2021人教部编版初中语文七年级上期中复习第二单元复习精品课件

语文七年级（上）期中复习第二单元概览课题作者核心内容主要特点单元策略单元尾秋天的怀念史铁生回忆母亲对“我”的关爱，表达对母亲的怀念细节描写寓情于景通过朗读课文，整体感知课文内容，把握作者的思想感情学会记事散步莫怀戚讲述一家三代人一起散步，相互关爱的故事以小见大大词小用散文诗二首金色花泰戈尔写孩子想象自己变成金色花与母亲嬉戏，表现了母子情深想象丰富托物言情荷叶·母亲冰心由雨中荷叶护莲花联想到母爱，表达了对母爱的赞美象征手法《世说新语》二则咏雪刘义庆讲述谢家“儿女”咏雪一事，表现家庭生活的情趣叙事简约，意蕴含蓄陈太丘与友期写陈元方与来客的对诂，告诚人们做事要讲诚信，为人要方正详略得当《秋天的怀念》1.作者介绍史铁生(1951一2010)，生于北京，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。2.字词积累瘫痪(tānhuàn)悄悄(qiāoqiāo)捶打(chuí)憔悴(qiáocuì)仿膳(shàn)淡雅(yǎ)踩扁(biǎn)整宿（xiǔ）憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望外：遇到出乎意料的事特别高兴。烂漫：颜色鲜明而美丽。3.文章结构4.内容主旨本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。5.知识拓展※【词句含义】1.提问方式（1）请赏析下面加点词语的表达效果。（2）联系语境，品析(体会)××(词语)的表达效果。（3）句中的××(词语)能否用××(词语)替换?为什么?2.答题技巧（1）理解表层含义，即字面的意思；（2）理解深层含义，例如比喻义、象征义、言外之意等。（3）答题公式：关键词+解释（表层含义+深层含义）+概括事件+结合文章分析（人物形象/事物特征）+中心情感《散步》1.作者介绍莫怀戚(1951一2014)，重庆人，作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。代表作有小说《诗礼人家》《经典关系》，小说集《大律师现实录》等。2.字词积累熬过(áo)嫩芽(nèn)咕咕(gū)霎时(shà)拆散(chāi)蹲下(dūn)分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。3.文章结构4.内容主旨本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，生动地展现了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。5.知识拓展※【环境描写的作用】1.提问方式（1）文中××景物描写有什么作用?（2）××句属于什么描写?在文中有什么作用?（3）找出文中运用景物描写的句子，并分析其作用。5.知识拓展※【环境描写的作用】2.答题技巧（1）交代故事发生的地点、环境、背景。（2）渲染气氛，烘托人物的心情。（3）寄托、抒发人物的思想感情。（4）反映人物的性格、品质。（5）推动故事情节的发展，为情节发展做铺垫。（6）深化文章的主题。《散文诗两首》之《金色花》1.作者介绍茨威格(1881一1942)，奥地利作家。他的作品以小说和人物传记最为著称，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有小说《看不见的收藏》《象棋的故事》，回忆录《昨日的世界》，传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。2.字词积累嗅(xiù)闻花瓣(bàn)罗摩衍那(móｙǎｎ)匿笑(nì)祷告(dǎo)沐浴(mùyù)膝上（xī）3.文章结构4.内容主旨《金色花》用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了孩子与母亲难舍难分的感情，表现了家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。《散文诗两首》之《荷叶·母亲》1.作者介绍冰心(1900一1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。1919年，她以“冰心”为笔名发表了第一篇小说《两个家庭》。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。2.字词积累嗅(xiù)闻花瓣(bàn)罗摩衍那(móｙǎｎ)匿笑(nì)祷告(dǎo)沐浴(mùyù)膝上（xī）3.文章结构4.内容主旨《荷叶·母亲》通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对儿女的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象既美好又伟大，抒发了对母爱由衷的感激和赞美之情。《世说新语》两则1.文言常识刘义庆(403一444)，字季伯，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，组织文人编写《世说新语》。《世说新语》两则1.文言常识《世说新语》又名《世语》，由刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小说集。全书原8卷，今传本3卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记述了自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。鲁迅称之为“名士底教科书”。《世说新语》两则1.文言常识志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。代表作为《世说新语》。2.文言知识（1）字音雪骤(zhòu)差可拟(chā)无奕女(yì)谢道韫(yùn)尊君在不(fǒu)柳絮(xù)谢太傅(fù)雪骤(zhòu)太丘舍去(shě)（2）通假字尊君在不：同“否”，表示否定，相当于“吗”2.文言知识（3）古今异义与儿女讲论文义【古义】泛指小辈，包括侄儿侄女。【今义】指子女。太丘舍去/已去【古义】离开。【今义】到…去。元方入门不顾【古义】不回头看。【今义】不理会，不顾忌，不考虑。（4）词类活用陈太丘与友期行名词用作动词，约定。友人惭意动用法，感到惭愧。3.译文《咏雪》谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”太傅大笑起来。谢道韫是太傅大哥谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。3.译文《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗?”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！跟别人相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。3.文章结构4.内容主旨《咏雪》通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。写作——学会记事1.如何学会记事（1）六要素交代清楚（2）事情经过具体些，重点突出（3）记叙条理要清晰（4）写得有感情（5）锤炼语言写作——学会记事2.写作实践以《那一次，我真______》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。提示：（1）这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。（2）要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。【范文】那一次，我真后悔听到爷爷去世的噩耗，我哭了整整一夜。全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道，我是自悔，是痛恨我自己！与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！爷爷病情恶化，住进了重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。【范文】爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说：“今天事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二。后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。如今，我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。【范文】现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等失去了才去后悔。