《捕获光能的色素和结构》人教版必修高一生物PPT课件.pptx

)CAPTURELIGHTENERGYOFPIGMENTANDSTRUCTURE第5章第4-1节捕获光能的色素和结构人教版生物(高中)课堂导入呼吸作用：糖类（稳定的化学能）ATP（活跃的化学能）光合作用：太阳能糖类（稳定的化学能）ATP是直接的能源物质太阳能是根本能源课堂活动色素的提取和分离实验一、实验原理提取：叶绿体色素易溶于无水乙醇等有机溶剂中，可以用无水乙醇提取绿叶中的叶绿体色素。分离：纸层析法不同的叶绿体色素在层析液中溶解度不同，在滤纸上扩散速度不同（溶解度越大，扩散速度越快）。（不同的色素会在扩散过程中分离开来，形成条带）课堂活动色素的提取和分离实验二、实验材料材料：菠菜绿叶药品：混合的层析液，无水乙醇，石英砂，碳酸钙用具：干燥滤纸，带塞层析管，研钵，玻璃漏斗，纱布，滴管，载玻片，盖玻片，剪刀，试管，培养皿，药匙课堂活动色素的提取和分离实验三、实验步骤提取叶绿体色素取材：取2-3片菠菜叶，撕去叶脉，尽量剪碎，放入研钵。研磨：向研钵中放入少量石英砂和碳酸钙，加入一滴管无水乙醇，边加无水乙醇边研磨，进行充分地研磨至匀浆状态。过滤：在玻璃漏斗上放入单层纱布，将研磨液倒入漏斗，漏斗下端放置培养皿，过滤制备得到滤液。【注】加石英砂是为了使研磨充分加碳酸钙是为了防止叶绿体色素被破坏加入CaCO3和石英砂的量均很少，无水乙醇的量不应太少思考：①为何要加入石英砂和碳酸钙？提取叶绿体色素备滤纸条：将干燥的定性滤纸制成如右图所示，用铅笔划线（已准备好）。画线：用盖玻片蘸取少量滤液，沿铅笔线均匀压出细线。待滤液干后，重复画线3-4次。【注】画滤液线时尽量画直、画细、画浓每次画完，要等滤液干时再重复画，以防滤液扩散开使滤液线过宽，影响结果提取叶绿体色素分离叶绿体色素固定装置：将4mL层析液倒入层析管中，将画好线的滤纸条固定于右图装置中。观察现象：10min后，将滤纸条取出，风干。观察色素带及其颜色，作好记录。【注】放滤液条时，要避免滤液细线浸没到层析液。不要让滤纸条贴在层析管壁上。层析液中一些成分易挥发，要避免开放在空气中。滤液细线三、注意事项实验中各种用液很多有毒（丙酮、苯等）且易燃，属危险试剂，实验时保持通风，安全操作实验注重团队合作，组员们共同完成实验。提取叶绿体色素提取叶绿体色素提取叶绿体色素捕获光能的色素1、滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？类胡萝卜素(占1/4)叶绿素(占3/4)胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b2、滤纸上的滤液细线，为什么不能触及层析液？最宽（最多）:最窄（最少）:相邻距离最近：色素在滤纸上自上而下分布依次为：色素含量最多的是：实验总结叶绿素a胡萝卜素叶绿素a和叶绿素b胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b叶绿素a课堂反馈如果没有无水乙醇和菠菜叶片，要保证分离后的色素带清晰，可以用来代替的最佳实验材料是（）A．丙酮和麦苗B．丙酮和大白菜C．蒸馏水和大白菜D．蒸馏水和麦苗在叶绿体色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是（）A．防止叶绿素被破坏B．使叶片充分磨碎C．使各色素充分溶解于乙醇D．使各色素在滤纸上扩散开来课堂反馈叶绿体中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是（）A．色素提取液中色素已经分层B．阳光的照射使不同色素彼此分开C．乙醇有使色素溶解并彼此分离的特性D．各种色素在滤纸上随层析液扩散的速度不同加SiO2、加CaCO3的目的分别是：研磨充分；保护叶绿素。为什么滤液细线越细、越齐越好？防止色素带之间部分重叠。为什么层析液不能没及滤纸条的滤液细线？防止色素溶解在层析液中，影响实验结果。色素的吸收光谱图400500600700nm10050吸收光能百分比叶绿素类胡萝卜素可见光区叶绿素：吸收蓝紫光和红光类胡萝卜素：吸收蓝紫光色素的主要功能：吸收、传递和转化光能提取叶绿体色素影响叶绿素合成的因素：1、光照2、温度3、矿物质元素：叶绿素含N、Mg等矿物质元素，缺乏导致叶绿素无法合成，老叶先变黄；Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺铁叶绿素合成受阻，幼叶先变老叶绿体的结构外膜内膜基粒基质类囊体捕获光能的色素分布在类囊体的薄膜上叶绿体结构模式图外膜内膜基粒基质吸收光能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上。叶绿体内有如此多的基粒和类囊体，极大地扩大了受光面积。暗反应酶、少量DNA、RNA光反应酶、4种色素真题1．（2016春•遂宁校级月考）图为叶绿体结构示意图，下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是（）A．①和②具有选择透过性B．③上既有光合色素又有与光合作用有关的酶C．③和④上都有与光合作用有关的酶D．有叶绿体的细胞才能进行光合作用恩格尔曼的实验隔绝空气黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下水绵和好氧细菌的装片氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光照结论：讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？（1）、用水绵作实验材料，有细而长的带状叶绿体，螺旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。（2）、用好氧菌进行检测，能准确的判断水绵细胞中放O2部位。感谢您下载68素材平台上提供的PPT作品，为了您和68素材以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售；素材均来源于网络用户分享，故68素材不具备充分的监控能力来审查图片是否存在侵权等情节。68素材不拥有此类图片的版权，本站所有资源仅供学习与交流，不得用于任何商业用途的范围，用户应自觉遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本网站及权利人的合法权利，给68素材和任何第三方造成损失的，侵权用户应负全部责任。版权声明【课堂小结】叶绿素类胡萝卜素叶绿素a(蓝绿色)叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）（吸收红光和蓝紫光）（吸收蓝紫光）含量约占3/4含量约占1/4叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。光合作用的色素