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六年级语文上册-第四单元习作《笔尖流出的故事》课件-部编版

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六年级语文上册-第四单元习作《笔尖流出的故事》课件-部编版

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读/万/卷/书/行/万/里/路笔尖流出故事看人名,猜书名!晴雯奔波儿灞和霸波尔奔小旋风柴进吕布四大名著都是小说读/万/卷/书/行/万/里/路为什么曹雪芹能写出四大名著之首的《红楼梦》呢?因为曹家的命运如同书中的贾家一样,只有亲身经历了巨变的曹雪芹,才能写出这样一部巨作来。你如何理解“艺术源于生活而高于生活”这句话?读/万/卷/书/行/万/里/路今天,让我们学习如何成为一位优秀的小说家吧!什么是小说?小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反应社会生活的文学体裁。人物、环境、情节是小说的三要素。学做一名小说家,就从三要素出发!1.选择最贴近你自己生活的那个素材。环境:开满丁香花的校园人物:淘气包张明外号“小辣椒”的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境:冬日黄昏时车来人往的街头人物:充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵环境:月光下的村庄人物:铁蛋铁蛋体弱多病的爷爷类似的生活/校园/街头场景类似性格的同学/邻居/朋友/老师/弟弟妹妹/爷爷奶奶/你自己其他动物朋友:流浪猫仔细回忆,这三个素材是否有一个素材你比较熟悉呢?请你从中选择一个吧!源于生活的艺术!口语交际——分享你的选择说说你选择了哪一个写作素材,为什么?01主要内容2.用一句话概括你的小说。如:小说讲述了淘气包张明在攀折丁香花枝,他要把丁香花送给敬老院的丁爷爷,这其中发生了一连串暖心的故事。如:小说讲述了少年陆天在街上遇到了流浪狗朵朵,他和朵朵经历了很多之后,陆天收养了朵朵,他们成了一家人。如:小说讲述了铁蛋仗着爷爷对自己的宠爱,把用手机打游戏说成是在学习,最终铁蛋的期末考试成绩一落千丈,看着操劳的爷爷,他终于幡然悔悟。口语交际——分享你的故事说说你的小说讲述了一个怎样的故事吧!02铁蛋抵制不了诱惑,缠着爷爷买手机,爷爷只好硬撑着本就生病的身体,做手工活赚更多的钱。3.补充一波三折的情节,让故事丰满、人物鲜明。爷爷喘着粗气,大声咳嗽着,双手哆嗦着把新手机给铁蛋,铁蛋眼中只有手机,丝毫没有在意生病的爷爷。铁蛋打游戏到凌晨,爷爷发现了他的反常,询问铁蛋时,铁蛋欺骗爷爷学习到深夜。铁蛋期末成绩一落千丈,爷爷的病一拖再拖,终于爷爷连起床的力气也没有了。最终,铁蛋幡然悔悟,爷爷的病也渐渐有了好转。猜猜情节会如何发展吧!口语交际——分享你的故事03请你补充故事的具体情节吧!4.点缀环境描写。五月,校园郁郁葱葱,树木换上新装,整个校园泛着青绿。丁香花怒放,一丛丛,一团团,浓郁的香气弥漫在校园里,连同学们的笑颜中也仿佛溢满了香气。佳作赏析夜里,刮了一夜的风,下了一夜的雨......第二天早上,风停了。校园中的丁香树虽落了一地花瓣,却又开出新花苞;小草从地上探出脑袋起来,重新挺起胸膛,湿润的泥土里冒出许多新芽,雨后的校园,到处都有新生命的痕迹。张明一个人悄悄地溜到丁香树旁,嘴里一边嘟嚷着,一边蹑手蹑脚地鼓捣着什么。他的眼睛紧紧盯着手上的动作,丝毫不被玩闹的同学打搅。一会皱着眉,一会眯着眼,又10分钟过去了,张明终于舒了口气,笑了。他的怪异举动被班长王寒冰看见了,王班长心中暗想:这个淘气包张明!肯定在摘花,我要告诉老师!想到这,王寒冰冲上前拉着张明就往老师的办公室跑。鸟巢风波“班长,我知道你讨厌不爱护植物的人,但没有证据可不要乱给别人定罪啊!”张明极力挣扎着,想要挣脱王寒冰的手。但是,别看班长是个女生,她的手可真像是千年寒冰,力气大极了,张明的手被她死死拽住,他无计可施,只得跟着王寒冰既不情愿地迈步向办公室。到了办公室,王寒冰抢着把张明如何摘花,又如何狡辩的不良行为一五一十地报告给了班主任李老师,李老师听完后点点头,又问张明:“小明,是班长说的这样吗?”“当然不是了!我根本没摘花!”张明高声回应。“李老师您看,他还在为自己狡辩!”王寒冰不服气地反驳张明。“好了,你们也不用吵,我们去实地看看就知道了,让事实说话吧!”“可是,我明明看见......”王寒冰看着张明胸有成足的样子,不禁暗想,难道真的冤枉他了吗?午休时,校园里静悄悄的,偶尔听见一两声鸟鸣,仿佛是沉睡的校园做了美梦,笑出了声。李老师带着张明和王寒冰散着步,来到丁香树下。“就是这就是这!”王寒冰急切地想要证明自己是正确的。“小冰别着急,咱们仔细看看。”李老师说着,轻轻拨开丁香花的枝叶,三个人看见了一个纸板和手帕做的鸟窝,鸟窝里睡着几只麻雀雏儿,它们睡得好香甜,应该是十分喜爱自己的新家吧!一切真相大白。王寒冰看到鸟窝的一瞬间,早已明白,她为自己的鲁莽与冲动后悔不已,正想向张明道歉,张明先摆了摆手,对她笑着说道:“怎么样王班长,错怪我了吧!知道你现在一定非常后悔冤枉我,为我买一星期早饭,我就原谅你,怎么样?”“想得挺美啊你,我宁可跟你道歉!”王寒冰又恢复了以往班长的气势。“好啦,误会解开了,去教室午休吧!”李老师轻轻嘱咐两位小少年。“叮铃铃,叮铃铃”班会课的铃声响了,李老师走了进来,后面跟着张明。“昨天夜里下了一场大雨刮了大风,今天,我们班出现了一位爱心少年,拯救了在风雨中失去了家园的小麻雀,这位爱心少年就是张明!我们让张明来讲讲事情的经过吧!”在同学们的掌声中,张明走上讲台开始讲述。“课间时,我去操场玩。看见丁香树下有几只麻雀雏儿,它们还不会飞,羽毛也湿了,我就用纸板和手帕给它们做了个窝,并把它们送回树上。”张明搔了搔后脑勺,憨憨地笑了,原来这个看着大大咧咧的男生,也会害羞呢!张明的发言再次赢得了大家的掌声,尤其是王寒冰。窗外,几只麻雀雏儿正在歌唱,仿佛在说,校园真美好,生活真美好!小试牛刀请你从已提供的三组环境和人物中,选择最贴近自己生活的一组,展开丰富的想象,创编故事。习作要求:①故事围绕主人公展开。②把故事写完整,情节做到一波三折。③字数要求:600字及以上。读/万/卷/书/行/万/里/路THANKS


  • 编号:1701028487
  • 分类:语文
  • 软件: wps,office Excel
  • 大小:18页
  • 格式:xlsx
  • 风格:其他
  • PPT页数:45389084 KB
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