《秋天的怀念》ppt课件(共24张ppt)

我时常坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。——史铁生《合欢树》新课导入秋天的怀念史铁生学习目标：1.了解作者，掌握生字词。2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。（重点）3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。（难点）4.深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。（重点）走近作者史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。美读课文，走进秋天的故事，将题目扩写成一句话朗读要求：要注意语调、语速、语气节奏、停顿重音、认知文字、感受音韵、体味词语、领悟情感、充满情致、声情并茂、拨动心弦。我在秋天怀念已经离我而去的母亲点明深沉的时节表达绵长的情思引发生命的思考字词积累tānhuànbàonùjìshìnòngchuíqiáocuì瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴yāngxùdāojuébiédànyǎgāojiélànmàn央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫xiǔfǎngshànfānfù整宿仿膳翻来覆去喜出望外字词积累喜出望外：絮絮叨叨：诀别：翻来覆去：侍弄：憔悴：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。形容说话啰嗦、唠叨。分别（多指不易再见的离别）。形容一次又一次，也形容来回翻动身体。经营照管。形容人瘦弱，面色不好。带着问题朗读1、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么是怀念？3、为什么会在秋天怀念？4、题目有什么含义？1、本文的线索是什么?文章几次提及，其背景和结果有何不同?本文以“看花”为线索展开叙事和议论。文章三次提到“看花”，其背景和结果各不相同。第一次是春天，因为“我”的暴怒无常，母亲力图让“我”快乐起来，提出去北海公园看花。“我”不但没有响应，反而大发脾气，自暴自弃。明媚的春花也不能消解“我”的颓废，驱散“我”心中的愁云。第二次是秋天，“我”勉强同意母亲看花的提议，但未能成行，母亲就突然病逝。母亲的生命和秋天的花草一样衰萎了。第三次也是秋天，妹妹推着“我”去北海公园看花，完成了母亲生前的心愿，“我”体悟到生命的可贵，决心和妹妹坚强地活下去。思考：双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？望着望着天上北归的雁阵，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会母亲让我去看菊花，我会说双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。——突然把面前的玻璃砸碎——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲儿！面对“我”的暴怒悲观，母亲是怎么做的？又是怎么说的？细读课文第一、三段：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”树叶思绪母爱飘落郁闷烦躁细心勇敢她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”母爱是商量，是理解母爱是急切，是热烈她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母爱是细心，是宽容母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”儿子轻生的念头①儿子轻生的念头②抓住“我”活下去的信念①病痛②儿子瘫痪的痛苦打击母爱是执着，是坚强，是生死相依……思考：在母亲的动作描写中，有哪一个词重复用了很多次？母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母亲就躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，眼边儿红红的，看着我。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又出去了。母爱是小心翼翼母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪女儿未成年思考：这“好好儿活”究竟要告诉儿子什么呢？要接受现实，不要自暴自弃。现实已经这样了，未来还长着呢，儿子，你一定要好好活。正值壮年，你的路还长呢，更要坚强起来啊。她要在仅有的时间陪伴儿子一起好好儿活。她要儿子坚强地活下去，不要发脾气，要找到一条好好活的路，让他笑看人生，不要被病痛压倒。她要告诉儿子面对生活的打击要学会忍受。...........正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此绚烂。他们究竟懂得了该怎样好好儿活？课文黄色的花淡雅白色的花高洁，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。紫红色的花热烈而深沉因为不同的花有不同的特点，母亲想让自己的孩子在自己的心灵里、在人间绽放出属于自己美丽的花，也就是母亲让儿子选择自己的人生。作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？①母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。②菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。③菊花热烈深沉，是母爱的写照。母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。④菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“我”的人生态度发生了转变。思考：你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？越是懂得越是怀念啊，越是怀念就越是深深的自责啊，越是自责就越要好好儿的活啊。悔恨悲痛怀念为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？①母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。②秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。③秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。主旨探究本文讲述了一位虽重病缠身的母亲，却仍体贴人微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。1、课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?课文两次写到秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世多年后，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。2、找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层含义。“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”(第1段)为自己没能关心母亲的健康而难过;“我没想到她已经病成那样。”(第4段)为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。“我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。