教研活动记录 (1),教研活动记录100篇

('2014～2015学年度第一学期数学教研活动记录表辛庄小学2014年9月辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次1日期2014.9.3参加人教导主任及全体数学教师中心发言人孙玉良教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等（一）、教研组任务：1、全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高。2、以教研为依托，每两周要用20分钟左右的时间进行教学研究和教材分析。3、教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决数学教学中出现的问题。（二）、任课教师的任务1、首抓班级教学常规的习惯训练。（课前准备、上课、作业的书写）2、加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生间的互相监督、互相帮助的作用。3、教师要适当的进行课堂巡视，及时对个别学生进行指导或纠正。4、当天的教学任务和学生对知识的掌握应当理清，教师要及时进行补缺补差，特别关注家庭作业质量。5、课前认真备课6、组织教师听课。7、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。（三）、教研活动的要求：1、读书学习内容，内容不限但要具体。2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确立研讨主题，每位老师都要有主人翁参与意识。2、有浓郁的教研气氛，随时互相交流、探讨，。3、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。4、注重反思的撰写，提倡及时、深刻。辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次2日期2014.9.12参加人教导主任及全体数学教师中心发言人王河教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等数学课程改革的背景、理念与特征一、数学课程改革的背景（一）教育理论与实践的发展（二）国际数学课程改革与发展（三）我国中小学数学教育现状二、数学课程改革的基本理念《课程标准》提出6个方面的基本理念。这些基本理念主要体现数学教育关注学生发展这样一个总体目标，以及实现这一目标的两个基本的策略。三、总体目标与分学段目标1．总体目标特点。2．学段目标特征。四、内容标准（1-2学段）1．加强的内容。2．削弱的内容。五、教学建议（一）几个领域共性的问题（二）不同领域应关注的问题六、评价建议（一）评价的多元化：方法多元、主体多元、内容多样。（二）定性与定量相结合，低年级以定性为主。（三）评价形式的灵活多样：如：记实性评价、学生课堂参与评价、学生作业评价等。老师自学《数学课程标准》辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次3日期2014.9.19参加人教导主任及全体数学教师中心发言人孙玉良教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等如何听课一、听课前要有一定的准备工作。俗话说，留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教，准备怎样教，以便听课时有个对比。教师去参加教研活动听公开课也要做准备，在参加教研活动之前，千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论，拓宽视野，缩短与“学术”的差距。二、听课中要认真观察和记录教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。教师要一边听．一边观察思考。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。一般说来，对熟悉的教师，由于对其班级情况有所了解，可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析；对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。三、听课后要思考和整理俗话说，思之，思之，鬼神通之。教师听完课后应对课堂实况过几遍电影，应进行反复的琢磨。思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课作番比较，或写一篇“听课一得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益的经验，改进自己的教学。辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次4日期2014．9.26参加人教导主任及全体数学教师中心发言人王美霞教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等●总结第一、二单元教学情况。☆综合各班情况，总结考查中学生掌握比较好的知识点。☆对学生在考查中反映出来的问题，查找原因，对症下药。☆根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，争取下一阶段有所改善。●反馈家长会有关数学教学的信息：其他一些相关的信息。●学习内容：《教师培训读本》第二部分：教育法规辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次7日期2014.10.17参加人教导主任及全体数学教师中心发言人孔帅教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、外出学习、培训教师作精神传达孔老师参加了数学精品课堂教学观摩活动后的总结体会。首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在，然后比较详细地介绍了自己听后的一些感想，所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法，最后又与自己的教学实际相比较，提出了努力的方向。