校企联合办学实施方案,校企联合办学实施方案范文

('校企联合办学实施方案\uf0b7相关推荐校企联合办学实施方案（通用6篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。我们应该怎么制定方案呢以下是小编为大家收集的校企联合办学实施方案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。校企联合办学实施方案1校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改善人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20xx]16号）精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践潜质的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的潜质，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，到达“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，发奋开创校企合作的新局面。二、校企合作主要方式（一）订单培养模式根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，用心主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，到达供需共识签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业带给实习教学条件并投入必须资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。（二）顶岗实习模式透过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。（三）见习模式每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。（四）职工培训和研发模式出处：利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮忙。（五）生产经营模式利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。如实训中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合作，到达双赢。（六）校企合作开发课程课程开发应思考到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位（群）需求分析为基础，其课程体系、课程资料均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程资料体系；二是，课程资料综合化，主要体此刻理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；三是，课程实施一体化，主要体此刻实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关联，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等；四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。（七）校企合作开发教材教材开发应基于课程开发的.基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。教材能够先从讲义入手，然后根据实际使用状况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。（八）成立专业教学指导委员会根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学资料，带给市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。（九）实施“双百工程”大力实施“双百工程”（即：百名企业家进校园、百名教师进企业），增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践潜质。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学资料、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备。三、校企合作具体要求（八大心态）（一）新设置专业务必以就业为导向，适应地区和区域经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证以增强专业设置的科学性和现实应用性。（二）各专业的教学计划、课程设置与教学资料的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学资料同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。（三）近三年内，在工商管理系和工程技术系进行试点工作的基础上，在各院、系、部中全面铺开此项工作。每个专业务必实施1-2门校企合作开发课程建设工作。（四）近三年内，每个专业务必实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教材。（五）完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各院、系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加3个月以上的实践锻炼，严格执行“关于专业课教师参加职业技能培训与鉴定的若干规定”，重点提高教师的专业潜质和实践教学潜质。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。四、保证措施（一）健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。各院、系、部由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名专（兼）职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业带给培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。（三）学院和各院、系、部制定的年度工作计划中，务必把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校企合作工作。校企合作将作为每年考核各院、系、部工作业绩的重要指标，根据各院、系部校企合作开展的状况和效果，每年评选2-3个系部为校企合作工作优秀单位，从全院评选5-10名教师为校企合作工作优秀工作者，重点评选校企合作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和精神奖励。校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全院的先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的状况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。