）褴（）③硝（）峭（）④屉（）届（）yāng祸国殃民yāng泱泱大国làn滥调lán褴褛xiāo芒硝qiào料峭tì抽屉jiè应届字词通关2、3请你解释下列成语。①量体裁衣：②装腔作势：③无的放矢：④莫名其妙：指按照身材尺寸裁剪衣服。比喻按照实际情况办事。故意做作，装出某种情态。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解(名：说出)。也作莫明其妙。字词通关⑤对牛弹琴：⑥面目可憎：⑦津津有味：⑧祸国殃民：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。面貌神情卑陋，使人看了厌恶。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。使国家受害，人民遭殃。这段内容主要运用边破边立的论证方法，但在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点。“”“”一是在词语的运用上，本文采用了大量的谚语，例如到什么山上唱什么歌，看菜吃饭，量体裁衣；（2“”“”）用反对不用禁止，是因为党八股是思想意识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实行上也是禁止不了的。八股文，是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。“”比喻论证：长而空的文章像懒婆娘的裹脚，又长又臭。党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。比喻按照实际情况办事。用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源②在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。由这篇文章的写作思路可获得写驳论文的哪些启发？党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。⑥在批判中,一个来自生活的、人们熟悉的比喻，往往能将正面的道理说得深入浅出，自然地为人们所接受。③在揭露批判中阐述正面的道理，恰当地运用成语，可以收到言简意赅的说理效果。指按照身材尺寸裁剪衣服。事例句、分析句、结论句散布坏影响，造成坏习惯没几句生动的话，学生腔反对提倡马克思列宁主义的文风。②在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。———八传播出去，祸国殃民-————中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。全文思路引论提出问题本论分析问题结论解决问题指出党八股有八大罪状列举党八股八大罪状并批判必须抛弃党八股，树立马克思列宁主义的文风。第1段2—9段第10段反对党八股议论文写作的基本思路主体思路党八股有哪些罪状？空话连篇，言之无物。装腔作势，借以吓人。无的放矢，不看对象。语言无味，像个瘪三。甲乙丙丁，开中药铺。不负责任，到处害人。流毒全党，妨害革命。传播出去，祸国殃民。内容空洞动机不纯目的不明缺少文采形式主义责任心不足危害后果思想内容文章形式根源危害表现根据课文所列罪状，试列出作者所提倡的内容。反对提倡一空话连篇，言之无物---————-——二装腔作势，借以吓人---————-——三无的放矢，不看对象---————-——四语言无味，像个瘪三---————-——五甲乙丙丁，开中药铺---————-——六不负责任，到处害人---————-——七流毒全党，妨害革命---————-——八传播出去，祸国殃民———-————内容充实，言之有物实事求是，宣传真理有的放矢，尊重对象语言丰富，生动活泼善于分析，解决问题责任心强，有益于人影响全党，有益革命传播出去，利国利民一空话连篇，言之无物---————-——这样，深入说理才有基础，正面道理才立得牢。⑥在批判中,一个来自生活的、人们熟悉的比喻，往往能将正面的道理说得深入浅出，自然地为人们所接受。而打比方说理的最好方法，是将比喻和道理揉合在一起。没几句生动的话，学生腔③在揭露批判中阐述正面的道理，恰当地运用成语，可以收到言简意赅的说理效果。⑥在批判中,一个来自生活的、人们熟悉的比喻，往往能将正面的道理说得深入浅出，自然地为人们所接受。思考：文章主体部分列举了“党八股”的八条罪状，这八条罪状的顺序可以打乱吗？是按照什么顺序排列的？用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源比喻，对比，对偶，设问，反问等手法。六不负责任，到处害人---————-——一个议论段可以包括三段式观察、提出、分析、解决问题用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源面貌神情卑陋，使人看了厌恶。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。歇后语，例如“赖婆娘的裹脚，又长又臭”；生怕人家驳，装样子吓人②在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。