这样的活动，一人培训人人受用，使其他老师即使没有外出培训，也能同样领略教学新动态，接受新思想，尝试新方法。二、组内研讨课的评课活动每位老师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”，提高教学的有效性为主题，毫无保留的进行了点评，既提出了值得学习的地方，也指出了商榷的问题。本次活动教研气氛浓厚，各位老师畅所欲言，取得了教好的效果。辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次8日期2014.10.24参加人教导主任及全体数学教师中心发言人王美霞教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等讨论专题：如何帮助学习困难学生王河：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。孙玉良：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。孔帅：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。王美霞：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。数学教学中多举实例、多使用教具，把生活实际让学困生大胆地抽象概括为数学语言，要求他们多读教材，教师多辅导。张放光：我们要指导他们认真审题，明确题目的所有条件和隐含条件，逐步使他们学会分析题意，应用已知条件做出正确的推理、判断、综合性地找出解决问题的正确途径，逐步过度到独立完成思维的全过程，从而使思维水平有新的提高。辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次9日期2014.10.31参加人教导主任及全体数学教师中心发言人孙玉良教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等听丁乐乐老师的课：整理与复习（小数除法）一、教学内容的安排复习课的内容基本上是梳理知识点，查漏补缺，抓重难点。梳理知识点这一块基本上已经完成了，只是学生的掌握程度还不是很好，特别是一个数除以小数，有些甚至还不知道怎么移位，课后需要花时间来补。二、教学环节的设计1、六个知识点时间的安排有点不平衡，解决问题的时间安排得较少。2、解决问题是重难点之一，应该分配更多的时间，如果一节课的时间不够，可以在下一次课来讲。3、整堂课可以都用秋游这个主题来贯穿，将一个数除以小数和小数除以整数的计算部分都融入到秋游的主题里面，使得整堂课形成一个有机的整体。三、教学细节的处理1、四个例题比较有代表性，分别是中间有零，末尾有零，要补零，整数部分不够除四种情况。2、教师缺少激情，整体氛围没有带动起来，学生的积极性也不够高。3、在进行教学过渡的时候，用语过于繁琐，应加强课堂教学的节奏感，减少不必要的过渡语。4、让学生回答问题时，应当有针对性地点名，不要一起回答。5、对于有些较为复杂的应用题，要把基本信息写在黑板上，帮助学生快速理解题意，不要只简单口述。辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次10日期2014.11.7参加人教导主任及全体数学教师中心发言人王河教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等数学教研组期中质量分析数学教研组期中质量检测的问题：（1）两级分化严重，优生数上升，中间断层，差生数目增加。（2）学生的主动性不强，没有学习兴趣，动力不行，行为习惯不好。（3）平常落实不到位。（4）学生完成不了作业不好处理。（5）学生训练时间不充分。采取措施：（1）、学习行为习惯的培养（2）、及时反馈，分层优化（3）、备课要充分，题型设计要多样，加强“预习本”的课前督查，课中笔记本的互查互纠，课后纠错本和达标测评卡的检查。（4）、协调班级整体评价激励机制和数学学科评价激励机制。（无法处理某个学生问题时，及时与班主任联系，及时上报各处，发挥“齐抓共管”的作用。）（5）、提高数学课堂教学效率（实、细、精）要更为全面细致的备课要好好把握教材课堂教学要突出重点要创造性地使用教材要注意挖掘教材的智力因素辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次12日期2014.11.21参加人教导主任及全体数学教师中心发言人王河教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、组织老师对王老师即将执教的教学能手课——《用字母表示数》进行研讨：1、王老师对他设计的《用字母表示数》进行阐述。2、各位老师结合自己执教的经历谈谈自己的看法。二、组织老师对我们承担的小学数学复习课进行选题。三、孙老师承担执教复习课的任务，请他谈谈自己的选项题和初步的设想及做法辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次13日期2014.11.28参加人教导主任及全体数学教师中心发言人王美霞教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。二全体教师观看视频《三角形》。三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。四、对参加年级组教研活动进行反思和总结。五、对毕业班学业检测进行分析、总结并提出整改措施。六、安排下周上课教师：辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次15日期2014.12.12参加人教导主任及全体数学教师中心发言人孙玉良教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等评孔帅老师的课：整数乘法运算定律推广到小数一、教师的教学素养1、不能用手擦黑板。2、有基本的教态，课堂内容的安排基本符合数学课的要求。3、讲课时，要面对所有的学生，用语要简练，声音大一点，指令要明确。4、数学用语用得不够到位，如：(a+b)c，应该读a+b的和乘以c，不应该是括号a+b乘以c。二、教学内容的设计1、小数乘法的口算方法要讲清楚。2、不要在新授课时，把容易混淆的知识点放在一起讲。3、学生没有理解使用运算定律的原因，学习很被动。4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。