第7课《回忆我的母亲》课件(共46张PPT)部编版语文八年级上册

回忆我的母亲朱德八上7课回忆我的母亲情景导入SceneImport回忆我的母亲1.把握课文内容，理清文章结构，感受文中的母亲形象。2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。(重点）3.学习本文叙议结合的写作手法，体会作者对母亲的深情。4.品读语句，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。学习目标回忆我的母亲他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道。他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。人乒乓球打得好，篮球打个“不厌”。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。从他远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。朱德回忆我的母亲作者AUTHOR朱德（1886-1976），字玉阶,四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。其著作收入《朱德选集》。回忆我的母亲朱德同志的母亲钟太夫人于1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。写作背景回忆我的母亲回忆性散文的特点（1）回忆性散文是片段式的，不追求完整性。（2）回忆性散文内容真实、事件典型，注重细节描写。（3）具有双重视角：一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。文体知识回忆我的母亲佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）diànjílǒngnìlùshúyáhèngmánchuòchángzhóulimùChāiyìxĭ读一读Read回忆我的母亲根据意思写出相应的词语1、不停地劳动（耕作）。2、一切劳苦和怨言都能经受。3、待人宽大厚道，仁爱慈善。4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。6、到处向人家借钱。不辍劳作任劳任怨宽厚仁慈为富不仁吃大户东挪西借回忆我的母亲段落结构ParagraphStructure（2-13）追忆母亲一生的事迹。（14-17）对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。（1）痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。初读课文，梳理课文内容，划分段落层次。请概括说明每个部分的主要内容以及划分的依据。回忆我的母亲课文品读ReadTheText阅读课文第一自然段，思考：第一自然段主要写了什么内容？在全文中有何作用？得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。点明题旨，引出下文。本质特征，表明叙事线索交待写作缘由表明全文感情基调开篇点题总领全篇回忆我的母亲课文品读ReadTheText文章开头即说：“我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”思考：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？（出示表格，自主完成）回忆我的母亲时间母亲所做（或经历）的事情“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……给孩子们做有“滋味”的饭食，亲手为孩子纺线织衣；被逼退佃、搬家，遭遇天灾节衣缩食，借债供“我”读书离开土地就不舒服，仍继续劳动独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活虽年老，仍不辍劳作支持、慰勉“我”参加革命作者小时候（记忆时起）1895～1900年前后1905年1908年1919年大革命时期抗战以后1944年回忆我的母亲支持儿子事业，过着农妇生活1924—1927年离开土地就不舒服，回家继续劳动1908年节衣缩食，借债供“我”读书1895—1900年前后整日劳碌着作者小时候1937年到去世1919年支持、慰勉“我”参加革命1905年退佃、搬家和遭遇天灾独立支持一家人的生活课文是怎样将这些琐碎的事件有序地组织为一个整体的？回忆我的母亲本文以时间为序，以母亲“勤劳一生”为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。关于母亲的事件（经历）“整日劳碌着”，煮饭，种田，种菜，喂猪……被逼退佃、搬家，遭遇天灾节衣缩食、借债供“我”读书支持、慰勉“我”参加革命离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活年老仍不辍劳作家庭环境中的母亲社会环境中的母亲回忆我的母亲回忆我的母亲仔细研读文章2--7自然段，结合原文和所出示的句子，感受母亲的品格。做好圈点、批注回忆我的母亲母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。每天天还没亮，母亲就第一个起身。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。母亲同情贫苦的人——回忆我的母亲母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。回忆我的母亲回忆我的母亲仔细研读文章8--13自然段，结合原文和所出示的句子，感受母亲的品格。做好圈点、批注回忆我的母亲母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更加强烈了。在生活困苦的情况下，母亲节衣缩食，东挪西借培养出一个读书人来“支撑门户”。在新旧思想尖锐冲突下，我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会，母亲不但不反对，还给我许多慰勉。我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。回忆我的母亲大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。回忆我的母亲1895--1900被逼退佃、搬家，遭遇天灾。坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。1905年节衣缩食，借债培养“我”读书。摆脱贫困和压迫的思想。1908年母亲支持“我”参加新军和同盟会。深明大义1919年母亲离开土地就不舒服继续劳动1924—1927独立支持一家人的生活勤俭持家抗战以后母亲支持“我”的事业理解党的困难，支持革命1944年虽到老年，仍不辍劳作。热爱劳动回忆我的母亲资料助读1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。灵堂布置得庄严肃穆，灵台前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂满了延安各界的挽联：回忆我的母亲中共中央的挽联八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。毛泽东的挽联为母当学民族英雄贤母；斯人无愧劳动阶级完人。母亲最大的特点是：一生不曾脱离过劳动。回忆我的母亲课文品读ReadTheText作者在回忆往事之后,深情地写道:“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容,说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。