《金色的鱼钩》PPT课件,金色的鱼钩ppt课件免费

金色的鱼金色的鱼——革命回忆录红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕北后只剩下约七千。背景资料高原与四川盆地的过渡地带，纵横300余千米，面积约15200平方公里。红军过的草地主要是现在的川西北若尔盖地区，就是高原湿地——松潘望似一片灰绿色海洋，不见山丘树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有道路和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾，变幻莫测。每年5-9月水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节过草地的。，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便马匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜，供过草地之辣椒或辣椒汁御寒。虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军有8-10斤，一般的带有5-6斤，有的只有3-4斤。粮食不足，使红军在的生命代价。红军长征中跋涉的草地红军长征中跋涉的草地红军过草地红军过草地漫衰弱青稞面过支吾合不拢峻瓷碗搪瓷碗叨挽救高颧骨仰闪烁衣兜不转睛昏迷不醒边无涯热气腾腾重叠叠子子孙孙•词语解释：支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本文是指老班长的笑容消失。宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。无边无涯：没有边际。奄奄一息：形容气息微弱。照顾—（）安顿—（）弥漫—（）严厉—（）近义词照料充满安排反义词干净—（）脆弱—（）粗糙—（）严厉—（）肮脏坚强严峻细腻慈祥要讲了一件什么事？现了红军战士什么品质？班长在照顾病员时，做了哪些事？（试着用小标题的形式来概括。）速读课文，思考问题思考：课文主要写了一件什么事？课文主要写了红军长征时，一位炊事老班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，尽心尽力地照顾三个生病的红军战士过草地的感人事迹。思考：课文主要分为几个部分？简要地概括各部分的主要内容。做鱼钩（1－4）：接受任务，做钩钓鱼用鱼钩（5－22）：钓鱼做汤，自己不吃藏鱼钩（23－34）:班长牺牲，藏钩留念藏鱼钩（23－34）:班长牺牲，藏钩留念么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。为什么老班长牺牲后，“我”要保留着那枚生锈的鱼钩呢？谈谈再读课文，做好批注外貌描写动作描写神态描写语言描写从课文中找出描写班长的句子来体会他的思想和品质。课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次有何不同?划出来,读一读,仔细体会.第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。第二次：其实这些天，他比我们瘦得更厉害呢。说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。外貌描写老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情们。满腔关爱，对党的高度忠诚。捧着搪（táng）瓷（cí）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿硬咽（yàn）下去。动作描写小组合作讨论：这几个词语是描写老班长的神态。分别是在什么情况下出现的？说明了什么？神态描写合不拢眼喜出望外皱紧眉头露出笑意奄奄一息草皮也找不到一条蚯（qiū）蚓（yǐn）……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”语言描写，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定把你们照顾好。看，你们都瘦得……”光和热。课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么······”皱紧眉头硬咽我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。为什么最后这句话是严厉的，意思只有小梁知道？最后一句话是暗示小梁，要他记住，“共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心”。这是老班长前一天对小梁说的话。这里的暗示带有命令的意思，所以是严厉的。此时老班长心里想什么?“我”心里又在想什我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么······”我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。这两句运用了什么修辞手法？说明了什么？课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。这些情景充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我这样做是想_________________，是想________________________。为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的金色的鱼钩闪烁着灿烂的光芒老班长接受重任弯钩钓鱼钓鱼不吃安定情绪临终嘱托壮烈牺牲忠于革命忠于党舍己为人革命英雄主义精神课文运用了（）描写、（）描写、（）描写等细节描写手法，塑造了（）高大光辉的英雄形班长（）和（）的革命精神而深受感。语言动作神态心理老班长忠于革命舍己为人写作方法住人物的外貌、语言、动作、神态等方面进行细致入微的描示出人物崇高的精神境界。一人称来写，真实、朴实，感情真挚。假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。3.注意用口语讲述。