写人要抓住特点,写人要抓住特点600字初一

写人要抓住特点学习目标1、学会观察，捕捉特点2、描写特点，突显人物性格3、运用典型事件，写活人物世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的两个人。请观察书上的照片与漫画，说说漫画家抓住了人物那些特点比一比，人物小练笔全面观察外貌神情语言动作看听做在每天的新闻里最能看到你们忙碌的身影，透过层层严密的口罩，我似乎看到了你们那满是疤痕的脸。四年级的我不知道你们为什么在炎炎夏日里穿着厚厚的防护服，在一张张新闻照片里看到你们，相互鼓励共同抗击疫情，我并不知道你们为何如此勇敢。最美逆行者作者：杨占新当他接受采访时，我从电视屏幕中近距离看到了他的面容，花白的头发藏着忧国忧民的沧桑，含泪的眼睛盈满对疫情的担忧和对武汉齐心抗击疫情的感动，泪光中，他的眼神非常坚定，对打赢这场疫情阻击战充满信心。当他提起了武汉百姓齐唱国歌时，说话一度哽咽，他说：“大家、全国帮忙，武汉是能够过关的，武汉本来就是一个英雄的城市！”话语掷地有声，溢满真情与感动。外貌描写要点：抓住人物年龄、经历、身份、外在特点神态描写要点：体现人物内心世界语言描写要点：符合人物的文化教养不要泛泛地叙述和描写他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面柪过去，柪过去。动作描写要点：生动传神，努力写出细节心理描写要点：人物细微的感情和心理变化过程。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。细致描绘，突出个性方法肖像描写+抓住身份语言描写+符合教养动作描写+写出细节心理描写+心理变化神态描写+体现内心典型事件，写活人物第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲入学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“DOLL”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。典型事件，写活人物莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。。典型事件含义：高度概括一定的社会关系和矛盾冲突，能表现人物性格和揭示作品主题的具有某种典型性的生活事件。典型事件未必是轰轰烈烈的大事，例如在长篇小说《骆驼祥子》里，作者围绕着主人公祥子描绘了一系列具有典型意义的生活事件:祥子两次买车丢车，祥子被迫与虎妞结合，曹先生对祥子的同情帮助，车厂老板刘四和军阀走狗孙侦探对祥子的欺压迫害等。交流与分享练一练学校举行了运动会，请你运用所学的技巧写出富有个性的人