教师礼仪培训课件PPT(共-45张)

01教学分析03教学过程04教学效果02教学策略在此处可以输入您的设计完整标题或删除文本框师礼教阜新市技师学院李萌仪01教学分析03教学过程04教学效果02教学策略在此处可以输入您的设计完整标题或删除文本框教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到学生，教师的形象就是学校的形象。01教学分析03教学过程04教学效果02教学策略在此处可以输入您的设计完整标题或删除文本框学院李萌基本内容基本内容仪容仪表仪容仪表言谈举止言谈举止Content目录01教学分析03教学过程04教学效果02教学策略在此处可以输入您的设计完整标题或删除文本框学院李萌基本内容基本内容仪容仪表仪容仪表言谈举止言谈举止什么是教师礼仪？什么是教师礼仪？它包括哪两个部分？它包括哪两个部分？它的作用是什么？它的作用是什么？教师礼仪：教师礼仪：教师在教育教学活动中体现相互尊重的行为准则。内容：内容：仪容仪表和言谈举止。作用：作用：体现人与人之间的尊重。教师礼仪，教师礼仪，容易理解，难以掌握。容易理解，难以掌握。•容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，经过长期的积累总结，达成了共识的一种行为的标准。•难以掌握：教师礼仪贯穿在工作生活的方方面面，养成良好的教师礼仪习惯，需要一个•长期过程。内在营养决定外在的体形体魄健康状态内在素养决定外在的言谈举止仪容仪表两个内在决定两个外在01教学分析03教学过程04教学效果02教学策略在此处可以输入您的设计完整标题或删除文本框基本内容基本内容仪容仪表仪容仪表言谈举止言谈举止男性教师的仪容仪表男性教师的仪容仪表女性教师的仪容仪表女性教师的仪容仪表男教师的仪容仪表标准是什么？1、男教师一般穿着西装、衬衫；2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服；3、西装袖子上的商标必须拆。（商标是西装的封条）((一一))正装正装（（二二）发型发式）发型发式统一标准：干净整洁。1、不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳，后不到领；2、不留过厚过长的鬓角；3、一般不留胡须。（（三三）衬衣）衬衣1、衬衫、西装的颜色不能是同一色。白色衬衣最好。2、衬衫的里面不要套深色的内衣。3、衬衣袖口应长出西服袖口1～2cm。√√（（四四）领带）领带1、长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离；2、不要穿夹克打领带；3、打领带时衬衣领口扣子必须系好，不系领带时不要扣衬衫的领口。请找出该位教师请找出该位教师55处不规范的地方。处不规范的地方。•长发•穿夹克打领带•衬衣领口没系好•领带太长•衬衣袖口未露出。（五）西装扣子（五）西装扣子1、双排扣西装：应把扣子都扣好（个矮不穿）；（五）西装扣子（五）西装扣子2、单排扣西装一粒扣两粒扣三粒扣1、男士在穿西服、打领带时：配以皮鞋。杜绝运动鞋、凉鞋或者布鞋；2、皮鞋要每天保持光亮整洁，一双皮鞋不要连续穿着3天以上（六）鞋（六）鞋（七）袜子（七）袜子穿深色衣服、黑皮鞋时一般不要穿白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生巨大的反差。（八）颜色：三色原则（八）颜色：三色原则1、在校园,男教师全身衣着的色彩,在总量上限制在三种之内。（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）2、男教师不佩戴项链、手链、戒指等饰物。女教师的仪容仪表标准是什么？（一）发型发式（一）发型发式•女教师不染彩发,不流行做夸张的发型（二）面部修饰（二）面部修饰女教师淡妆上岗。淡妆更显人的修养和审美情趣的高尚。王小丫化妆前后对比董卿化妆前后对比1、不佩带转移学生注意力的饰物。2、不佩戴长而粗的项链，双手戒指不超过一只。3、校园内不戴有色镜。（三）饰物佩戴（三）饰物佩戴1、以套裙为主，颜色要严肃；2、上衣要有领有袖，或两者必有其一；3、不穿细带裙、露背装，不穿过透、过紧的服装。4、裙子一定要到膝盖或以下。（四）课堂着装（四）课堂着装1、丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露。2、袜子以肉色相配最好；3、夏天穿裙子要穿丝袜。4、穿便于行动的鞋子，不得穿拖鞋上班。（五）鞋和袜（五）鞋和袜01教学分析03教学过程04教学效果02教学策略在此处可以输入您的设计完整标题或删除文本框基本内容基本内容仪容仪表仪容仪表言谈举止言谈举止教态的含义教态的含义教态的作用教态的作用教态的构成教态的构成一、什么是教态？一、什么是教态？•教师教态是指在教学过程中，教师所呈现出来的对教学效果有影响的状态，它是教师表情系统的综合体现。•良好的教态体现教师的人格修养、气质和整体素质。二、教态的作用：二、教态的作用：•激发学生的学习兴趣•增进师生感情•培养学生情操三、教态的基本构成三、教态的基本构成得体大方的服饰恰如其分的姿态亲切热情的眼态良好稳健的心态1234错落有致的语言5•教师衣着要高雅大方，整齐干净，协调自然，美而不俗。•服装的色彩不要太艳，也不要奇装异服，不能不修边幅。