作者反复写“我应该感谢母亲”,表达了对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤劳”的一生,用她的言传身教,给予“我”启示和鼓励,这是“我”人生的宝贵财富:母亲勤劳吃苦,“我”从小耳濡目染,帮她劳作,拥有一个强健的身体;母亲任劳任怨,直到生命的终结,依然热爱劳作,教“我”养成勤劳的习惯,也教给“我”生产的知识;母亲聪明能干,教会“我”与困难做斗争的经验;母亲对地主劣绅的反抗,对“我”走上革命道路的坚定支持,让“我”拥有了革命的意志。阅读第14-15自然段回忆我的母亲课文品读ReadTheText文章的结尾表达了哪几层意思？痛悼母亲的离去；对母亲的高度评价；决心尽忠革命事业。回忆我的母亲课文品读ReadTheText阅读课文第16-17自然段作者是怎样将报答母亲与尽忠于民族、人民和党这几者相结合的呢？作者说母亲是一个平凡的人,但正如上两段所概括指出的,母亲是一个有着丰富的生产知识和与困难做斗争的经验的人,她身上体现着不被任何困难压垮的坚强意志。这些正是我们民族赖以生存、赖以进步的最可宝贵的品格。所以,作者的母亲是伟大的,她是创造了和创造着中国历史的伟大人民的一员。在这里,作者以设问句，发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机结合起来。。回忆我的母亲课文品读ReadTheText议论性语句议论性语句：对于某种现象、事物或问题进行评价、判断，发表自己意见的语句。本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。记叙文中的议论大体上有三方面的作用：一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度；二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考；三是画龙点睛,揭示文章的主题。回忆我的母亲课文品读ReadTheText找出文中议论性的语句,联系上下文,理解它们的含义并体会其作用。1.“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!”2.“母亲是个好劳动。”3.“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。”4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”5.“在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。”6.“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”回忆我的母亲课文品读ReadTheText1.“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!”这句中饱含母亲的无限辛酸,更有作者对母亲的理解和体谅。2.“母亲是个好劳动。”总领第4段,强调母亲的勤劳能干,随后叙述了母亲日常要做的许多事情。3.“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”一句总括性的评价,呼应开头,也表明至此段结束了对往事的回忆。回忆我的母亲课文品读ReadTheText5.“在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论,呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识,同情革命、支持革命,让“我”养成革命的意志,是“我”为什么感谢母亲的重要原因。6.“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生,任劳任怨,反抗地主豪绅的欺压,坚强不屈,正是像母亲这样的千百万劳动人民,融汇成革命的洪流,推动着历史的发展,为我们的民族做出了不可磨灭的贡献,中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论,将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起，升华了主题。回忆我的母亲品味语言ReadTheText1.母亲这样地整日劳碌着。这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。回忆我的母亲品味语言ReadTheText2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务，聪慧能干，表达了对母亲的怀念。回忆我的母亲品味语言ReadTheText3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。回忆我的母亲品味语言ReadTheText4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。“一分钟”,母亲连如此短暂的休息时间都没有,她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。回忆我的母亲回忆我的母亲痛悼母亲，引出回忆回忆母亲的一生母亲对“我”的教育和影响尽忠于民族尽忠于人民尽忠于党整日劳碌聪明能干任劳任怨坚强刚毅勤劳的母亲革命的母亲送子读书给“我”慰勉期望成功支持革命教给“我”与困难作斗争的经验教给“我”生产知识和革命意志结构梳理回忆我的母亲选取具体事例表现人物形象写人叙事的文章，在刻画人物时，除了对人物进行肖像、语言、动作和心理描写之外，还需要借助于具体可感的事例来表现人物的性格，揭示其内心世界。事例越具体越详细，就越能使人物鲜活，富有立体感。例如，《回忆我的母亲》一文中，选取母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪等，表现了她的勤劳俭朴；写她没有打骂过“我们”，没有同人吵过架，表现了她的宽厚；写她周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现了她的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心，表现了她的坚强……学法点津回忆我的母亲探究主题ToExploreTheTheme文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。回忆我的母亲拓展迁移ToExploreTheTheme很多作家都写过回忆母亲的文章,比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。找来进行比较阅读,看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！——《我的母亲》邹韬奋（节选）•为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。•她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。•北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。------《我的母亲》老舍回忆我的母亲拓展迁移ToExploreTheTheme这几篇文章中的母亲形象都是旧时母亲的形象,但也各有特点。朱德笔下的母亲,勤劳一生,宽厚仁慈,反抗压迫,坚强不屈,深明大义,同情支持革命,有着朴素的阶级意识。邹韬奋笔下的母亲,是一位善良、有同情心,对子女无比慈爱、督促子女学习、具有奉献精神而又早逝的母亲。老舍笔下的母亲,是一位勤劳俭朴、善良真诚、宽厚隐忍、坚韧刚强的母亲。回忆我的母亲拓展迁移ToExploreTheTheme在写作手法上,朱德《回忆我的母亲》抓住人物本质特征,通过典型事例表现人物形象,通过议论深化主题。邹韬奋《我的母亲》截取自己记忆中最典型的几段经历来写母亲。老舍《我的母亲》通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇来刻画母亲形象,多处运用描写,尤其是白描的写作手法,也有不少对细节的特写在语言风格上,朱德《回忆我的母亲》质朴无华中蕴含深情。邹韬奋《我的母亲》语言质朴,直白坦诚,褒贬分明。老舍《我的母亲》采用口语与书面语相结合的形式,流畅朴素,凝练含蓄,富有表现力。