校企联合办学实施方案2一、总体思路青岛高新职业学校为办好人民满意的学校，学校积极开展校企合作工作。校企合作过程中坚持立德树人，重视专业、岗位技术能力培养，又重视在实践中加强思想教育和职业素质培养，提高人才培养质量。紧紧围绕我校的主干专业，充分发挥学校优势，密切关注企业需求，找准与企业的合作点，与企业开展全方位、深层次、多形式合作形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现“双赢”的发展模式。二、合作原则（一）服务企业原则。支持为企业服务的指导思想，是做好校企合作的前提和基础。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。（二）校企互利共赢原则。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排；企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。（三）校企互动原则。学校定期或不定期组织专业理论教师到企业现场培训，企业专业技术人员来学校教学。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。三、组织机构学校成立由主要负责人和相关人员组成校企合作领导小组，明确领导小组的职责，下设办公室于招生就业服务中心，负责日常事务。领导小组主要职责：1．研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤。2．领导、组织校企合作的实施工作。3．建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。办公室主要职责：1．组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。2．开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等。3．组织、实施校企合作的具体实施工作。4．及时总结经验，加以改进，保证持续提高。四、合作要求(一)瞄准高技能人才培养开展合作。以培养行业企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点，紧密结合企业先进生产装备和技术发展的最新要求，充分运用好企业在师资、技术、设备设施等方面的优势，将专业理论知识与岗位操作技能以及课题攻关有机结合，不断提高高技能人才培养的成效。(二)坚持合作方式的多元化。可以将企业的资金、设备、师资和技术引进学校，也可以主动送服务上门，将培训送到车间和工厂一线；既可以承接企业定单，根据企业用人数量和规格开展定单培训，也可以校企共同确定培养方案，实施联合培养。结合实际，选择最符合双方需求、能产生最佳效益的合作模式。五、合作模式（一）“订单”合作模式实现招生与招工同步，教学与生产同步，实习与就业联体。企业根据所需人才的需求，与学校签订用人协议，加强人才培养的针对性校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标。具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。（二）工学交替模式学生通过一定的在校专业理论学习后，到接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作程序及生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。（三）顶岗实践模式学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到联合办学合作企业进行为期一年的顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。（四）现代学徒制模式校企招生与招工一体化，双导师育人。工学结合人才培养模式改革是现代学徒制试点的核心内容。试点合作双方要根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，共同制订人才培养方案，开发课程和教材、设计组织教学和考核评价、开展教学研究等。职业学校承担专业理论和基础技能教学，企业通过师傅带徒形式，提供技术含量较高的岗位，承担专业实践教学。（五）共建校外实习基地学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。（六）成立专业教学指导小组根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导小组”，参与学校教学计划及培养目标的制定和调整。（7）举办企业家沙龙。学校每年举办企业家沙龙，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。六、保障措施（一）健全校企合作组织机构。成立由校领导及各部门主要负责人组成的"校企合作领导小组"，全面指导协调校企合作各项工作。由一名校领导具体分管校企合作工作，负责校企合作工作的开展。（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。（三）学校制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施，保障校企合作工作的顺利进行。校企联合办学实施方案3一、指导思想深入贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，以及教育部《高等职业教育创新发展行动计划》、《职业院校管理水平提升行动计划（20xx－20xx）》等文件精神，以推进职业教育改革发展为目标，大力宣传我院职业教育改革发展成果，宣传校企合作育人典型案例、优秀毕业生事迹，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，提升职业教育质量和社会影响力,为招生宣传助力。二、活动时间20xx年5月8日至5月14日三、活动主题弘扬工匠精神，打造技能名校四、组织实施活动一：就业创业典型推广1.各系部报送学生就业创业典型材料，招生就业指导办公室负责汇总、整理、遴选；2.邀请10名以上的优秀毕业生返校，在全院和系部做典型事例报告，并与在校生进行交流互动；3．举办优秀毕业生、创业之星典型事迹图片展。活动二：职业教育活动宣传1.在学院招生、就业、校企合作和招生就业指导办公室部门网站对校企合作、毕业生就业创业典型事迹进行报道；2.配合相关部门做好校园开放日工作，邀请优质生源基地教师、联办学校师生、优秀校友代表进校体验职业教育内涵；3.通过网络媒体积极开展招生、就业、创业咨询活动。活动三：校企合作育人展示1.各系部报送校企合作典型材料，招生就业指导办公室负责汇总、整理、遴选，举办校企合作育人图片展；2.组织召开校企合作示范基地表彰大会暨校企合作恳谈会；3.各系部组织召开校企合作座谈，与合作企业就校企联合办学、订单培养、顶岗实习等方面进行深入交流和探讨。活动四：招生宣传1.邀请联办学校师生进校体验职业教育内涵；2.通过网络媒体积极开展招生咨询活动。五、外媒宣传：（一）采访内容宣传深化校企合作成效（二）采访时间及地点20xx年5月8日，校企合作示范基地表彰大会暨校企合作恳谈会现场（行政楼5楼视频会议室）（三）被采访人员学院校企合作工作负责人、企业代表、系部代表（四）采访提纲1.学院校企合作项目推进、成果、典型案例介绍；2.企业对高技能人才培养需求，校企合作的效果情况；3.通过校企合作对系部师资队伍、实训条件建设和学生的实习成长促进情况。信息报送责任人：陶欣六、工作要求（一）高度重视，广泛参与。