尊重他人-八年级道德与法治上册同步备课精品【核心素养目标精品课件】(部编版)

2021年5月，在北京公交车上，一名大妈因嫌弃女乘客让座慢，对其大声责骂，言语中多次歧视外地人。“我就瞧不起外地人，没素质，老弱病残上来不给让座，我瞧不起。”“臭外地的，上北京要饭来了，狂什么呀。”“看你这长相，就知道你不是北京人。”随后，该大妈被警方依法行政拘留。新课导入：思考：故事中的大妈不尊重人的后果给了我什么启示？尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。第四课社会生活讲道德第二单元遵守社会规则4.1尊重他人1.政治认同：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。2.道德修养：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。3.法治观念：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。4.健全人格：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。5.责任意识：培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。核心素养目标：教学重点：尊重在社会生活中发挥的作用。教学难点：掌握尊重他人的方法。自学导航1.尊重的含义及表现？2.为什么要尊重他人?3.怎样尊重他人？一、尊重是交往的起点他的烦恼是什么？因为名字而被同学嘲笑这种行为是不尊重他人的行为。什么是尊重？具体表现在哪里？一、尊重是交往的起点湖北十堰某小学一位小学生火了，因为他的名字实在太特殊了，上学的第一天，就被同学们热议。原来他的名字叫“朱穆朗玛峰”。孩子因为名字特殊，没少受到同学们的嘲笑，在公共场合，孩子特别害怕别人叫自己的名字。现在老师也不好意思叫这个孩子的名字了，因为每次叫到，就有同学哄堂大笑，名字已经成了孩子的精神障碍了。怎么看待嘲笑别人的这种行为？（1）含义：尊重即尊敬、重视（2）表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。最基本的表现一、尊重是交往的起点1.尊重的含义和表现？P32(1)(2)董卿在节目中以“跪姿”聆听翻译家许渊冲讲述，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。董卿的跪姿为什么会赢得网友的赞美？2.为什么要尊重他人？①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。（个人）一、尊重是交往的起点董卿“跪姿”聆听许渊冲讲述材料一：一个成功的商人看到一个衣衫褴褛的年轻人在卖钢笔，出于怜悯，他塞给年轻人十元便离开了。不一会，这位商人返回来，从年轻人那里取了一支钢笔，并抱歉的解释自己忘记取笔了，最后说:“你跟我都是商人”。再次相遇时，这个年轻人真的成为了一名商人，并感谢当初买钢笔的商人，“你重新给了我自尊，告诉我，我是一个商人。"思考：材料告诉我们什么道理？②尊重年轻人，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。（个人）一、尊重是交往的起点材料二：小林考上了某市重点高中，父母要求他进入班上前5名。但学校里高手如云，每次努力都没如愿。父母就经常骂他笨得像猪，一无是处。慢慢地小林对自己产生了怀疑，对学习失去了信心，甚至产生了轻生的念头。杭州图书馆允许乞丐进馆读书。对此，人们有不同的看法。市民甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。市民乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会）一、尊重是交往的起点你如何看待图书馆的举措？杭州图书馆接纳拾荒者进馆被赞最温暖图书馆2.为什么要尊重他人？（意义）P32-34①②③①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。（自身角度）。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（他人角度）。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会角度）一、尊重是交往的起点二、尊重从我做起请主动为孕妇让座。谢谢!一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”二、尊重从我做起屠格涅夫的故事你觉得乞丐会有什么样的反应?尊重首先要积极关注他人，对他人给予细致、耐心、周全的关注和对待；而不是冷落他人、忽视他人。对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。①积极关注、重视他人3.怎样做到尊重他人？二、尊重从我做起聂海胜马龙尊重从我做起是不是只有像他们这样的名人、伟人才值得我们尊重？尊重从我做起②平等对待他人我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，社会生活中，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。②平等对待他人3.怎样做到尊重他人？二、尊重从我做起一个妈妈带着一岁半的婴儿上飞机，怕孩子会吵闹，打扰其他乘客，给周围的旅客每人发了一份小礼物，并附了一张卡片：这位妈妈的做法为什么会得到无数人的点赞？尊重从我做起③学会换位思考。在生活中，我们要设身处地为他人着想，遇事要将心比心，体会他人的感受，理解包容他人，真正做到像尊重自己那样尊重他人。③学会换位思考3.怎样做到尊重他人？二、尊重从我做起骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮好。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好”。羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。”他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。他们俩又走了几步，看见围墙有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。他们去找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。”骆驼和羊各有自己的优势和特长，人也是一样。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。这个寓言故事告诉我们的道理是什么？故事欣赏3.怎样做到尊重他人？我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚的欣赏和赞美他人优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏、共同进步。④学会欣赏他人。二、尊重从我做起3.如何尊重他人？P34-36①-④①积极关注、重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。二、尊重从我做起尊重他人尊重是交往的起点2.为什么要尊重他人P32-34尊重从我做起1.尊重的含义及表现？P323.如何尊重他人？P35-36课堂小结随堂训练D1．“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要()①学会欣赏、赞美他人②学会宽容他人③善于发现他人身上的闪光点④学会欣赏自己独特的美A.①②B.③④C.②③D.①③随堂训练2.陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下最符合题意的是()A．心动不如行动B．乐于助人，相互支持C．竞争不忘合作D．平等对待他人D随堂训练3.小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想；“我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的饭菜来招待它。”于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。材料中的小狗和小羊没有做到（）A．平等对待他人B．换位思考C．积极关注他人D．欣赏他人B随堂训练4.在《论语》中有这样一句话：“己所不欲，勿施于人”。意思是自己不喜欢的事情，就不要强加在别人的身上。启示我们()①要设身处地为他人着想②不把自己的意志强加给他人③学会换位思考④要热心帮助他人A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④A