七年级-孙权劝学(1),七年级孙权劝学翻译

4孙权劝学R·七年级语文下册1.了解《资治通鉴》的有关知识，结合工具书翻译、理解课文内容。2.品味人物对话，分析人物形象。3.领悟读书有益于人的发展和完善的道理，树立正确的学习观。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，也是中国第一部编年体通史。记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。司马光（1019－1086）字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光北宋政治家、史学家、文学家1、我国现存最早的一部编年体史书是，相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的；2、第一部编年体通史（通史属于史书，但史书不属于通史）是，3、我国第一部较为完备的编年体史书是，原名《左氏春秋》，相传为春秋末年的左丘明为解释孔子的《春秋》而作，名为《春秋左氏传》，简称《左传》。《春秋》《资治通鉴》《左传》孙权吕蒙鲁肃吴国之将士孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。孙权三国吴国创立者鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。鲁肃三国吴国谋臣吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。吕蒙三国吴国名将听读课文，注意读音与停顿。朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。当权以…(理由)推托事务当初对……说掌管事情孙权劝学1、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。初：当初谓：对……说曰：说当涂：当权掌事：掌管事情辞以：以…(理由)推托务：事务当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”难道研究儒家经典。专掌经学传授的学官。只粗略地阅读。了解历史罢了与……相比怎样孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”于是到，等到。到非常惊奇现在才干和谋略。再，又吕蒙的小名。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。读书人就拭目相看，用新的眼光看待。长兄，这里是对朋友辈的敬称。知晓事情。于是吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。文章关于“学”写了哪些内容？孙权劝学学吕蒙就学鲁肃赞学《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪？（揭示学习的必要性）（学习目标、方法）语重心长，谆谆告诫。反问句但当涉猎，见往事耳。（委婉地批评及学习目标）卿言多务，孰若孤？（委婉的批评）反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。孤常读书，自以为大有所益。（现身说法，读书的益处）语重心长，言辞恳切卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃惊叹吕蒙长进迅速，在赞美中含有打趣的意味，表现两人亲近的关系。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”反问句，吕蒙为自己的长进而自豪，敬重鲁肃却不乏调侃之意，也表现两人的亲密。鲁肃为什么与吕蒙“结友”？鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。孙权三国吴国国主吕蒙三国吴国名将鲁肃三国吴国谋士对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。以身作则、勤奋好学。知错能改，虚心好学，有军人的坦诚豪爽、有上进心。敬才爱才，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。劝赞本文告诉我们的道理有哪些？(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。(3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。(4)要善于听取他人的建议或意见。(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。成语学习与运用：【例句】你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。本文通过孙权劝告吕蒙读书，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就的品质，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。文章主旨：孙权劝学侧面表现孙权：吕蒙：鲁肃：劝学不可不学涉猎、见往事常读书，大有所益善劝辞学——就学——才略大有长进大惊——结友古今异义3、过4、孤古意：古时王侯自称今意：孤独古意：到今意：经过2、及古意：到了……的时候今意：以及1、辞古意：推辞今意：美好的词语一词多义就蒙乃始就学指物作诗立就【接近，靠近，趋向】【完成】当当窗理云鬓但当涉猎【对，对着】可不可不学皆有可观者【可以，能够】【值得】【应当】读书好好读书读好书知识目标：在学习中掌握重点文言实词的含义。掌握有关文学常识。能力目标：培养阅读理解能力。培养文学鉴赏能力。情感目标：学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。感受人物语言的艺术美。只说当年过五关斩六将，不提败走麦城。此句话说的人物是谁？他败于谁的手里？孙权吕蒙鲁肃吴国之将士孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。孙权三国吴国创立者鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。鲁肃三国吴国谋臣吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。吕蒙三国吴国名将初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学1、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。初：当初谓：对……说曰：说当涂：当权掌事：掌管事情辞以：以…(理由)推托务：事务当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”岂：难道欲：想要为：做邪：句末语气词但：只当：应当见往事：了解历史孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。耳：罢了孰若：与……相比怎样以为：以（之）为3、蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”乃：于是始：开始就：从事及：到……时候过：到大惊：非常惊奇今：现在吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”复：再，又4、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。士：读书人即：就更：重新何：怎么，为什么见：认清之：无实义晚：迟吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。遂：于是拜：拜见孙权三国吴国国主吕蒙三国吴国名将鲁肃三国吴国谋士对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。以身作则、勤奋好学。知错能改，虚心好学，有军人的坦诚豪爽、有上进心。敬才爱才，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。劝赞本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。文章主旨：不要用老眼光看变化的人或事。鲁肃三国吴国谋士运用好方法才会有好收获。孙权三国吴国国主读书对人大有好处（开卷有益）知识可以改变人，塑造人。一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就一定能取得成功。虚心听取别人的好建议。知识让人自信，自信赢得尊重。待人真诚，友谊常在。学习历史的重要性。什么时候学习都不晚。吕蒙人物启示古今异义3、过4、孤古意：古时王侯自称今意：孤独古意：到今意：经过2、及古意：到了……的时候今意：以及1、辞古意：推辞今意：美好的词语一词多义就蒙乃始就学指物作诗立就【接近，靠近，趋向】【完成】当当窗理云鬓但当涉猎【对，对着】可不可不学皆有可观者【可以，能够】【值得】【应当】“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。成语学习与运用：【例句】你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。读书好好读书读好书