《念奴娇-赤壁怀古》PPT课件

念奴娇.赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。课程导入余秋雨在《苏东坡突围》中这样写道:“他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来......一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州......”“引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤壁赋》马上就要产生。”解题念奴娇:词牌名念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌唱……声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏”。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱，果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇”苏轼《念奴娇·赤壁怀古》流传千古，首句为“大江东去”，末句为“一尊还酹江月”，故“念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”教学目标知识目标:了解苏轼的创作风格及豪放词的特点能力目标:(1）抓关键语句，提高学生鉴赏和评价的表达能力(2）学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点(3）在理解词的内容的基础上诵读和背诵情感目标:领会作者在词中寄托的情感，感悟词人的内心世界。审美目标:领悟、感受到苏词豪放旷达的特点并作出简评。教学重难点教学重点:1、理解和掌握作品中借古抒怀的抒情方式。2、体会品味作品中蕴含的思想感情。教学难点:1、深入理解苏词豪放风格的具体体现。2、学习写景、咏史、抒情相结合的写法。3、把握作者的思想感情。回顾作者谈谈你眼中的苏东坡？一代文豪苏东坡饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。回顾作者一代文豪苏东坡水调歌头·丙辰中秋明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。惠崇春江晚景二首·其一竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。回顾作者作者简介苏轼(1037-1101)，北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八大家之一。21岁中进士，开始为官生涯。宋神宗元丰二年(1079)因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格,开创了豪放一派的词风。写作背景北宋元丰二年(一零七九），苏轼43岁时因作诗讽刺新法，被捕入狱，因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使(（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签书公事”)，游赤鼻矶，作词抒怀。《念奴娇》是苏轼贬官黄州后的作品。这是个闲职，他在旧城营地耕种，游历访古，政治上失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。在黄州的四年里,他创作了66首词、200多首诗、3篇赋，写了280多封书信，其中有豪放派的代表词作《念奴娇.赤壁怀古》,更有脍炙人口的前后《赤壁赋》。诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。诗:与黄庭坚并称为“苏黄”文:与欧阳修并称为“欧苏”词:与辛弃疾并称为“苏辛”书法:和黄庭坚、米芾[fú]、蔡襄并称为“北宋书法四大家”写作背景知识拓展豪放派豪放派是宋词相对于婉约派的另一大流派,其最显著的特点是词风豪迈、旷达、雄健、奔放。其代表人物有苏轼、辛弃疾,此外还有晁补之、陈亮、张孝祥、刘过、刘克庄等。苏轼开豪放派之先河,他把北宋诗文改革的成果引入词坛,“以诗为词”,突破“词为艳科”的藩篱,为词的发展开辟了更广阔的道路。婉约派婉约派是宋词的一大流派,其特点是感情表达细腻入微、含蓄蕴藉、婉约动人,而且音律和谐,语言精美。内容多为离愁别绪、男情女爱,代表人物有柳永、秦观、周邦彦、李清照、姜夔（kuí）、吴文英等。知识拓展乌台诗案乌台诗案发生于元丰二年（1079年），时御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，随后又牵连出大量苏轼诗文为证。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。据《汉书·薛宣朱博传》记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”，亦称“柏台”。“乌台诗案”由此得名。知识拓展基础夯实大江①东去，浪淘尽，千古风流人物②。故垒③西边，人道是，三国周郎④赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪⑤。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了⑥，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹⑦灰飞烟灭。故国神游，多情⑧应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。1．给下列加点字注音。(1)公瑾________(2)羽扇纶巾________(3)樯橹________(4)华发________(5)还酹江月_______jǐnguānqiánglǔfàlèi基础夯实••••••①大江_______________②风流人物_______________③故垒_______________④周郎_______________⑤雪_______________⑥小乔初嫁了_______________⑦樯橹_______________杰出的历史人物旧时军队营垒的遗迹浪花周瑜娶小乔已经多年，此处说是初嫁，是言其少年得意。长江周瑜代指曹操的水军战船。多情人，代指苏东坡的原配夫人王氏。基础夯实文言知识一、通假字一尊还酹江月尊，同“樽”，酒杯。二、古今异义词大江东去古义：长江；今义：泛指大的河流千古风流人物古义：有功绩而又有文采；今义：行为轻浮放荡。故国神游古义：旧地；今义：旧国三、词类活用大江东去东，名词作状语，向东樯橹灰飞烟灭灰、烟：名词作状语，像灰那样、像烟那样四、文言句式故国神游倒装句，宾语前置，正确的语序为“神游故国”多情应笑我倒装句，正确的语序为“应笑我多情”文言知识品读诗歌,小组合作（1）赏析“乱”、“穿”、“惊”、“拍”、“卷”、“雪”几个字（2）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这三句在写景上有什么特点？在全词起什么作用？（3）在写周瑜的才华和功勋之前，写“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义是什么？（4）俞文豹《吹剑录》中有这样一个故事:东坡在玉堂,有幕士善歌,因问:“我词何如柳七?”对曰:“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月';学士词须关西大汉，铜琵琶铁绰板,唱‘大江东去’。”苏东坡豪放词的风格可见一斑。《念奴娇.赤壁怀古》是公认的豪放派的代表作，其“豪放"表现在哪些方面?赏析“乱”、“穿”、“惊”、“拍”、“卷”、“雪”几个字(1)“乱”“穿”“惊”拍”“卷”“雪”等字用得巧妙。“乱”表现出岩峰错列的景象;“穿”写出山崖直插云霄的态势;:“惊”写出巨浪的声势，波涛汹涌奔腾;“拍”表现波涛的力量;“卷”表现波涛的翻滚;“雪”写出波涛的颜色;“千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛翻卷而起形成簇簇浪花，宛如白雪。(2)这几句词明写赤壁古战场的壮丽奇险之景，暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄的雄姿。“乱石”“惊涛”“波浪”三个意象从形、声、色三个方面生动地写出了赤壁壮丽雄奇的景象，给人以气势磅礴、豪迈壮阔之感，为下文歌颂周瑜做了铺垫。