皇帝的新装

这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》皇帝的新装安徒生（丹麦）学习目标1.快速阅读课文，整体感知课文的内容，理清故事情节。2.深入理解课文，展开联想和想象，揣摩人物心理，分析人物形象。3.联系现实生活，体验反思，学习实事求是、敢说真话的良好品质。预学检测1.我的预学收获是……2.我有这样的疑问……这件新装究竟是一件怎样的衣服？它有什么样的魅力呢？请用安徒生的话说。活动一品新装，找出其中魅力“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。活动一品新装，找出其中魅力活动二共探究，分析迷失原因大人们迷失的原因是什么？小组合作探究，请用“我们小组选择（皇帝、大臣、百姓）进行分析，他迷失的原因是：……”的句子进行论述。活动三有创意，读出童话味道小组合作表演文章最后一部分，揣摩人物心理，可以分角色进行朗读，可以表演小剧本。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”“他实在是没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这场游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中拖托着一条并不存在的后裙。活动三有创意，读出童话味道活动四谈启示，收获新感悟你想对文中人物说点什么？活动四谈启示，收获新感悟安徒生说：“当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲母亲也会在旁边听。因此我也得给他们写一点东西，让他们想想！”展开想象，续写课文游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。活动五学续写，放飞想象力