2022-2023学年部编版语文七年级上册同步多媒体教学---荷叶

2.1.3.22.1.3.2荷叶，母亲荷叶，母亲__冰冰心心•1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。•2、体会诗歌中浓浓的母子情。•3、品味诗歌的精美语言，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。第一环节候课反思学习目标散文诗是兼有散文和散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。散文表现力。表象是散文，本质是诗。即“散文其形，诗意”其质。散文诗小常识冰心(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代著原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。名女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集《寄小读者》散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春诗集《繁星》、《春水》水》冰心的创作内容大致包冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方括：母爱、童真、自然三个方面。面。以宣扬以宣扬““爱的哲学爱的哲学””著著称，而母爱，就是称，而母爱，就是““爱的哲爱的哲学学””的根本出发点。的根本出发点。花瑞：菡萏：适意：攲斜：遮拦：荫蔽：徘徊：ruìhàndàn荷花，文中指含苞待放。舒适。qī倾斜，歪斜。zhē遮挡，阻挡。yìnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。花开的好预兆。páihuái①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。第二环节设疑推探（小组合作学习）15分钟1、请简要概括这篇散文诗的主要内容2、作者三次写红莲，作者的情感有什么变化？（体会作者的情感）3、文章题为“荷叶母亲”，文中哪一句话写出了两者之间的关系?根据这句话体会文章主旨！4、请把你在自学中的疑惑拿来和同学交流或在班上发布求助帖5、找出文中3-5句优美的句子进行赏析6、文章使用了哪些写作手法？试简要分析1、请简要概括这篇散文诗的主要内容通过写在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲的情景，表达母亲是人生唯一可靠的心灵避难所这种思想感情，歌颂了母爱的博大无边，伟大无私。第三环节互动解疑（汇报交流学习成果）环境红莲我的心情一写红莲二写红莲三写红莲2、通过作者的情感变化，感受作者的思想感情繁杂的雨声浓阴的天开满、亭亭烦闷雷声作了雨越下越大左右倚斜，无依无靠不适意雨肆意地下着；在大荷叶的覆盖下不动摇不宁的心绪散尽感动3、文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?母亲啊！你是荷叶，我是红母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？荫蔽？44、请把你在自学中的疑惑拿、请把你在自学中的疑惑拿来和同学交流或在班上发布求来和同学交流或在班上发布求助帖（互帮互助）助帖（互帮互助）集思广益5、美句欣赏1、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？用了比喻的修辞手法，生动形象描绘了母亲对自己的庇护的动人情景2、那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。用了比喻的修辞手法，把花瓣比作小船，生动形象的的描写出了雨对白莲的摧残，为下文描写红莲蓄势。6、文章使用了哪些写作手法？试简要分析触物生情借物喻人观看后图感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿。母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿＿。第五环节互评交流通过文章的学习，你有什么感悟和收获？课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！他们幸福安康！