3-7-1-能量的释放与利用(第一课时)-2022-2023学年七年级生物上册教学课件(苏科版)

第7章能量的释放与呼吸第1节能量的释放和利用（第一课时）学习目标1.描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么区别。2.学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。3.初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。能量的释放你知道食物中的能量是如何释放出来的吗？活动一、体验能量释放和呼吸的关系请每位同学测出平静时的呼吸频率并记录在活动单中。呼吸频率：每分钟呼吸的次数。测量注意点：1.尽量在自然、放松的状态下测量，不要屏住或加速呼吸。2.一次的吸气和呼气记为一次呼吸。3.手放在鼻腔前测量，可能测量更准确些。请每位同学测出平静时的呼吸频率并记录在活动单中。活动一、体验能量释放和呼吸的关系请每位同学离开座位。迅速起蹲1分钟（如图）。测出起蹲结束后的呼吸频率，填写到活动单中。活动一、体验能量释放和呼吸的关系1.人体在平静时和迅速起蹲后的呼吸频率，哪种更快？活动一、体验能量释放和呼吸的关系2.为什么要计算平均值？这两种状态下，哪种情况消耗的能量多？活动一、体验能量释放和呼吸的关系3.消耗能量和呼吸频率有怎样的关系？运动强度消耗能量呼吸频率活动一、体验能量释放和呼吸的关系一起来做实验验证吧！验证植物呼吸产生二氧化碳实验一实验二验证植物呼吸消耗氧气活动二、探究植物的呼吸作用实验铺垫一：如何证明我们呼出的气体中有二氧化碳存在？澄清石灰水二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊活动二、探究植物的呼吸作用实验一：观察桌上已进行暗处理24h后的装新鲜青菜的透明袋子A的袋壁和不装任何材料的透明袋子B的袋壁，描述现象。为什么要暗处理呢？小组合作，分别打开A袋和B袋的止水夹，分别通入装有澄清石灰水的1号和2号烧杯中，观察现象。活动二、探究植物的呼吸作用实验二：实验现象：实验结论：植物进行呼吸作用产生了水和二氧化碳。活动二、探究植物的呼吸作用1号2号实验铺垫二：如何使柴火烧得更旺？氧气能助燃活动二、探究植物的呼吸作用实验二：将等量的煮熟青菜和新鲜青菜放置广口瓶中暗处理24h后，用点燃的蜡烛伸入其中观察蜡烛燃烧的时间。思考：为什么要选用等量的青菜？为什么要暗处理24h？活动二、探究植物的呼吸作用实验二：实验现象：若将点燃的火焰放到装有新鲜菠菜的广口瓶中，火焰明显变小或趋于熄灭。实验结论：活动二、探究植物的呼吸作用新鲜青菜进行呼吸作用消耗了氧气。生活现象分析：萝卜、莴苣放久了会空心，苹果放久了会皱缩。想一想这是因为萝卜、苹果呼吸过程中消耗了什么引起的？活动二、探究植物的呼吸作用活动三、构建呼吸作用概念原料产物场所条件呼吸作用有机物+O₂CO+₂水活细胞原料+能量条件场所产物活动三、构建呼吸作用概念有光无光都行苏科生物学1.关于人和植物的呼吸作用具有的共同特点，错误的是（）A、都要吸收氧气B、都要产生二氧化碳和水C、都要吸收二氧化碳D、都要释放出能量C随堂练习2.人和植物的呼吸作用具有重要的意义，是为细胞的生命活动提供了（）A、氧气B、水C、营养物质D、能量3.阳光下，一棵柳树所进行的主要的生理活动（）A、光合作用和呼吸作用B、只有光合作用C、只有呼吸作用D、光合作用和呼吸作用都没有DA