部编版(2016)语文七年级上册---散文诗二首-金色花-课件-(1)

金色花泰戈尔1.正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。2.揣摩、品味精彩段落和语句。熟读并背诵课文。3.认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学目标泰戈尔（1861-1941），印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。走近作者嘻匿嗅戈祷衍膝棚dǎoyǎnxīpéngxīnìxiùgē读清字音读准节奏......笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。读出情感１、为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？２、孩子，你在哪里呀？３、你到哪里去了，你这坏孩子？４、我不告诉你，妈妈。着急、关爱欣喜、嗔怪调皮、撒娇调皮，快乐感情:依恋、深爱….语气:撒娇、欣喜、担忧、生气…语速:快、稍快、慢、稍慢……轻重:重音、轻音…朗读指导整体感知1、诗歌主要写了“我”和妈妈之间的什么活动？（用一个符合儿童性格的词来概括）嬉戏做祷告时散发香气读书时将影子投在书页上去牛棚时变回孩子求妈妈讲故事我妈妈嬉戏2、妈妈在什么情况下，我与她进行了哪三次嬉戏？做祷告时散发香气读书时将影子投在书页上去牛棚时变回孩子求妈妈讲故事想象新奇美妙符合性格意味隽永我妈妈嬉戏、“我”变成了金色花一天中与妈妈进行了三次嬉戏，这样构思，在写作上用的是什么手法？有什么好处？1、为什么“我”想变成一朵金色花？深入探究1、为什么“我”想变成一朵金色花？金色花是印度佛教中的圣树，诗人将自己想像成圣树上开放的金色花，表达了对圣洁的母亲的圣洁的爱。“我”是为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来方便，带来幸福。1、为什么“我”想变成一朵金色花？深入探究2、“我”变成金色花为什么不让妈妈知道？孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活的更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。1、为什么“我”想变成一朵金色花？深入探究3、妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？因为妈妈找不着孩子很焦急，现在孩子回来了又很惊喜。所以这并非真的责怪孩子，这是一种“嗔怪、惊喜”的语气。1、为什么“我”想变成一朵金色花？深入探究4、我和妈妈各是什么性格？天真烂漫调皮可爱聪明伶俐爱妈妈温柔沉静善良慈爱虔诚孩子妈妈1、为什么“我”想变成一朵金色花？深入探究5、你从这首诗歌中感悟到什么？假如你是“金色花，你愿意帮妈妈做什么事呢？你知道妈妈的生日是哪一天吗？你给妈妈送过礼物吗？你知道妈妈最大的心愿是什么吗？总结全文让妈妈嗅到花香投影到妈妈读的书页上跳到妈妈的面前恢复原形三次嬉戏母子对话：坏孩子、不告诉你捉迷藏：看妈妈工作，不出声金色花回报母爱《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助充满童稚的想象，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象——一个天真而又稍带顽皮的儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表达对母亲的爱，含蓄巧妙地表达了孩子与妈妈之间难舍难分的深厚感情,构成一幅儿童嬉戏的神奇画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。课堂小结文中的小孩变成一朵金色花，来回报母亲，孩子们，你们拿什么来回报自己的母亲呢？课堂练习仿写：我要变成……我要变成一片云一片富有爱心的云当妈妈在田间劳作时我会飘到她的头顶为她遮挡如火的骄阳当妈妈流下汗珠时我会洒下蒙蒙细雨为妈妈送上一阵清爽我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似的熠熠地向暗中飞去了。《告别》再见