《回忆我的母亲》PPT优质课件

回忆我的母亲-.学习目标概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格。体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。诵读文章中议论和抒情句，理解其含义，体会其表达作用。感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，主要著作编入《朱德选集》。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。作者简介本文选自《朱德选集》。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略。背景资料回忆录回忆录有两种解释。一是指关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式。二是指一种自传性描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。文体常识回忆录的特点回忆录有真实、广泛、突出三大特点。真实指真实记载作者的经历和观感。广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。文体常识韶关sháo仪陇lǒng祖籍jí衙门yá妯娌zhóuli私塾shú佃户diàn和蔼ǎi管束shù不辍劳作chuò庚子年ɡēnɡ字词注音初读课文划分层次默读课文，划分文章层次第一部分（1）：总写“我”怀着悲痛的心情回忆母亲勤劳的一生。第二部分（2-13）：具体展开来写母亲勤劳一生、爱憎分明和深明大义的特点。第三部分（14-17）：概括母亲对“我”的影响，表达了“我”对母亲的感恩之情和纪念之意。再读课文读懂母亲母亲的“勤劳”表现在哪些具体的描写中？找出关键语段，进行赏析。（1）浏览课文，自主品读关键段。（2）分组讨论，交流思考结果。从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。劳动量大劳动时间长劳动强度大勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。用勤劳的家庭来写母亲的勤劳。母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”母亲的一生是勤劳的一生。从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？①做家务、务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济和照顾比自己穷的亲戚。②母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫、追求光明的思想。③生活困苦，却节衣缩食送作者读书。④母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰。⑤母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳作的生活。性格和蔼，并有朴素的阶级意识朴素善良，同情穷苦人民有要求摆脱压迫的勇气深明大义深明大义与辛勤劳作再读课文读懂对我的影响结合全文思考：母亲的一生对作者有哪些教育与影响？1.母亲勤劳吃苦，作者从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个健康的身体。2.母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教作者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。3.母亲聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。4.母亲对地主劣绅的抵抗，对作者走上革命道路的坚定支持，让作者拥有了革命的意志。结合全文思考：母亲的一生对作者有哪些教育与影响？再读课文读懂我的情感大声地朗读第14--17段，体会作者对母亲的情感和抒情议论的作用。情感态度①感谢母亲②无法补偿的哀痛③尽忠民族和人民以报答母亲④祈愿母亲安息作用①抒发了母亲逝世后哀痛心情，表达了感谢和感恩之情。②点明文章的回忆性质和纪念目的。③升华主题，将纪念母亲之情升华为尽忠民族和人民之义。本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。课堂小结感谢观看