5、运算定律很重要，分配律是难点，问题讲得不透，没有分类讲解。6、相对于学生的基础而言，讲课的内容较深，要充分了解学生的学情，避免过于拔高。7、对于运算定律的主要例题，要让学生知道，并写在黑板的正中间，有课件可以事先准备好，教学生学会看例题。三、板书的设计板书过于密集，不够有条理。四、教学环节的设计1、对于学生的错误，要及时纠正。2、课堂巡视不够，要及时反馈学生的问题。3、一般15-20分钟讲课，25分钟做练习，课堂上一定要让学生加强练习。4、整个教学过程学生参与过少，老师讲得太多，缺少学生探索的过程。学生很难在学习的过程中体会到简算所带来的成功的喜悦。辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次16日期2014.12.19参加人教导主任及全体数学教师中心发言人王美霞教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、辛庄小学数学主题教研暨校本教研基地调研活动——数学教研组承担●观摩一年级数学组王老师执教的新课——《认识10》●全体老师进行评议：全体听课老师对本课进行了高度评价。●孙玉良作《一花一世界，一叶一菩提——浅谈怎样撰写小论文》专题讲座。二、镇教办王朋主任作点评。●小数教研组成员对活动，特别是这节课给予了高度的评价。●王主任作最后的发言，三个排比句式地追问，让我惶恐不安：★设计求真了吗？★研究求实了吗？★能力求高了吗？当我们正沉浸在赞美声时，听到了来自你的不同声音，让我对这节课进行反思与回顾。辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次17日期2014.12.26参加人教导主任及全体数学教师中心发言人王河教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、王河传达参加会议精神。（一）、关于小学数学命题的性质与原则●重新定位小学数学考试评价的性质：1、从数学教育的高度重新审视考试的功能；2、从过程管理角度切实规范命题考试的监管行为；3、数学命题的指导思想也应与时俱进，向课程标准●小学数学命题的原则：1、全面性原则：基础知识考查；能力的考查；学习习惯的考查；2、科学性原则：不严谨题目不会出现。3、导向性原则：4、人文性原则：5、灵活性、多样性、层次性原则（侧重应用知识解决实际问题的能力）；（二）合理把握基础与能力的考查比例。命题比例：7：2：1=基础题：开放题：难题（开放题与难题蕴含综合题→又蕴含串题→应引起重视）（三）把握基础的同时，适当增加综合能力的考查。1、能力题应尽量避免考查具体知识的记忆和模仿，如例1、2。2、能力题要设计与该能力密切相关的不同的内容维度，并且同一内容维度要体现出现的难度要示。3、能力题应充分鼓励学生构建自己的答案。4、适当增加现实生活中素材的题型和解题策略的考查。二、关于教研室下达出一份综合试卷的通知及分工情况。辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次19日期2015.1.9参加人教导主任及全体数学教师中心发言人丁乐乐教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、对期末预考进行小结。（一）各班老师谈谈自己班的学习情况。1、上课听课率比较低；计算能力差；2、计算能力差；学生懒惰，喜欢等、靠；3、“空间与图形”欠缺；运用综合知识解决实际能力欠缺；4、数量关系不掌握，差生面比较广；5、整体水平低，基础知识不扎实；上课听课率比较低；家长不太配合学校的教育；6、学习习惯比较好，个别同学动作慢；加强审题能力的培养；整体比较差；学习习惯不好；家长不太配合学校的教育；树立学生的学习自信心；(二）几个信息：1、测试要算卷面分；2、找出权威杂志进行研究，找出新题型进行做一做。3、重新出一张新题型的试卷，让学生找找感觉。二、观摩四年级数学教研组研讨课——《优化》1、观摩研讨课——《优化》2、即时评议。●课堂观察：提问的有效性★提问的空间是否适度？★提问是否调动学生的主观能动性？★提问……3、通过课堂观察，你有什么新的收获或感想？辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次20日期2015.1.16参加人教导主任及全体数学教师中心发言人王美霞教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、王美霞汇报总复习计划。☆指导思想新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”所以数学复习要面向全体学生，尽量使各层次的学生对小学数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德、较强的综合能力、创新意识和实践能力。☆教学目标1、梳理知识，使知识系统化、结构化。2、熟练技能，形成能力，提高正确率。3、发展思维，在复习过程中体会数学知识的生成。☆方法与措施1、认真学习《课标》，统一认识。2、循序渐进，系统复习第一阶段：知识的系统复习、帮助学生形成知识网络第二阶段：专题复习，进一步提高学生分析问题、解决问题能力。第三阶段：综合训练，解题能力的实际检验与强化提高。☆时间安排：第一阶段：12月15日～12月30日第二阶段：1月1日～1月15日第三阶段：1月16日～2月1日二、王河主持期末考试工作会议。辛庄小学数学教研活动记录表科目数学年级1－6周次22日期2015.1.30参加人教导主任及全体数学教师中心发言人王美霞教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、教研组总结：★第一部分：关于老师们的学习情况（读书、出差、学习、听课）；★第二部分：关于教研情况（常态教研、大组教研、本年级特色教研）；★第三部分：课堂教学（公开课，示范课，轮流课、推门听课）；★第四部分：取得的成绩；★第五部分：分析存在的问题：来自学生、老师、教研的困惑等；★第六部分；团队发展计划；二、质量分析要求1、分析学生测试基本情况，用A、B、C等级来阐述说明；2、关于试卷的评价：哪些是亮点？哪些有待商榷？3、关于卷面分析：每道题的正确率与错误率、建议等；三、常规检查：1、自测听课记录本、教研记录本，请老师们记到考试前最后一周。2、组内自查，写出评价：优点、不足。四、科研1、上传示范课，公开课，轮流课教案，要求每个活动有教学设计意图。2、填表。',)