这段内容主要运用边破边立的论证方法，但在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点。③在揭露批判中阐述正面的道理，恰当地运用成语，可以收到言简意赅的说理效果。不可以打乱。①由表现到根源到危害,体现由表及里、由浅入深的原则,具有严密的逻辑性。②文章把党八股的罪状列为“八条”，逐条批判，既各有重点，又互有联系，条分缕析，一目了然。CHAPTER1思考：文章主体部分列举了“党八股”的八条罪状，这八条罪状的顺序可以打乱吗？是按照什么顺序排列的？党八股的定义：CHAPTER1党八股是指革命队伍中一种内容空洞、形式死板、流毒无穷的文风。一个议论段可以包括三段式提出问题分析问题解决问题空话连篇，言之无物长而空短而空原因：危害：最不应该、最要反对的是言之无物的文章我们应当禁绝一切空话需要有内容的文章摆现象提方法论危害挖根源下决心不让群众看散布坏影响，造成坏习惯第二段主要用了哪些论证方法？这段内容主要运用边破边立的论证方法，但在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点。举例论证：斯大林的演说和《资本论》。引用论证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。对比论证：斯大林的演说与有些老爷的长文章。比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。一个议论段——包含五种功能不同的句子观点句、阐述句、事例句、分析句、结论句分析文章如何批判党八股的其他几条罪状小组合作探究用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法罪状表现危害根源克服办法空话连篇言之无物装腔作势借以吓人无的放夭不看对象语言无味象个瘪三甲已丙丁开中药铺不负责任到处害人流毒全党妨害革命传播出去像懒婆娘的裹脚布，又臭又长散布坏影响造成坏习惯下决心不要群众看写短些，写精辟些生怕人家驳，装样子吓人妨害真理剥削阶级流氓无产者惯用的手段讲科学、讲真理、实事求是故意写人们看不懂的起不到作用，见不到成效不要老百姓看研究分析宣传对象没几句生动的话，学生腔文章没人看没和人民群众接触过学习语言不动脑筋罗列现象使人作概念游戏形式主义的方法观察、提出、分析、解决问题不研究不准备不修改下笔千言离题万里责任心不强加强责任心CHAPTER1驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。由这篇文章的写作思路可获得写驳论文的哪些启发？①批判中要充分阐述正面的道理，而在阐述道理时，一定要有层次，整理出清晰的条理来,避免那种事急语塞，思路紊乱的现象。②揭露批判中引例阐述正面道理时，所引的例子要仔细选择，要举大家公认的、有深切感受的例子。这样，深入说理才有基础，正面道理才立得牢。③在揭露批判中阐述正面的道理，恰当地运用成语，可以收到言简意赅的说理效果。由这篇文章的写作思路可获得写驳论文的哪些启发？④指明方向，让读者全面认识纠正错误的途径，是批评中阐述正面道理的一个重要内容。⑤批评中需要说理，就必须由表及里，透过现象分析本质，使分析渗透于事物的内里，把根子揭示出来，把本质说清楚，这样揭露和批判就有了理论的深度，读者就能明白许多正面的道理。⑥在批判中,一个来自生活的、人们熟悉的比喻，往往能将正面的道理说得深入浅出，自然地为人们所接受。而打比方说理的最好方法，是将比喻和道理揉合在一起。CHAPTER1本文在论证上有什么特色？①在批判每一条罪状时，一般是按照摆情况、论危害、挖根子、提改正方法的思路进行的，也就是说从批判中阐明正面主张，破中有立。这种边破边立的论证方法，使论证全面深刻，说理透彻。②在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。文章内容也前后照应。过渡和照应，使文章具有结构严密、环环相扣的特点。语言特色一是在词语的运用上，本文采用了大量的谚语，例如“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣”；歇后语，例如“赖婆娘的裹脚，又长又臭”；成语，例如“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；文言词语，例如“得胜回朝”“下笔千言，离题万里”“文人学士”；方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。二是多种修辞手法的运用。比喻，对比，对偶，设问，反问等手法。本文主旨本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，论述了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义，是毛泽东同志关于整风运动的基本著作，是一篇很有特色的战斗檄文。CHAPTER1拓展思考，展开讨论同学们请思考一下，这篇文章放在今时今日来看，有何种意义？它对我们生活的那些方面起到启发的作用？你学习后，又有怎样的体会？