品读诗歌,小组合作“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这三句在写景上有什么特点？在全词起什么作用？明确：写景特点:①境界阔大；“大”“千古”包含了时间和空间的广泛内涵。②风格雄浑。“东去”二字势不可当，“淘尽”二字势不可回。③显示出长江的非凡气象。④与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免，对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹作用:这三句泛写词人凭高远眺的所见所感，是全词的起兴之笔，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”的出场制造声势。“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。品读诗歌,小组合作在写周瑜的才华和功勋之前，写“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义是什么？明确：①借周瑜娶小乔的事实,说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢,很有作为。②以美人烘托英雄，更能树托周瑜潇洒的风姿。③小乔之如大乔是孙策之妻，所以周瑜能取得孙权的绝对信任,这是他能够建功立业的一个重要条件。这些都是词人所没有的，但又是他所渴望的。而这也正是词人仰慕周瑜的原因。品读诗歌,小组合作《念奴娇.赤壁怀古》是公认的豪放派的代表作，其“豪放"表现在哪些方面?明确：①描绘壮丽之景；本词不仅写出了长江的非凡气势，而且概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。②刻画豪迈之人；上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用;下片着力写周瑜的才华和功勋，塑选了一个指挥若定、从容不道的儒将形象。③抒发壮志豪情；全词借称颂周瑜来抒发词人想要建功立业的壮志豪情。品读诗歌,小组合作词中周瑜的形象有何特点？词人是从哪些方面来刻画他心目中的英雄的？明确：周瑜的形象:儒雅风流、少年得志、春风得意、英俊潇洒、本领高超、扭转乾坤、从容镇定。手法:①从细节上烘托周瑜的年轻得意，以绝世美人为英雄做陪衬,使人物不仅有“雄姿英发”的一面，也有温柔缠绵的一面，同时也突出周瑜少年得志、春风得意的形象。②“雄姿英发”是刻画周瑜形象的关键句，突出其英姿勃发的气质;“羽扇纶巾”描绘他的服饰装扮，表现其儒雅的风度;“谈笑间”写他的神态，突出其大敌当前的胸有成竹、指挥若定、从容潇洒;“樯橹灰飞烟灭”与前面的“谈笑间”又构成了时间短而战绩丰的鲜明对比，突出周瑜在赤壁之战中的丰功伟绩。品读诗歌,小组合作考题积累1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_______________，_____________，_____________。2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_______________，_____________，_____________。3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。4.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“_________________”以婚事衬托其少年得意；“_________________”写其装束，表现了他的儒雅风度。大江东去浪淘尽千古风流人物乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰小乔初嫁了羽扇纶巾5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。6.《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感慨的句子是：_________________，_________________。7.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______________，________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。8.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中借美女衬托英雄人物的的句子是“____________，，___________________”。谈笑间樯橹灰飞烟灭人生如梦一尊还酹江月江山如画一时多少豪杰小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾考题积累9.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中表现周瑜有儒将风度，且指挥若定的句子是“_______________________，________________________”。10.《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是“______________，_________________”。11.苏轼《念奴娇.赤壁怀古》中“____________，________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后而对历史人物的缅怀。12.《念奴娇·赤壁怀古》中“__________，_________________”两句写词人感慨人生的短暂，情不自禁将酒洒在地上，以表示凭吊。谈笑间樯橹灰飞烟灭人生如梦一尊还酹江月江山如画一时多少豪杰人生如梦一尊还酹江月考题积累13.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》中都有对英雄人物的精彩描绘：周瑜“雄姿英发。羽扇纶巾，__________，__________”，曹操“酾酒临江，横槊赋诗”。14.《念奴娇·赤壁怀古》中具体描写赤壁景象的句子是：__________，__________，__________。15.《念奴娇·赤壁怀古》下片，表达诗人旷达之情的句子是：_______，_________。16.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》________________，_____________。描绘了周瑜的英气勃发。谈笑间樯橹灰飞烟灭乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪人生如梦一尊还酹江月谈笑间樯橹灰飞烟灭考题积累17.《念奴娇赤壁怀古》中表达诗人旷达之情的句子是“____________________________,_______________________________.”18.《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是“__________,________________。”19.《念奴娇赤壁怀古》中描写小乔刚刚和周瑜结婚，周瑜意气风发的诗句是“___________________,__________________。”20.《念奴娇赤壁怀古》中感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是“________________________,____________________。”人生如梦，一尊还酹江月。谈笑间樯橹灰飞烟灭小乔初嫁了雄姿英发。多情应笑我早生华发考题积累艺术特色赏析借奇景抒豪情，借历史咏愁怀1.借景抒情。词的上片借景抒情,时越古今，把奔流不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的时空背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想到风流人物的卓越气概，并将读者带人对历史的沉思之中,唤起人们对人生的思索，气势恢宏。“乱石”三句,集中描写赤壁雄奇壮阔的景观，不同角度而又诉诸不同感觉的生动描写，一扫平庸、萎靡的气氛，把读者带进个惊心动魄的奇险境界,使人心胸为之开阔，精神为之振奋!2.借史咏怀。词的下片怀古，词人抓住周瑜年轻有为的主要特征，塑造了他雄姿英发的英雄形象。周瑜年轻有为，而词人自己现在已鬓染霜华，却一事无成，一腔报国之志无处施展。苏轼怀周郎，实为抒发其壮志难酬之叹。