得体大方的服饰1身姿手势表情2恰如其分的姿态表情（1）含蓄的微笑，轻声笑。不宜咧嘴大笑以及嘻嘻哈哈和断断续续的嘿嘿笑；（2）表情生动但不夸张；（3）喜怒哀乐不宜表露太过，课堂上不能对学生有冷面孔、恶面孔、淡面孔。手势指示性手势：指示性手势：如教学中要求学生注意黑板上的某字某句某图，常用手指点，或扳指头算数等；感情手势：感情手势：如欢呼时举手挥动，对学生赞许时拍拍学生的肩膀；摹状手势：摹状手势：如对方圆、大小、长短的模拟；象征手势：象征手势：如两臂斜上方举起表示“胜利一定是属于我们的！”运用要求：自然、适度手势的禁忌手势的禁忌A.滥用手势。没有目的的指手划脚，双手叉腰，与人说话时指指戳戳，容易引起别人的不快。B.无意手势。压手指并发出响声。C.不当手势。谈及自己时用拇指指自己的鼻尖或胸口，说及他人时用手指点他人，清点人数时用手指对着人群一下一下点数等。身姿（1）进进——走进教室上讲台时，胸部挺直，头部平正，端庄大方，温文尔雅,精神饱满,欢快而严肃,可亲又可敬。无形的威风才能压得住课堂阵脚；（2）站站——站稳、挺直，手不乱摸，腿不乱抖，双手不撑讲台，也不插在裤兜里；（3）位移位移——讲述、演示、板书、朗读、与学生进行语言交流应是一个流畅的动态过程。频繁走动，来回穿梭固守三尺讲台自己板书，背对学生双手放在裤袋里或两手反在背后身姿的禁忌身姿的禁忌亲切热情的眼态3目光亲切，与全班学生视线交流时间达到60%。不要过多的注视某部分学生，而使另一部分学生被冷落、忽视。在教学过程中用眼神表示肯定、否定。要做到：肯定中有期待，否定中有鼓励，亲切中有严肃，容忍中有警告。眼神的运用技巧眼神的运用技巧•虚视法：是指教师眼睛似乎在盯住了什么，给学生一种定点透视的感觉，但老师实际上是“视而不见”环视法：环视时教师的面部表情应显得自然、灵活，安祥、亲切，像春风拂面，使烦躁的安静，使萎迷的振奋，使自卑的自信。环视的运用一般在教室内，面向全体学生授课时；在教室外，多用于排队集合、开会等集体活动。良好稳健的心态4是指教师在走进课堂之后的思想、感情的表现状态。教师上课时始终能保持着良好的心态（自信、乐观），不但有利于充分发挥自己的教学水平，而且能对学生的学习心理产生积极的影响。良好的心态：积极、包容、自信错落有致的语言5语音：正确清晰、柔和优美语调：利用声音的高低、升降、快慢特征所形成的音调的变化，用以加强表情达意的效果。语调变化的基本要素是轻重、快慢和停顿。语气：讲课时的态度和感情。教学语言的语气需要配合教学内容而自然起伏，带强烈的感情色彩。他必须喜欢我们。要知道，我他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”喜欢教书。”友善的态度友善的态度““老师应对我们有礼貌。我们老师应对我们有礼貌。我们也是人。”也是人。”尊重课堂内每一个人尊重课堂内每一个人““老师，请您耐心地听听我所老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。”向您学习做人。”耐心耐心““我立刻就喜欢他了。他走进来，我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”她尽力使自己显得自然。”良好的仪表良好的仪表““老师，只要您保持公正，您对老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”格，但是我知道我需要您严格。”公正公正““我相信她与其他人一样会发脾我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”气，不过我从未见过。”良好的品性良好的品性““老师只和好学生谈话老师只和好学生谈话,,难道他不难道他不知道我也正在努力吗？”知道我也正在努力吗？”对个人的关注对个人的关注““她装着不知道我的愚蠢，将来她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。”也是这样。”宽容宽容““忽然间，我能顺利完成我的作忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”的指导。”有方法有方法““她带给我们课堂以外的观点，她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”生活。”兴趣广泛兴趣广泛““他讲课生动风趣，幽默活泼，他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”听他的课简直是一种享受。”幽默感幽默感““老师，请您记得，不久之前您老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”西，在班上您是否样样第一？”换位思考换位思考11、友善的态、友善的态度度22、尊重、尊重33、耐心、耐心44、、良好的仪良好的仪表表55、、公正公正66、、良好的品良好的品性性77、、对个人的关注对个人的关注88、、宽容宽容99、、有方法有方法1010、、兴趣的广泛兴趣的广泛1111、、幽默感幽默感1212、换位思考、换位思考作为好教师的作为好教师的1212种素质种素质师礼教仪谢谢您的聆听，敬请批评指正！11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。