点线面体上课课件,点线面体ppt课件

课本、导学案、草稿本，最重要的是激情和坚决清除底子的决心！课前准备:迅速反应立即行动！今日赠言:目标再远大，终离不开信念去支撑。4.1.2图形展开图与点、线、面、体学习目标重点：几何体的构成难点：几何体的图形展开，并由展开图想象出立体图形导学案反馈存在的问题：1、空间想象能力问题很大。2、点动成线，线动成面，面动成体。目标导向：通过问题反馈，进一步明确存在的问题，做到有的放矢！物体的运动会留下运动轨迹,这些运动轨迹往往也能抽象成几何图形.如果把笔尖看成一个点,这个点在纸上运动时,形成的图形是什么?动手试一试.归纳结论:点动成线.汽车的雨刷在挡风玻璃上画出一个扇面，从几何的角度观察这种现象，你可以得出什么结论？线动成面.概括结论：既然“点动成线，线动成面”，那么请同学们想一想：当面运动时又会形成什么图形？如何验证你的猜想？概括结论：面动成体.（1）一个正方体的模型，它有几个面？（2）面和面相交的地方形成了几条线？（3）线和线相交形成几个点？练习:如图,上面的平面图形绕轴旋转一周,可以得出下面的立体图形,把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来.•将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗？你能得到哪些平面图形？（Ⅱ）动手操作，探究新知（Ⅱ）动手操作，探究新知正方体的11种不同的展开图第一类，1，4，1型，共六种。（Ⅱ）动手操作，探究新知第二类，2，3，1型，共三种。（Ⅱ）动手操作，探究新知第三类，2，2，2型，只有一种。第四类，3，3型，只有一种。（Ⅱ）动手操作，探究新知下面六个正方形连在一起的图形，经折叠后能围成正方体的图形有哪几个？(动手试试）GFEDCBA凹田七不可取百家争鸣，百花齐放具体要求：1.重点探究：正方体展开图的规律；几何体由面成体的形成过程(1)书写认真、步骤规范。(2)总结题目的规律、方法，注重多角度考虑问题。——成长与精彩属于我们要求（1）书面展示要分层次，书写要认真、规范。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。把典型的题目整理到典型题集上，不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。展示题目展示小组探究点一5针对练习13探究点二1拓展延伸6点评题目点评小组探究点一4组针对练习12组探究点二自由点评拓展延伸要求：⑴声音洪亮，先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题（即本组出现过的问题）。（2）点评同学动作规范，语言简练，能合理的与同学互动。（点评前：大家的目光请看到这里；点评后：我的点评完毕，同学们还有什么疑问吗？）（3）其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。下面图形都是正方体的展开图吗？图（1）图（2）图（3）图（4）图（5）图（6）不是不是是不是不是不是如图，上面的图形分别是下面哪个立体图形展开的形状？把它们用线连起来。自学检测在没有数字的方格内填入数，使折成正方体后相对面上的数互为相反数7-8-99-78