认真学习，全面发动，精心组织，力争收到实效。（二）明确分工，责任到人。成立领导小组，指定专人负责此项工作。校企联合办学实施方案4根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我系的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。一、指导思想为顺应江苏两个率先的经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针；培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我院人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。二、合作原则1.服务企业原则为企业服务是学院的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学院主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。2.校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。3.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。4.校企互动原则学院定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。三、领导组织机构成立以部门主任、书记为组长，副主任为副组长，以办公室、教学秘书、学工秘书及各教研室主任为成员的领导小组。四、基本任务根据学院的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的`地位。校外合作基地的基本任务：1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养；3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；4、共同参与人才的培养；5、优先满足合作基地的用人需求；6、其它方面的合作。校企联合办学实施方案5根据《校企合作协议》，通过甲乙方双方进一步友好协商，特制订“秭归职教中心空调制冷专业实训基地校企合作建设方案”。一、建设总则以甲乙双方互惠互利为建设原则，甲方根据教学计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常生产的前提下，派遣学生到乙方实习乙方根据学生实习期的内容、项目给予适当安排，并派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，以保证学生能顺利完成实习教学内容为毕业后服务于企业奠定良好的基础。甲乙双方组成实习领导小组，对实习学生进行教学和管理。甲方派员跟随实习学生进行管理，乙方负责为甲方教师提供免费培训。二、合作目标：1、校外实训基地：甲方以乙方为中心安排顶岗实习活动。乙方按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排学生实习内容，指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质；2、校内实训室：甲方积极扩大实训室建设规模，加大投入，更新设备设施。在现有实训室的基础上，由乙方按照台套/4人的标准无偿提供焊枪、空调等约20万元的设备新建焊接技术、装配维修两大实训室。三、建设内容：1、加强校外实训基地建设，甲方根据专业教学计划和课程教学大纲、乙方生产要求，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，并提前二个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排；学生从面试到签订实习合同、实习鉴定评议等整个过程中，甲方需安排一名额教师进入企业配合乙方管理学生实习工作，乙方在此期间为甲方教师免费提供食宿和新技术、新工艺培训，为甲方教师的转岗培训提升培训提供必要支持。2.甲方每年春季开学10天后安排学生进乙方开展为期3个月的工学交替活动，乙方充分满足活动需要的场地、设备、材料，并保证与乙方正式职工同工同酬。学生在使用乙方的机器设备时，必须在乙方的指导教师的指导下，才能上机操作，操作过程中必须遵守有关安全生产操作规程；对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核；根据学生的综合表现和素质，可优先选择优秀毕业生就业；3、甲方需向乙方提供实习生实习推荐表(盖有学校公章、贴有照片)、学籍证明、身份证复印件，如甲方提供的实习生有关资料与事实不符或违反有关规定，乙方有权随时通知甲方退回学生。乙方必须向实习学生提供《劳动法》规定的相应权利保障。4、乙方负责对实习生进行考勤，实习生不得擅自离职，如有正当原因确需离职的，需提前一周提交书面申请，经乙方批准后方可离职。5、甲方积极加强技能教学，每学年举办一次技能操作考试，对于成绩优秀者乙方拿出一定数额的奖学金予以奖励。校企联合办学实施方案6根据贵州省教育厅文件精神，最大限度为在校学生提供足够的“真刀真枪”的实际动手机会，在提高学生技能的同时增强持续发展能力。结合我院的实际情况，拟定校企合作建设实施方案。一、校企合作的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》和教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》。根据学院“xx”建设与发展规划纲要，围绕人才培养水平评估工作要求，立足和突出技术应用性，加强专业建设与地方经济和社会发展的实际需要紧密结合，为我省经济和社会发展提供技术服务。1、以现代化汽车科技发展为导向，确定汽车检测与维修技术专业建设发展方向；2、以汽车检测与维修技术专业对人才素质和能力的要求为主线，设计人才培养方案；3、以优质的教学质量为基础，保证汽车检测与维修技术专业建设与改革的成功。二、校企合作建设的具体内容1、以行业、企业为依托，建立校外实训基地(1)新生入学，首先校外实训基地到参观，接受企业文化教育和熏陶，增强对专业的了解，也知道行业对人才能力、素质的要求。通过这一环节，增强了学生的专业信心和兴趣，也明确了努力方向，并在以后的学习中自觉约束自己的行为。(2)每个学期都主修专业课，每个学期都有到实训基地实习的这一教学环节。(3)加强实践教学，改变传统教学中实践教学从属于理论教学的地位。(4)专业理论课与实践课相揉合，专业理论课课室安排在实训室内的多媒体课室进行，随时将演示板、台架推入课堂，又可随时根据教学内容进行现场教学。2、校企间人员互聘(1)聘请企业专家作为校外实训基地任课教师、指导实践教学、指导毕业实习，一方面弥补了教师资源不足，另一方面使学生更多渠道更直接地了解社会和行业。(2)我院汽车专业教师积极参加生产实践，既服务企业，又锻练实践能力，并保持对行业最新发展动态的了解和最新实用技术的掌握。(3)加强实训基地管理制度的健全由于学生进入实训基地后，脱离学校大环境的管理，加上实训基地周边环境比较复杂，一部份学生出现作风散漫、精力不集中、与社会人员发生冲突等现象。应根据实训基地的实际情况和企业的管理制度，结合学院的相关规定制定出一套实训制度，并由系部派遣辅导员或者教师到实训基地去具体执行和落实。(4)丰富学生业余文化生活利用学生休息时间，安排企业专家举行一系列的专业知识讲座，或者举办岗位技能大赛，工作经验交流会等活动，丰富学生的业余生活，让他们都作到有事可做，并在活动中提高自己的专业水平。',)